【摘 要】本文從《形勢與政策》課程的教學(xué)特點(diǎn)分析入手，根據(jù)課程性質(zhì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對《形勢與政策》課程教學(xué)方法進(jìn)行了探討，目的是更好地提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的吸引力及認(rèn)知度。

【關(guān)鍵詞】《形勢與政策》；課程教學(xué)；大學(xué)生

《形勢與政策》課程是一門特殊的課，具有很強(qiáng)的政治性、政策性和動態(tài)性，因此，學(xué)習(xí)熱情不高，主動性不強(qiáng)，上課也只是為了應(yīng)付考勤，老師總是滔滔不絕，學(xué)生昏昏欲睡，費(fèi)勁不小，收效甚微。面對這種尷尬局面，高職院校思想政治課急需更新改革思路，從多方面增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使《形勢與政策》課具有良好的實(shí)效性。

一、以尊重和喜歡學(xué)生為前提，師生關(guān)系要融洽

充分尊重學(xué)生的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生的興趣和接受情況，許學(xué)生說出自己的真實(shí)思想和看法；允許學(xué)生在教學(xué)過程中平等地與教師探討和交流。利用一切機(jī)會跟學(xué)生拉近距離，每節(jié)課上課之前，不妨提前到教室，拍拍同學(xué)的肩膀，看看他們喜歡的書，唱流行的歌，談?wù)凬BA，CBA，中超，李宇春，叫他們把書拿出來擺好，把黑板、講臺收拾干凈……這樣既融洽了關(guān)系，又做好了上課的準(zhǔn)備，也了解了學(xué)生的個性。還可以抽一些問題，檢查復(fù)習(xí)的情況以及知識掌握的情況，為上課打基礎(chǔ)！另外在課余時間也可以多和同學(xué)在一起，與他們聊天交流，把學(xué)生當(dāng)朋友。學(xué)生喜歡這個老師，才會喜歡他的課

二、突出教學(xué)內(nèi)容的時效性，緊密聯(lián)系熱點(diǎn)問題

《形勢與政策》課是以緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際，針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生對黨和國家的路線、方針和政策自覺的認(rèn)同為教學(xué)目的。因?yàn)樾蝿菔遣粩嘧兓?，政策有時也在不斷的調(diào)整，具有鮮明的動態(tài)性，富于變化的教學(xué)內(nèi)容使這門課程具有一定的吸引力，《形勢與政策》課應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，積極把握現(xiàn)實(shí)的工作重點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握學(xué)生的思想熱點(diǎn)、興奮點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的時效性，有針對性地分析某一方面或范圍的形勢，從而使學(xué)生在對具體形勢與政策的正確認(rèn)識中逐步確立馬克思主義形勢觀和政策觀。因此，必須緊緊抓住學(xué)生對形勢與政策發(fā)生變化的興奮點(diǎn)，針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題和思想上存在的誤區(qū)，及時加以引導(dǎo)和疏通。

《形勢與政策》課的教師還需構(gòu)建動態(tài)的、開放的教學(xué)體系，使教學(xué)內(nèi)容貼近社會、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生的思想實(shí)際，富于哲理而又豐富多彩、生動感性。這樣才能緩解學(xué)生的信息“饑餓”，也才能提高教學(xué)的實(shí)效性。比如：可以開辟新的欄目。課前“時事2分鐘”，課前指定學(xué)生搜集時事資料，國際的、國內(nèi)的、當(dāng)?shù)氐?、校園內(nèi)的；體育的，娛樂的，政治的……可以打印，可以手抄，還可以有插圖，甚至加上兩句自己的評價。對上臺的同學(xué)還要做語言、神態(tài)，效果等方面的要求，表現(xiàn)好的當(dāng)場表揚(yáng)，并以A、B、C、D四級進(jìn)行評價，做記錄，作為平時成績。這樣就鍛煉了學(xué)生搜集信息的能力，分析問題的能力，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。還可以搞專題講座，這是書本以外的信息；特別是有利于學(xué)生當(dāng)時思想教育的資料。時間是講課完后的幾分鐘。如：我曾在《平頂山晚報(bào)》上看到一則報(bào)道：《誰在為青春買單？》我把文章念給同學(xué)們聽，然后課堂調(diào)查學(xué)生每個月的生活費(fèi)，最多的一個同學(xué)一個月花2000元，最少的300元。然后討論：我們究竟應(yīng)該怎樣花錢？并講貧困學(xué)生的例子，后來調(diào)查，學(xué)生花錢比以前理智了、有計(jì)劃了。

三、教學(xué)方式多樣化，教學(xué)方法靈活化，教學(xué)手段現(xiàn)代化

改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)方法和手段，《形勢與政策課教學(xué)內(nèi)容針對性、時效性強(qiáng)，教師認(rèn)識到位，講授深刻，剖析精辟，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法多樣，增加師生互動、課堂討論等形式，使新鮮的教學(xué)內(nèi)容講起來有聲有色，課堂氛圍融洽，增強(qiáng)感染力和吸引力，才能受到學(xué)生歡迎。

改變單調(diào)的教學(xué)手段，《形勢政策》教師應(yīng)該改變過去一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用了多媒體課件教學(xué)，信息量要大，講解生動，改變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)由“單一呆板”向“靈活多樣”轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)講授與形勢講授、專題講座相結(jié)合。要抓好形勢與政策教育的系統(tǒng)講授，每次授課的選題要精心的安排。課堂教學(xué)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識形勢，正確理解政策，不能離開學(xué)生利益的滿足，要把教育同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)分制，對學(xué)生聽課、討論、寫報(bào)告等進(jìn)行積分，折算成這門課程學(xué)習(xí)成績的一部分。理論與實(shí)踐相結(jié)合。形勢與政策教育只有貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，才有吸引力和生命力，引導(dǎo)學(xué)生參與公共教學(xué)實(shí)踐，利用假期進(jìn)行社會訪問，讓學(xué)生從中受教育。課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合。采用多種形式配合課堂教學(xué)，認(rèn)真組織好小組討論，討論方式有師生對話，課前擬定正反議題，看錄像短片暢談觀點(diǎn)，抓重大節(jié)日，紀(jì)念日，事件發(fā)生時機(jī)，開座談會，研討會。

《形勢與政策》課的教學(xué)應(yīng)牢固樹立以學(xué)生為本的理念，按照學(xué)生是否歡迎、是否滿意來選擇靈活多樣的教學(xué)方式，力求教育生動形象、入情入理、潤物無聲、潛移默化。在課堂教學(xué)中穿插利用以下幾種教學(xué)方法： 引導(dǎo)式教學(xué)、參與式教學(xué)、激勵式教學(xué)等。

改革教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)由“傳統(tǒng)單一化”向“現(xiàn)代多樣化”轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，影視音像資料在形勢與政策教育中廣泛利用電視教學(xué)，多媒體教學(xué)等，信息量更大，知識面更寬，編寫講義引用材料要新，知識含量大。通過形勢與政策課講授，使大學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到新信息、新知識、新科技的感染力。形勢與政策課是一門政治課，我們在知識的傳授中還十分注意思想政治的灌輸，在充分講授知識、講授形勢后，將落腳點(diǎn)歸結(jié)到黨和國家正確的政策上。知識傳授是途徑，思想政治教育是根本，思想政教育寓知識性、趣味性、娛樂性之中，思想政治教育才會入耳入腦。同時還創(chuàng)建形勢與政策教育的主體網(wǎng)站和欄目，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際設(shè)置動靜結(jié)合的頻道和欄目，開通由高水平教師主講的網(wǎng)上專家論壇，設(shè)立專家網(wǎng)絡(luò)油箱，適時引導(dǎo)學(xué)生在線交流，開展在線答疑，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評估系統(tǒng)等，滿足學(xué)生對知識廣延性，開放性的需求，使教學(xué)更加完整、連續(xù)、直觀、生動，有效。

總之，《形勢與政策》課老師要通過多樣化、開放式的靈活性教學(xué)，使《形勢與政策》課教學(xué)既有理性的啟迪，又有實(shí)踐的思考；既讓學(xué)生掌握了知識，又使學(xué)生把《形勢與政策》課堂作為一種享受。還要端正學(xué)生對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)態(tài)度， 提高學(xué)生的主觀能動性， 增強(qiáng)學(xué)生的社會主義信念， 堅(jiān)定正確的人生觀和價值觀。有力地推動《形勢與政策》課的教育教學(xué)改革縱深發(fā)展。

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