面對地方經濟的發(fā)展，本地的中職學校的財會課堂也應跟上時代步伐，做適時的教學變革。筆者通過課堂上突出財會教學應用性，滲透社會適應性意識，努力使職高財會學生有更好的實踐技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)。然而，作為經濟管理的一部分，中職財會教學更新速度還是滯后，很多不足也是顯而易見的，如重理論輕操作，重師輕生等。面對企業(yè)環(huán)境和會計行業(yè)本身的快速變化，會計的專項業(yè)務創(chuàng)新層出不窮，一些中職財會學生畢業(yè)后在企業(yè)的處境也變得尷尬，筆者認為有必要對會計教育理念和方式做些適當的調整，以下談談在中職財會課堂的一些嘗試和實踐。

授課形式靈活多樣

凡是教育，都要“按照一定的社會目的和要求，通過知識的傳遞促進和影響人的發(fā)展”。筆者認為，在財會課堂中應充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際入手，設計一些喜聞樂見的多媒體課件、教學情景和活動，由師生做兩手準備，在課堂上展開討論學習。也可嘗試開展主題班會、專題講座、交流會，出去到企業(yè)參觀學習等形式來教學。

學校所在的浙江省舟山新區(qū)，區(qū)域經濟活躍，區(qū)域間會更加開放化，未來的財會人員必須具有知識傳遞和接受信息的綜合能力。筆者在教學《基礎會計》生產過程的經濟業(yè)務時曾這樣處理，結合生活導入，春季人們做年糕、青餅的過程，讓同學熱烈討論做青餅的原料、投入的設備和人工相關成本的價格，并大膽地例舉生產青餅的各種料工費耗用所對應的生產部門，然后教師乘熱打鐵引入會計科目“生產成本”與“制造費用”歸屬上的區(qū)別，把會計理論知識做到生活化。讓學生自覺地運用會計知識解決生活情景中的各種實際問題，這不正是學習會計所要達到的目的嗎？

又如，布置一次主題班會，要求有創(chuàng)意地體現(xiàn)本班財會專業(yè)的特色。學生設計了一個小品，買面粉做蛋糕，大家分別扮演了大媽、女兒和老頭，由于不懂財經知識鬧出很多笑話。學生創(chuàng)設模擬購物，設置出納、會計、科長崗位，又安排學生擔任采購員、開票員、發(fā)貨員、收款員、記賬員等，在教師的指導下完成采購付款、憑證傳遞、收款發(fā)貨、驗收入庫、會計記賬等操作過程，這種形式使學生增加了學會計專業(yè)的熱情和信心。多讓學生體會到會計在身旁，感受會計的實用性和普遍性，也就無形中意識到學習會計的價值。這就要求教師不僅要解決好“怎么做”，還要解決“如何做得更好”。

把握學生的主動性

以前的財會課堂教學，教師多是表演者、是主角，學生是配角。常聽到一些專業(yè)教師抱怨現(xiàn)在孩子真難教育，一般的說服教育不管用，嚴厲訓斥結果換來的是學生的沉默寡言和強烈對抗。針對職高學生的這些特點，在財會課堂教學中筆者嘗試進行角色轉換，讓學生來唱主角，教師甘當配角，把課堂上的大部分時間還給學生。例如，在學《基礎會計》資產概念時，筆者用PPT顯示一些圖片，讓學生選擇圖片“連連看”，肯德基—無形資產，各類汽車—固定資產，現(xiàn)鈔—流動資產，然后請學生簡要講解各資產的特點，最后教師總結。這樣單調的概念變成一幅幅優(yōu)美豐富的畫面，并以游戲方式來完成學習，同時也感受到企業(yè)即是自己的飯碗，對資產也有保護的責任。如果課堂上教師能多些對教材的補充、挖掘，拓寬學生的視野和思維，對學生的主動性學習和培養(yǎng)學生進入社會的適應性有很大的作用。

提高學生的實踐能力

由于新區(qū)經濟的發(fā)展，進入舟山的人會更多，緊隨著周邊城市化節(jié)奏越來越快，對會計人員綜合職業(yè)素養(yǎng)的要求也會越來越高。中職財會教育作為從業(yè)準備的教育，要加強頂崗實習和強化實訓的實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐能力，并把實踐能力考核作為學生成績的基本構成。在畢業(yè)前鼓勵學生有目標地多考些證書，例如，財會類的可以考勞動局頒發(fā)的財會中級證，全國會計從業(yè)資格證、收銀員、計算機等級證書等。

筆者在會計實務模擬時，每筆經濟業(yè)務都是來源于本地企業(yè)日常會計實務，讓學生學會如何填制發(fā)票、支票、收料領料單等；也利用自己在做兼職時熟悉的知識，與學生一起進入“舟山地稅網”“舟山工商網”“浙江國稅網”“舟山會計網”等網頁，了解會計時事，并向學生介紹如何申請成為增值稅一般納稅人、交稅務報表；如何辦理工商和稅務的登記、年審等；也向學生滲透要注意企業(yè)信息保密，誠信守時；要學會對會計信息處理不斷創(chuàng)新，面對經濟要有憂患意識等，使學生在步入工作崗位時，形成更豐富的職業(yè)素養(yǎng)，在操作技能上基本實現(xiàn)零等待，畢業(yè)后可馬上實際上手。

經濟的發(fā)展，人才是關鍵。作為中職學校，學生畢業(yè)后要為學校所在地的經濟服務，必須緊密結合本地經濟發(fā)展的特點，緊扣時代步伐。會計作為一門與實際生活聯(lián)系密切，集實用性、實踐性和綜合性于一體的課程，也要求在中職財會課堂上要確立適宜的教學改革目標，這就離不開財會教師與時俱進的會計教育理念。職業(yè)的發(fā)展伴隨著人的一生。而職高生要想以專業(yè)技能作為賴以生存和發(fā)展的職業(yè)，在課堂上就要掌握專業(yè)理論知識，也要具備實踐操作能力，還要有應對經濟形勢變化的思維。只要教師付出真誠和責任心，堅信這樣的探索和實踐，是具有深遠意義的；也堅信因為教育者的進步，學生進步，必將迎來職業(yè)教育更加燦爛的明天。

（作者單位：浙江省舟山市普陀職教中心）