小學(xué)階段，學(xué)生正處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)階段，其身體素質(zhì)也會(huì)影響到日常生活學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)生身體素質(zhì)的提升受到家長(zhǎng)和學(xué)校的特別關(guān)注。體育課程就是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的最佳時(shí)間，而作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該考慮如何在體育教學(xué)中提升學(xué)生的身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，針對(duì)體育教育教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化，將體育游戲活動(dòng)引入到課堂教學(xué)中。

體育游戲的作用

體育游戲可以提高學(xué)生的思維能力，因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)本身就具有競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生為了取得游戲的勝利或者爭(zhēng)取更好的成績(jī)，學(xué)生會(huì)開(kāi)放思維參與到游戲活動(dòng)中；體育游戲有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在游戲中積極表現(xiàn)，充分展示自己；體育游戲可以幫助學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)，因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)需要全體同學(xué)的共同參與，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為游戲的重要成員之一，學(xué)生們通過(guò)團(tuán)結(jié)互助、緊密配合，增強(qiáng)了集體主義精神；體育游戲以游戲活動(dòng)為形式，可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。游戲活動(dòng)應(yīng)該為學(xué)生喜愛(ài)，有針對(duì)性地將體育內(nèi)容中的跑、跳、投等基本動(dòng)作運(yùn)用其中，學(xué)生在游戲中扮演各種角色，使得學(xué)生在各種各樣的游戲中，得到身心的全面發(fā)展。

體育游戲的應(yīng)用

案例一：某一天，上二年級(jí)的女兒一放學(xué)回到家，沮喪著臉，一副很疲勞的樣子，腳腿還有點(diǎn)瘸，我很緊張地問(wèn)其原因，原來(lái)是體育課上老師讓小朋友做高抬腿和下蹲跳，可能是超負(fù)荷了，讓一向酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女兒也倍感疲勞。為了讓她放松情緒，我故作輕松地跟她開(kāi)玩笑：“那不是很好玩嗎？像一群小青蛙?！迸畠阂荒?lè)ξ兜貙?duì)我說(shuō)：“有什么好玩的，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，老師站在前面喊節(jié)拍，我們像傻子一樣一組組地輪著跳，累得要死?！被叵腴_(kāi)學(xué)至今，體育課在女兒心中只成了簡(jiǎn)單的、乏味的、各種動(dòng)作的訓(xùn)練課，不禁有些擔(dān)憂。

案例二：又一日中午就餐時(shí)，女兒很興奮地告訴我們：“今天體育課玩游戲了，我還得了第一名?！笨此d奮勁兒，我不禁問(wèn)：“體育課上都玩了什么游戲？丟手絹？”女兒一副意猶未盡的樣兒：“不是，不是，是學(xué)小動(dòng)物跳。我們每一組根據(jù)老師的要求，學(xué)不同的小動(dòng)物跑，有時(shí)學(xué)青蛙跳，有時(shí)學(xué)袋鼠跳，有時(shí)學(xué)兔子跳，最快的是學(xué)馬兒跑，跳到墻角拍打四下墻面，再跳回來(lái)。我每次都是我們組的第一?！迸畠阂贿吚L聲繪色地說(shuō)著，一邊還不忘了模仿幾個(gè)動(dòng)作。終于聽(tīng)女兒說(shuō)體育真好玩了，我也跟著高興。

兩節(jié)體育課，從訓(xùn)練內(nèi)容上看，其實(shí)都是跳躍練習(xí)，但由于老師采取了不同的形式，換得小孩子不同的感受、不同的評(píng)價(jià)、不同的效果。我想，在課堂管理上，第二節(jié)課也會(huì)比第一節(jié)課更好管理些，因?yàn)樾『⒆佑辛伺d趣，其他就不是問(wèn)題。

針對(duì)案例一的分析，由于低年級(jí)的學(xué)生骨骼、心臟等身體機(jī)能的限制，這個(gè)階段的學(xué)生并不適合做激烈的運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼產(chǎn)生較大影響，低年級(jí)學(xué)生的軟骨成分較多，骨骼的水分和有機(jī)物多，骨骼的堅(jiān)固性較差，一旦學(xué)生劇烈運(yùn)動(dòng)就有可能使得骨骼發(fā)生變形，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，要注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以及游戲的趣味性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、身體等身體特征綜合考慮，組織學(xué)生游戲活動(dòng)。教師要嚴(yán)格控制游戲的規(guī)則、活動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)量等，避免由于過(guò)量運(yùn)動(dòng)而造成身體負(fù)荷過(guò)重，防止游戲過(guò)程造成的運(yùn)動(dòng)損傷；同時(shí)還要考慮到游戲的趣味性，游戲活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡段以及心理需求。案例中的抬高腿和蹲跳，屬于基本的動(dòng)作練習(xí)，毫無(wú)趣味性；而低年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，教師要以歡快、輕松的游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生身心得以適當(dāng)?shù)腻憻捄桶l(fā)展。最后還要確保學(xué)生的安全，游戲過(guò)程中要采取有力的安全措施，以備不安全因素而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

針對(duì)案例二的分析，趣味性的游戲活動(dòng)更適合低年級(jí)年齡段的學(xué)生，無(wú)論是對(duì)心理和生理變化的規(guī)律，趣味性的游戲活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生生理、心理上的興奮，起到熱身的作用。游戲活動(dòng)要考慮到學(xué)生的興趣開(kāi)展，能夠吸引學(xué)生自覺(jué)、積極地參與到活動(dòng)中，通過(guò)游戲的練習(xí)，掌握體育基本技能，達(dá)到健康和寓教于樂(lè)的效果。教師在選擇游戲時(shí)，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲，并要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。教師在開(kāi)展游戲前要做好課前的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)多樣化的游戲內(nèi)容，制定完善的游戲細(xì)則，包括規(guī)則、方法及其注意事項(xiàng)。如有必要，教師應(yīng)該親身為學(xué)生示范，幫助學(xué)生直觀地熟悉游戲內(nèi)容，快速準(zhǔn)確地掌握游戲方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與游戲活動(dòng)，在掌握了游戲細(xì)則后，讓學(xué)生開(kāi)始扮演游戲中的具體角色，在一種輕松的氛圍中完成游戲任務(wù)。另外，教師在課后要對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于不同類型的游戲，教師要客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到公正、準(zhǔn)確。對(duì)于游戲過(guò)程中表現(xiàn)出色的學(xué)生，如遵守紀(jì)律、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)集體等，教師要給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中再接再厲，爭(zhēng)取新的進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)低年級(jí)體育課程教學(xué)應(yīng)該引入趣味性的游戲教學(xué)方式，也就是體育游戲，游戲活動(dòng)要活潑生動(dòng)，形式要多樣化，并適合低年級(jí)學(xué)生的年齡、興趣的特征，受到小學(xué)生的普遍喜愛(ài)。通過(guò)游戲活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)敏性、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)以及學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神。游戲活動(dòng)一定要具有新鮮感，能夠吸引參與興趣，讓學(xué)生更喜歡體育課。

（作者單位：江蘇省如東縣袁莊小學(xué)）