【技法點(diǎn)撥】

作文時(shí)，有些同學(xué)常會(huì)感到頭痛，其中最重要的原因就是寫(xiě)著寫(xiě)著就沒(méi)詞了，出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”。此時(shí)如果能及時(shí)地進(jìn)行反向思維、逆向立意，往往會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。

所謂“逆向立意”是指在寫(xiě)作上避開(kāi)常規(guī)的思維模式，從相反或?qū)α⒌哪嫦蚪嵌攘⒁鈽?gòu)思。一般可從下面三個(gè)方面著手：

其一，巧換角度，一事多解。有些事物、事理，從一個(gè)角度看有一定的道理，如果換一個(gè)角度看，也可能有另一種道理及教育意義。這就是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。譬如“藝高人膽大”道理不言自明，而“膽大人藝高”更有道理，因?yàn)槟懘蟮乃嚾藭?huì)勇敢地向高難動(dòng)作挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)造出新招。有意識(shí)地培養(yǎng)這種思維方式，將使我們的作文出現(xiàn)新機(jī)制，創(chuàng)出新境界。又如寫(xiě)“談成功與失敗”，以“失敗是成功之母”立意，寫(xiě)不怕失敗去不斷追求探索，唱起失敗的勁歌，義無(wú)反顧，奮然前行，去奪取成功的作文無(wú)可非議；而如果以“失敗之后未必就是成功”立意，寫(xiě)失敗之后假如一蹶不振，心灰意冷，不思進(jìn)取，那么失敗之后仍然是失敗，成功只能是水中月，鏡中花，可望而不可即。這樣就顯得更有新意，更能發(fā)人深省，振聾發(fā)聵。

其二，暗加“不”字，反義思考。這里的“義”是指作文題的某些意思。有些作文題僅依字面上的意思作文難免平庸，而如果在關(guān)鍵字前暗加“不”字來(lái)立意卻能大放異彩。譬如寫(xiě)“知足常樂(lè)”，就可從“不知足”三字立意，著重闡述只有不知足才能學(xué)業(yè)進(jìn)步，事業(yè)有成，理想追求才能堅(jiān)持不懈的道理，這樣文章當(dāng)然會(huì)顯得新穎深刻了。

其三，批駁錯(cuò)誤，反意存真。這里的“意”是指作文的立意。由于有些舊傳統(tǒng)、舊觀念是從舊的思想意識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，決定人的行為規(guī)范的，當(dāng)然難免不合時(shí)宜。時(shí)代變了，人的思想意識(shí)與行為規(guī)范也應(yīng)有新的標(biāo)準(zhǔn)，我們當(dāng)然有理由向舊的傳統(tǒng)、觀念挑戰(zhàn)。譬如人說(shuō)“老大徒傷悲”，我說(shuō)“老大也不必傷悲”；人說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，我說(shuō)“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；人說(shuō)“有志者事竟成”，我說(shuō)“有志者事未必成”；人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，我說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。這是從反向立意，把正的反過(guò)來(lái)說(shuō)。當(dāng)然，反的也可以正過(guò)來(lái)立意，譬如“對(duì)牛也可彈琴”、“異想可以天開(kāi)”、“五十步可以笑百步”、“弄斧不妨到班門(mén)”等。

當(dāng)然，逆向思維要有“度”，反彈琵琶決不能離“譜”，決不可為立意而曲解題意，刻意獵奇；或違背常理，信口雌黃，隨意褒貶；或不顧是非，一味翻案。