湯尼·克勞雷

在我們教室中央的地板上，有一扇大大的可以活動(dòng)的門板。不過，我們從未打開過，不知道下面放著什么。

一天上午，我們從外面玩?；貋頃r(shí)，看見托馬斯正在推教室中央的桌子，他一向這么調(diào)皮。

“托馬斯，你要干什么？”一名同學(xué)問。

“你們瞧著就是了?！蓖旭R斯笑道。然后，他猛地打開了那扇地板門，我們?nèi)紘诉^去。地板門下黑乎乎的，是一個(gè)方形的大洞，洞底堆著一些書。托馬斯“嗖”地跳了下去，然后抬頭對(duì)我們得意地微笑?？墒?，幾個(gè)男生突然把地板門關(guān)上了，還把桌子推回了原位。

“放我出去！”托馬斯在下面大喊。但我們哈哈大笑著，對(duì)托馬斯氣急敗壞的呼喊裝作沒聽見。

“安靜！”貝特拉克斯老師突然出現(xiàn)在教室門口，“今天，我們來學(xué)習(xí)古羅馬人是如何改變?nèi)藗兊纳畹摹闭f到這里，她停了下來，問：“托馬斯去哪兒了？”

我們都忍著笑望向托馬斯空空的座位，等候著一聲微弱的哭喊“我在這里”從地板下傳上來，然而托馬斯選擇了沉默。

大家七嘴八舌地給托馬斯找理由，可就是沒有一個(gè)人告訴貝特拉克斯老師，她就站在離托馬斯頭頂一米高的地方。

“好吧，”貝特拉克斯老師說道，“不過，托馬斯不在，我們也得上課。你們可都要專心地聽課，因?yàn)橄轮芤鶕?jù)今天上課的內(nèi)容進(jìn)行一場測驗(yàn)。”

貝特拉克斯老師給我們講了許多關(guān)于古羅馬的有趣故事。可是，我們滿腦子想的都是托馬斯，以及在黑暗之中他在干什么。

突然，地板下面響起書本掉落的聲音。我們所有人的心都“咯噔”一下，心想這下有好戲看了?？蓭缀蹙驮谕瑫r(shí)，賈思明把一本書從她的桌面上推了下去。“對(duì)不起，老師?！彼呎f邊撿起書。

又過了一會(huì)兒，一個(gè)響亮的噴嚏聲從地板下傳了上來。馬上，幾個(gè)學(xué)生同時(shí)打起了噴嚏，打斷了貝特拉克斯老師的聲音?！疤彀?！”她大喊道，“我不希望討厭的病菌在教室里傳播，更不想你們有任何人因?yàn)樯《e(cuò)過下周的測驗(yàn)。所以，拜托，請(qǐng)你們照顧好自己的身體?！?/p>

下課的鈴聲終于響起來了，老師走出教室。我們馬上移開桌子，把托馬斯從“地牢”中放了出來。

他在下面呆了幾十分鐘，不過看起來并沒有什么不高興。

一周之后，貝特拉克斯老師所說的測驗(yàn)如期而至。試卷批改完畢，她在課堂上宣布成績。令我們意外的是，本次測驗(yàn)唯一一名沒有出錯(cuò)的同學(xué)竟然是托馬斯。

我們都以為自己聽錯(cuò)了。貝特拉克斯老師看到我們?cè)尞惖谋砬椋f道：“沒錯(cuò)，就是托馬斯。雖然他上次沒有來上課，但他課后努力搜集古羅馬人的資料，為這次測驗(yàn)作了充分的準(zhǔn)備?！?/p>

放學(xué)后，我們問托馬斯是如何拿下這第一名的。“很簡單，”他答道，“被困在下面，除了聽老師喋（dié）喋不休地講羅馬人的事，沒別的事可做。我聽清楚而且記住了她說的每一個(gè)字。我想， 我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一節(jié)課。”