新課改以來(lái)，學(xué)生的身心健康越來(lái)越受到關(guān)注，地理教學(xué)已經(jīng)從以往的研究地理教師“如何更好的教”漸漸轉(zhuǎn)變探討讓學(xué)生“如何更好的學(xué)”。因此，地理課堂如何更有效的促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展成為地理教師們關(guān)注的話題。筆者結(jié)合自己在教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)例，從給予學(xué)生充分的尊重與信任，建立良好的師生關(guān)系，改變常規(guī)的教學(xué)方法三個(gè)方面闡述有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的方法。

給予學(xué)生充分的尊重與信任

中學(xué)生正處在由少年期向青春期的轉(zhuǎn)變時(shí)期，而少年期是人生旅途中一個(gè)變化十分劇烈的時(shí)期，少年常常因?yàn)槿狈?zhǔn)備，被突如其來(lái)的身心變化搞得驚慌失措。身心狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)展、自我意識(shí)的覺(jué)醒、獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是少年時(shí)期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。他們不再愿意做被動(dòng)的適應(yīng)者、服從者、模仿者、執(zhí)行者，而是力求成為生活中主動(dòng)的探索者、發(fā)現(xiàn)者與選擇者。作為地理教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中要能給予學(xué)生足夠的尊重與信任，并按照身心發(fā)展規(guī)律為個(gè)體發(fā)展提供多種積極發(fā)展的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服自身存在的影響成長(zhǎng)的負(fù)面因素，充分發(fā)揮他們的才能，同時(shí)在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)別人優(yōu)秀的一面，使他們成為自信又謙虛好學(xué)的人。

任何時(shí)候都要相信每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，是值得我們尊重、信任的，只要用愛(ài)滋養(yǎng)，他們就能健康的成長(zhǎng)。小濤是筆者曾帶過(guò)的班級(jí)里的一名問(wèn)題學(xué)生。他愛(ài)違反紀(jì)律，時(shí)常和老師作對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。筆者在地理課上批評(píng)過(guò)他，也教育過(guò)他，可效果不明顯。后來(lái)，筆者改變以往的教育方法，以鼓勵(lì)為主，尊重并信任他，讓他幫筆者完成班級(jí)里的一些事務(wù)，沒(méi)想到他完成得很好。再后來(lái)，讓他任地理課代表，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他不僅能出色地完成交給他的任務(wù)，還能認(rèn)真上好課，學(xué)習(xí)地理了。小濤的例子使筆者更深刻的認(rèn)識(shí)到，只要教師真正用心為學(xué)生著想，尊重信任學(xué)生，他們就會(huì)有所改變，有所發(fā)展。

建立良好的師生關(guān)系

愛(ài)是師德的靈魂，愛(ài)是教育的需要。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有教師在教學(xué)中投入情感，創(chuàng)設(shè)師生平等的民主氛圍，激發(fā)學(xué)生探求欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以愛(ài)心換愛(ài)心，才能引導(dǎo)學(xué)生愉快、積極的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。

新型的師生關(guān)系沒(méi)有固定的模式，但新型師生關(guān)系的建立必須以一切為了學(xué)生，一切為學(xué)生發(fā)展為前提。

改變常規(guī)的教學(xué)方法

興趣是求知的先導(dǎo)，它不僅能使學(xué)生積極地、能動(dòng)地、自覺(jué)地從事學(xué)習(xí)，而且能起著開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力的作用。在地理教育教學(xué)中，教師可以采用靈活、開(kāi)放的教學(xué)方式，充分為學(xué)生提供觀察、操作、討論等各種機(jī)會(huì)，使其體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓學(xué)生在主動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到要為人生的每一次成功而不懈努力。

首先，加強(qiáng)直觀教學(xué)。直觀的教具和形象的語(yǔ)言往往可以把復(fù)雜紛繁的地理事物由近及遠(yuǎn)，由陌生變熟悉，由難于理解變得易于掌握。如講授亞洲人文環(huán)境內(nèi)容時(shí)，先把亞洲各國(guó)的生活方式、藝術(shù)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容以問(wèn)題的方式呈現(xiàn)，然后采用電教手段，將事先準(zhǔn)備好的影音資料放映給學(xué)生看。豐富的圖像、優(yōu)美的音樂(lè)和生動(dòng)的解說(shuō)，讓學(xué)生仿佛身臨其境?？赐旰髮W(xué)生會(huì)紛紛舉手，踴躍發(fā)言。通過(guò)直觀教學(xué)，師生在愉快、輕松的氛圍中便能達(dá)到教學(xué)目的。

其次，注重引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。贊可夫說(shuō)：“教法一旦觸及學(xué)生的情緒意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！钡乩碚n堂引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以使學(xué)生愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)、好分勝負(fù)的天性得以滿足，同時(shí)也是體現(xiàn)學(xué)生參與教學(xué)的一種很好的方法。例如在講授地理選修內(nèi)容臺(tái)風(fēng)災(zāi)害時(shí)，我把全班分成兩大組分別討論臺(tái)風(fēng)的好處和害處，并比一比哪組說(shuō)的更全面。學(xué)生們會(huì)熱情的討論并很快將正確答案全部找齊。在討論交流中，學(xué)生們表現(xiàn)自我的同時(shí)交換思考所得，品嘗到獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

最后，積極創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。新時(shí)期的地理教師，一定要更新觀念，更新教法，破除對(duì)學(xué)生的控制欲和權(quán)威感，努力積極地給學(xué)生提供“主體參與”教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)。例如，在講地理選修內(nèi)容地震災(zāi)害時(shí)，先不直接給學(xué)生講授各種防震方法，而是讓學(xué)生把平時(shí)看到的或聽(tīng)到的防震方法給其他同學(xué)講講。愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生會(huì)爭(zhēng)著把自己知道的內(nèi)容介紹給大家。學(xué)生敞開(kāi)思想，暢所欲言，在愉悅的心理狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，主動(dòng)掌握知識(shí)，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

總之，有益于中學(xué)生身心發(fā)展的教育教學(xué)方法還有很多，作為教師一定要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷的摸索、總結(jié)、嘗試，以適應(yīng)學(xué)生們身心發(fā)展的不同需求。教師要以師德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；為人師表，自尊自律，以個(gè)人的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（作者單位：河北省吳橋職業(yè)技術(shù)教育中心）