教育公平，是當(dāng)前人們對(duì)教育關(guān)注的一個(gè)重要議題，它涉及到各個(gè)層面。就學(xué)校層面而言，就是要讓每位教師都有出彩的機(jī)會(huì)。

學(xué)校必須公平地對(duì)待每一位教職工，公正評(píng)價(jià)每一位教師，讓教師在校園這塊凈土里，享受到公平正義的陽(yáng)光，感受到尊重和幸福。在一所好的學(xué)校里，要有一套科學(xué)公平的教師評(píng)價(jià)體系，在教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，而且操作規(guī)范，讓操作在陽(yáng)光下運(yùn)行，讓廣大教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，把領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，杜絕教育腐敗的產(chǎn)生。

當(dāng)然，讓每一位教師都有出彩的機(jī)會(huì)，還必須給每一位教師提供公平的教育教學(xué)機(jī)會(huì)、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)。學(xué)校要千方百計(jì)給每位教師搭建符合他們自身特點(diǎn)的平臺(tái)，給每位教師提供展示自身教育教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)各方面的名師和教育專(zhuān)家，打造優(yōu)秀的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。然而，只做到這些也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓每位教師都有出彩的機(jī)會(huì)，達(dá)到理想的校園公平，還必須注意學(xué)校管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一位教師在起點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果都享受到教育公平。在客觀(guān)上保證每一位教師都有出彩的可能，讓每一位教師都能把出彩的愿望變成現(xiàn)實(shí)。

學(xué)校在學(xué)生分班、教師分工方面，人員搭配應(yīng)科學(xué)合理，平行分配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不能把優(yōu)質(zhì)學(xué)生集中一個(gè)班，教學(xué)骨干集中一個(gè)班，打造所謂的火箭班，搞變相的重點(diǎn)班。對(duì)教師和學(xué)生而言，起點(diǎn)不公平，怎么能指望結(jié)果公平，怎么能指望每個(gè)教師都能出彩呢？想讓每一位教師都出彩，就要做到在校園里準(zhǔn)備一把公平的尺子，關(guān)注每一位教師的自身發(fā)展。

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