126名學(xué)生126道試題。18日，武漢長江工商學(xué)院管理學(xué)院劉一書老師為2011級人力資源專業(yè)的126名學(xué)生各出了一道“專屬”考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對熱點話題從不同角度進(jìn)行分析，徹底杜絕了學(xué)生作弊的可能性。（2014年1月19日《金華晚報》）

毋庸置疑，這樣的老師確實非常用心、盡責(zé)，而且用心良苦。所以，很多人對“私人訂制”考題紛紛點贊，認(rèn)為這是業(yè)界良心。不過，筆者以為不必急著對“私人訂制”考題點贊，也應(yīng)當(dāng)看到“私人訂制”考題背后的不公平性。

一方面，背離了考試的公平性原則。幸運(yùn)的考生可能會選到或者分到比較容易的題目，而運(yùn)氣不好的考生可能會選到或者分到比較難的題目，讓學(xué)生之間失去了公平性。另一方面，老師自愿犧牲個人寶貴時間也是一種低效率的表現(xiàn)，不具有可復(fù)制性。真正防止考生作弊，關(guān)鍵應(yīng)在監(jiān)考環(huán)節(jié)下功夫，嚴(yán)格監(jiān)考，防止學(xué)生作弊，不給作弊機(jī)會。同時，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，從思想層面拒絕作弊。