鹿永建在2014年3月26《新華每日電訊》撰文指出：到了教育戰(zhàn)線上下一心，徹底放棄唯升學(xué)率是從的“教育GDP”崇拜的時候了！全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇等人在全面深化教育改革的當(dāng)下對記者再提“教育GDP”崇拜，應(yīng)引起人們的深思。

2014年是全面深化改革頭一年，高考招生制度改革正邁出實質(zhì)性步伐。但是，片面追求高考升學(xué)率的現(xiàn)象依然相當(dāng)普遍。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些市縣政府和教育部門大會小會仍把高考升學(xué)率“曬”一下、排排名，學(xué)校依然把班主任和任課老師獎金與升學(xué)掛鉤，老師依然把升學(xué)排名壓力轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，而學(xué)生則因此被趕上“時間加汗水”的題海升學(xué)之路。

地方政府重視高考升學(xué)并不錯，但只抓高考升學(xué)率，就像經(jīng)濟只抓GDP一樣，必然導(dǎo)致種種問題。一些教育專家指出，中央提出辦“人民滿意的教育”，一些地方政府把“人民滿意”等同單一的升學(xué)率指標(biāo)，于是“經(jīng)濟看GDP，教育看升學(xué)率”成了考核指揮棒。2013年，中央組織部印發(fā)通知提出：不能簡單地把經(jīng)濟增長速度與干部的德能勤績廉畫等號，將其作為干部提拔任用的依據(jù)，作為高配干部或者提高干部職級待遇的依據(jù)，作為末位淘汰的依據(jù)。上述要求落實到教育考核上，就必須摒棄唯考試成績和升學(xué)率是從，告別簡單依據(jù)考試成績和升學(xué)率對教育干部、校長和老師進行獎懲的做法。把孩子們從“教育GDP枷鎖”下解放出來，必須盡快出臺地方政府教育政績考核指標(biāo)體系和考核辦法，并把著力點指向每個學(xué)生的健康發(fā)展。