根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求以及新課改的不斷推進(jìn)，高中化學(xué)活動(dòng)課將在化學(xué)教育教學(xué)中得到普及，并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因?yàn)榛瘜W(xué)活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過以自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究、分析總結(jié)，并直接實(shí)踐體驗(yàn)為基本方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。它能提高學(xué)生的科技意識(shí)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握最基本的科學(xué)方法，形成化學(xué)科學(xué)素質(zhì)和一定化學(xué)科技制作能力及探究創(chuàng)新能力，使學(xué)生個(gè)性得以養(yǎng)成。

活動(dòng)課中教師的參與作用

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、開闊視野、培養(yǎng)和發(fā)展能力、發(fā)揮他們的聰明才智等都是有益的。同時(shí)，活動(dòng)課以教師為指導(dǎo)開展活動(dòng)，這樣也使教師的教育教學(xué)水平不斷得到提高，教育教學(xué)理念得到更新，個(gè)性化教學(xué)和專業(yè)化發(fā)展得以培養(yǎng)和實(shí)施，使素質(zhì)教育真正走進(jìn)教師和學(xué)生，這是社會(huì)、國家和個(gè)人發(fā)展的需要。但在活動(dòng)課的開展過程中，教師應(yīng)扮演什么角色，起什么作用呢？就此，筆者談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

雖然高中化學(xué)活動(dòng)課內(nèi)容十分豐富，但在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師只忙于課本內(nèi)容的教學(xué)，很少把時(shí)間和精力花在活動(dòng)課的開展上；再者，學(xué)生平時(shí)沒有得到組織指導(dǎo)，自身的知識(shí)和能力又有限，在活動(dòng)課中，學(xué)生不知道自己該干什么、會(huì)干什么、能干什么，甚至有的學(xué)生怕動(dòng)手、怕動(dòng)腦，就連活動(dòng)課的內(nèi)容選擇都成問題，更不要說去設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。因此，教師在活動(dòng)課開展中，應(yīng)以參與者的身份和學(xué)生共同進(jìn)行，幫助學(xué)生分析活動(dòng)課內(nèi)容選擇的方法技巧、方案設(shè)計(jì)的思路、實(shí)施步驟的確定以及活動(dòng)課對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義，提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)課中，要進(jìn)行必要的組織、指導(dǎo)，參與學(xué)生討論選擇活動(dòng)課內(nèi)容，參與學(xué)生尋找材料，參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，參與學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，參與學(xué)生進(jìn)行問題討論等。只有這樣，才能使活動(dòng)課得以順利開展，真正得到落實(shí)，才能讓更多學(xué)生參與到化學(xué)活動(dòng)課中來，享受化學(xué)活動(dòng)課的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)以及各種能力。

教師的指導(dǎo)作用與促進(jìn)作用

化學(xué)活動(dòng)課主要是學(xué)生在化學(xué)教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)為核心的探究性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性課程。

活動(dòng)課是以學(xué)生為主體和中心進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的能力，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)知識(shí)、發(fā)展知識(shí)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)雖然來自于實(shí)踐，但要把知識(shí)用于實(shí)踐卻并不是一件容易的事。

化學(xué)活動(dòng)課中教師要做好組織指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn)及成就，促進(jìn)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)且富有個(gè)性地進(jìn)行實(shí)踐探究。在此過程中，老師不要怕學(xué)生出錯(cuò)，不要怕學(xué)生失敗，當(dāng)好助手，幫助學(xué)生按學(xué)生的設(shè)計(jì)去開展活動(dòng)就行。不管最終的結(jié)果是成功，還是失敗，過程才是最重要的，有時(shí)，失敗比成功更具有價(jià)值。他們可以自己飽嘗成功的喜悅，也可以自己去體驗(yàn)失敗和挫折，此時(shí)學(xué)生心情往往比較激動(dòng)，情緒往往比較高漲，這樣才更能激發(fā)他們的斗志和好奇心，迫使學(xué)生去思考，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。從失敗中找原因、學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，最終可能獲得別人不能獲得的成果。

活動(dòng)課中教師的評(píng)價(jià)作用

在活動(dòng)課中教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激發(fā)鼓勵(lì)，以及今后活動(dòng)課的開展都非常重要。因此，教師要多以鼓勵(lì)為主進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)及成果多給予肯定和表揚(yáng)，而且要及時(shí)。這樣有利于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信心，有利于學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們體會(huì)到所學(xué)的知識(shí)有用了，從而激發(fā)學(xué)生的情感。

在評(píng)價(jià)中，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，探究過程中學(xué)生的表現(xiàn)以及最后的總結(jié)報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生的感受及活動(dòng)成果。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、活動(dòng)興趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否在活動(dòng)中積極、好動(dòng)、充滿好奇、樂于嘗試；對(duì)學(xué)生處理信息技能、思考能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、小組活動(dòng)表現(xiàn)以及學(xué)生創(chuàng)造力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)能夠提高學(xué)生的思維技能和活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。教師從學(xué)生所完成活動(dòng)方案中選選出幾份，對(duì)他們的活動(dòng)內(nèi)容的選擇及方案設(shè)計(jì)進(jìn)行積極的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。在活動(dòng)中，對(duì)樂于與同學(xué)合作、樂于提供幫助并懂得向他人尋求幫助的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，這樣能提高學(xué)生的活動(dòng)能力和活動(dòng)效果；對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出持續(xù)的興趣和良好情緒進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生是否有濃厚的活動(dòng)興趣在很大程度上影響活動(dòng)效果，特別是在活動(dòng)實(shí)踐階段，對(duì)提高并保持學(xué)生的活動(dòng)興趣極其重要的；此外，還包括對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的動(dòng)手動(dòng)腦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在活動(dòng)課中要注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本?；顒?dòng)課是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)課，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師在化學(xué)活動(dòng)課中要積極參與學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)活動(dòng)課的意識(shí)，便于學(xué)生更好地進(jìn)行活動(dòng)；在活動(dòng)中做好指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和探究精神，提高學(xué)生的活動(dòng)能力和活動(dòng)興趣；在活動(dòng)課中做好引導(dǎo)、激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，不斷探究創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)以及各種能力；在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及成就進(jìn)行積極的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信心。

（作者單位：貴州省盤縣第七（華夏）中學(xué)）