興趣是最好的老師，許多學(xué)生不愿意學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼嗽谟⒄Z教學(xué)中，教師應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強烈的求知欲望。通過多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

管孩子不如懂孩子

管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子。每一個孩子身上都有一種“內(nèi)動力”，關(guān)鍵看教師能不能找對“鑰匙”。而找到鑰匙的關(guān)鍵是教師首先要了解學(xué)生、懂學(xué)生，知道他們喜歡什么、對什么感興趣、最需要被肯定什么。這些都對教師提出了很大的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)從以下幾個方面加強自身素質(zhì)，努力了解學(xué)生。

第一，教師必須具有良好的基本功，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及有關(guān)教學(xué)規(guī)律的知識和內(nèi)容。只有掌握了大量的知識、規(guī)律，才能夠在教學(xué)中游刃有余，處理得當(dāng)。

第二，教師應(yīng)該做一個有心人，全心全意為學(xué)生的成長起好領(lǐng)航作用。筆者就給每個學(xué)生都做了一個成長手冊，記錄下他們生活、學(xué)習(xí)中的點點滴滴。對于進(jìn)步的要及時給予表揚和肯定，對于一些需要改進(jìn)的亦應(yīng)及時指出和疏導(dǎo)。

設(shè)法激發(fā)孩子的英語求知欲

“四兩撥千斤”，要設(shè)法激發(fā)孩子的英語求知欲，感受英語的美。記得有一次，筆者設(shè)計了一個英文歌曲比賽，歌曲名為《哆來咪》。筆者把學(xué)生分成8人一組，并要求每位同學(xué)課前都要對著名的影視作品《音樂之聲》做一定的了解，包括了解背景、觀看影片等。然后由組長負(fù)責(zé)整合每位組員所收集的信息做成具有自己小組風(fēng)格的規(guī)劃，并用幻燈片或海報的形式向教師和同學(xué)匯報合作成果。同學(xué)們各盡所長，每個小組都有各自的風(fēng)格，使得自身的英語實踐能力得到了很大提高。

化難為簡，提高學(xué)習(xí)英語的熱情

在向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的過渡中，強調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性，在一定的獨立性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會，這樣更有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)9A Unit 6 Audrey Hepburn中，筆者就把主動權(quán)交給了學(xué)生，提前為學(xué)生準(zhǔn)備了一些小組合作完成的題目。如：Who is Audrey Hepburn？Find out her famous films and roles. What’s her beauty？What is her most important contribution to the world？要求學(xué)生把信息整合為一個較為詳實的報告。在整個準(zhǔn)備階段，學(xué)生們都能夠積極參與。在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過查找資料、小組合作等各種方式盡可能地讓自己的觀點有足夠的說服力。這種方式不但拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展性思維，而且在解決問題的過程中，積累了豐富的英語詞匯，精熟了會話技能。這種“問題教學(xué)法”，不僅是培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

研究教材，增強教學(xué)的趣味性

在課前，教師一定要認(rèn)真研究教材，收集素材，多渠道增強教學(xué)的趣味性。如在教授十二星座的內(nèi)容時，筆者首先以年為單位一起回憶我國傳統(tǒng)的屬相學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合月和日為單位引出西方的十二星座，學(xué)生則很樂意接受。接下來一個環(huán)節(jié)筆者把十二星座展示在一張幻燈片上面，以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，隨機點擊，圖片上會出現(xiàn)相應(yīng)的星座圖片、讀法、拼法以及歸屬本星座的人的性格特征。最后在課時結(jié)束的時候，再用此圖片來檢測學(xué)生的知識掌握程度。

結(jié)果表明，在整個教學(xué)過程中，同學(xué)們都相當(dāng)激動，因為他們渴望知道圖中的答案，并且能夠說出書中的解說哪里適合自己的性格，哪些又不適合。雖然本節(jié)課的語音教學(xué)的難度相當(dāng)大，但筆者發(fā)現(xiàn)，很多平時不積極參與教學(xué)的學(xué)生也樂于開口發(fā)言了。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，而且也讓他們更深刻地挖掘了自身的性格特點，最大限度地發(fā)揮了自己的潛能，可以說是一節(jié)有效的英語課。

與家庭教育相結(jié)合

學(xué)校教育可以與家庭教育相結(jié)合，共同提高學(xué)生英語興趣。一方面，家長可以鼓勵和幫助孩子一起編寫適合自己的英語小冊子，隨身攜帶。上面記載著難以記住的單詞、語言點，指導(dǎo)孩子及時有效地利用課余時間反復(fù)復(fù)習(xí)，堅持不懈，就會發(fā)現(xiàn)孩子在不知不覺中提高，他們有了進(jìn)步自然對英語就更感興趣了。另一方面，家長可以有意識地讓孩子多接觸一些優(yōu)秀英文原創(chuàng)的音樂、影片，有選擇地陪同孩子一起欣賞。讓孩子在輕松的環(huán)境熏陶下接受英語、喜歡英語，只要他們喜歡了，還有學(xué)不好的嗎？

學(xué)習(xí)英語的過程是一個漫長而又艱辛的過程，但只要采用合理的教學(xué)方式，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮孩子的自主能力以及教師、家長的協(xié)作能力，學(xué)生的英語水平一定會有很大的提高。

（作者單位：江蘇省昆山市第二中學(xué)）