中圖分類號(hào)：G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

課題項(xiàng)目：2014年陜西省高等教育學(xué)會(huì)《高水平民辦大學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究——以電子商務(wù)專業(yè)為例》項(xiàng)目階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：14034）。

摘要：結(jié)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)及電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，從“支撐體系”、“課程體系”、“實(shí)踐體系”三個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，對(duì)提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求具有實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：民辦大學(xué)；電子商務(wù)專業(yè)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系是由核心任務(wù)不同，但互相支持、互為作用、互相聯(lián)系的子體系構(gòu)成的一個(gè)動(dòng)態(tài)的大系統(tǒng)，子體系包括電子商務(wù)專業(yè)的課程體系、實(shí)踐體系、支撐體系。其中課程體系是核心，通過系統(tǒng)化的課程設(shè)置，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；實(shí)踐體系使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)際操作能力，提高了實(shí)際操作水平，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力；電子商務(wù)的支撐體系是整個(gè)大系統(tǒng)的保障，從硬件及軟件兩方面來(lái)保障電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的完成。這三個(gè)子系統(tǒng)之間互相促進(jìn)，缺一不可。通過它們的相互協(xié)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)。

一、電子商務(wù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建

電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系是構(gòu)建電子商務(wù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的核心內(nèi)容。西安培華學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)課程體系由四個(gè)平臺(tái)和四個(gè)模塊構(gòu)成。四個(gè)平臺(tái)包括通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。電子商務(wù)專業(yè)分為商務(wù)與營(yíng)銷方向和移動(dòng)商務(wù)方向培養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)的需求。四個(gè)模塊包括：管理類、商務(wù)類、技術(shù)類和營(yíng)銷類。構(gòu)建起“平臺(tái)+模塊”的多元需求均衡的課程體系模式。

課程體系設(shè)置是一個(gè)復(fù)雜和、系統(tǒng)化的問題，要根據(jù)人才培養(yǎng)的定位與規(guī)格進(jìn)行認(rèn)真的研究，深入了解學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)及已畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，對(duì)學(xué)生就業(yè)的崗位類別、崗位技能等級(jí)，專業(yè)所需求的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行深入的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合電子商務(wù)的學(xué)科基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)來(lái)架構(gòu)課程體系。課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)注重特色的培育，不盲從傳統(tǒng)高校的課程體系設(shè)計(jì)，合理安排課程組合、課程的深度與課時(shí)，注重從知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注意就業(yè)主體的一般需求和特定需求，體現(xiàn)辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持課程體系的建設(shè)是有機(jī)的，將根據(jù)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求變化和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程體系。課程體系的優(yōu)化與調(diào)整包括科目、課時(shí)、理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的比例等方面的調(diào)整，以保障以就業(yè)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的課程體系的設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。

二、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐體系的構(gòu)建

大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是提高其創(chuàng)新能力的重要途徑，也是制約高等教育發(fā)展的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生不僅要具備勝任某一專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位與崗位群所需要的能力，還需要具備從事相近、相關(guān)專業(yè)所對(duì)應(yīng)崗位與崗位群所需的能力。以教育教學(xué)為切入點(diǎn)，走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合之路，構(gòu)建應(yīng)用性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐體系十分必要。電子商務(wù)專業(yè)人才實(shí)踐體系建設(shè)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的突破口，整體優(yōu)化，統(tǒng)籌布局，建立校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新體系和校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐創(chuàng)新體系相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。

電子商務(wù)是一個(gè)實(shí)踐較強(qiáng)的專業(yè)，合理的實(shí)踐體系的設(shè)計(jì)對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。一方面要求在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，課程設(shè)置時(shí)考慮課程內(nèi)實(shí)踐的課時(shí)安排與授課，另一方面應(yīng)建立有效的課外實(shí)踐體系。根據(jù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的定位，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，尤其是學(xué)生就業(yè)主要行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)行多層次的課外實(shí)踐體系。

三、電子商務(wù)專業(yè)支撐體系的構(gòu)建

電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的支撐體系是電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。電子商務(wù)專業(yè)是否具備良好的人才培養(yǎng)支撐體系不僅表明了其自身辦學(xué)的條件，在一定程度上也表明了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的水平。電子商務(wù)的人才培養(yǎng)的支撐體系包括兩個(gè)部分：即軟件支撐體系和硬件支撐體系。

（一） 軟件支撐體系

軟件支撐體系包括相應(yīng)的校園文化、教學(xué)理念、理論教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的運(yùn)作與保障、電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃等?？梢栽诩哟髮?shí)訓(xùn)設(shè)施投入的同時(shí)，從兩個(gè)方面入手提高軟件支撐體系，構(gòu)建良好的電子商務(wù)專業(yè)支撐體系。一是注重實(shí)驗(yàn)教師的師資培訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。不少學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)是由原授課教師承擔(dān)的，這些教師自身缺乏實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)方面的訓(xùn)練，在教學(xué)的內(nèi)涵上難以提高。二是完善和健全實(shí)訓(xùn)室的管理，提高實(shí)踐教學(xué)管理的水平，從而提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，可以通過各種鼓勵(lì)政策鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新。

（二）硬件支撐體系

硬件支撐體系主要從兩個(gè)方面來(lái)考察，校內(nèi)主要考察的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)置與裝備，校外主要考察電子商務(wù)的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)是否可以保障教學(xué)的需求。西安培華學(xué)院建設(shè)了大商科綜合實(shí)訓(xùn)中心，滿足了學(xué)校復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，通過模擬云環(huán)境下企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理全過程，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、云應(yīng)用能力和協(xié)同創(chuàng)新能力，滿足“云時(shí)代”對(duì)高等教育人才的需求。該實(shí)訓(xùn)中心將銀行系統(tǒng)、公司、辦事機(jī)構(gòu)等搬到學(xué)校，進(jìn)行全仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可進(jìn)行多選擇、多決策、多方案應(yīng)對(duì)訓(xùn)練，提升其專業(yè)能力，綜合管理能力與協(xié)同創(chuàng)新能力。有助于支持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主教學(xué)模式”，有助于師生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在校園里體驗(yàn)全方位的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程，真正與社會(huì)需求接軌。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王艷（1982- ），女，陜西西安人，碩士，講師，西安培華學(xué)院商學(xué)院科研負(fù)責(zé)人，從事電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)及科研管理工作。