中國戲曲學(xué)會(huì)副會(huì)長馮其庸說，中國的戲曲如果滅亡了，中國傳統(tǒng)文化也就滅亡了一半；一個(gè)民族如果失去了傳統(tǒng)文化，這個(gè)民族也就失去了它獨(dú)立存在的精神基礎(chǔ)。成都市西一路小學(xué)在課改中秉承傳統(tǒng)文化養(yǎng)成，立志“川劇要從娃娃抓起”，自2010年以來，學(xué)校將川劇引入校園，形成了獨(dú)有的校園文化。校長許碧成說，學(xué)校將川劇藝術(shù)融入校園，師生一起醉心于川劇文化藝術(shù)的獨(dú)特魅力。走進(jìn)西一路小學(xué)，濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍撲面而來，悄然潤澤校園；走進(jìn)課堂，孩子們用稚嫩的技藝詮釋對(duì)川劇的理解?！昂霌P(yáng)民族文化，傳承川劇藝術(shù)”已經(jīng)深深扎進(jìn)西一路小學(xué)幸福的校園里。4月14日，《教育》旬刊記者就此采訪了西一路小學(xué)。

高雅藝術(shù)潤校園

《教育》旬刊記者在采訪中了解到，4年前，為化解川劇生存危機(jī)，弘揚(yáng)與繼承川劇藝術(shù)瑰寶，成都市教科院牽頭成立《川劇、四川曲藝融入學(xué)校藝術(shù)教育》研究課題，希望通過該課題的研究，弘揚(yáng)地方文化精華，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)川劇、四川曲藝與學(xué)校藝術(shù)教育的有機(jī)融合。注重傳統(tǒng)文化教育理念的西一路小學(xué)，作為成都鐵路局首批“示范學(xué)?！?，向來以傳承民族文化，提升師生素養(yǎng)為己任。在市課題的帶動(dòng)下，2010年3月，學(xué)校聘請(qǐng)川劇院專家作指導(dǎo)，相繼開辦川劇表演唱小社團(tuán)、鑼鼓經(jīng)小社團(tuán)，在普及與學(xué)習(xí)的過程，學(xué)校堅(jiān)持社團(tuán)出精品、課堂為陣地、大眾宣傳為依托三個(gè)層次，帶動(dòng)川劇在全校的普及，在孩子幼小心靈中播下川劇藝術(shù)的種子，突出與彰顯民族藝術(shù)浸潤校園的獨(dú)特教育功效。

副校長李秀蓉說，川劇藝術(shù)進(jìn)校園，滋養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生，教師們也獲益良多。與名家名角交流，探討川劇藝術(shù)的魅力，觀看川劇藝術(shù)家們精彩的表演，學(xué)唱川劇選段……在這些豐富多彩的活動(dòng)中，西一路小學(xué)教師的藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高，對(duì)川劇藝術(shù)融入校園文化也有了深層次的思考。如今，川劇小社團(tuán)的成員已發(fā)展到80余人。學(xué)校堅(jiān)持每周開設(shè)“川劇講堂”，講堂上老師鼓勵(lì)學(xué)生作為小嘉賓向全校同學(xué)分享川劇知識(shí)，通過各種方式讓學(xué)生了解川劇唱腔，結(jié)合學(xué)生審美特點(diǎn)，融入川劇知識(shí)，如角色、行當(dāng)、特技等，拓寬學(xué)生的川劇文化視野。音樂教師編排《歌聲與微笑》融入課間操，使全校師生在娛心健體的同時(shí)更加真切地感受川劇的無窮魅力。

在實(shí)施“弘揚(yáng)民族文化，傳承川劇藝術(shù)”過程中，學(xué)校尤其關(guān)注學(xué)生自信樂觀、積極進(jìn)取心的培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，通過藝術(shù)課活動(dòng)，使每位學(xué)生都盡可能成為具備健全人格、健康體魄和良好審美情趣的陽光少年。在課堂教學(xué)上，學(xué)校主張有模式但不能模式化，針對(duì)不同時(shí)段、不同內(nèi)容、不同類型的學(xué)生，采用不同的教學(xué)模式，藝術(shù)教育的目的就是喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，讓課堂四季如春。2011年5月5日，成都市西一路小學(xué)舉行了“成都市川劇院少兒川劇培訓(xùn)西一路小學(xué)基地”掛牌儀式。成都市川劇院的藝術(shù)家們還帶來了折子戲《別洞觀景》《皮筋兒滾燈》《變臉》等劇目，川劇藝術(shù)家精湛的表演贏得師生陣陣掌聲。教師潘曉琳說，從沒想過自己會(huì)喜歡上川劇，一部經(jīng)典川劇《馬前潑水》讓我對(duì)川劇的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。與其說川劇變臉秀直觀明了讓人感受到川劇技巧的神采，不如說川劇在劇中人物的唱、念、做、打，融入于戲曲的元素中時(shí)淋漓盡致展現(xiàn)出川劇的精髓，嗆呲豐富的鑼鼓音樂中，濃郁四川方言的念白，高亢而不失婉轉(zhuǎn)的聲腔繞梁三日不絕于耳，生動(dòng)的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣引人入勝，這些都是學(xué)生素質(zhì)提升的最好教材。如果說教育是一幅絢麗的畫卷，那么，川劇教課就是這幅畫卷上一朵絢麗的奇葩！教師黃勁竹說，川劇的確有著它獨(dú)特的魅力。它的唯美及濃郁的川味，是學(xué)生攻克教學(xué)難題永遠(yuǎn)的動(dòng)力。

學(xué)校在市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，編寫出“川劇藝術(shù)融入校園文化”校本教材。從此，學(xué)校特色教育有了新的途徑。長期的探索實(shí)踐、刻苦創(chuàng)新，成都市西一路小學(xué)成功摸索出高雅文化引領(lǐng)孩子成長的新路子，涌現(xiàn)出一大批學(xué)有所成的優(yōu)秀學(xué)生。今年3月，李子恒等同學(xué)受邀參加中央電視臺(tái)少兒戲曲歡樂季節(jié)目錄制，節(jié)目是川劇的傳統(tǒng)《變胡子》。李子恒說，到北京后，我們一行每天5點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)才睡覺。在這期間，沒有一個(gè)人叫苦叫累。要說累，老師最累。老師每天都要起得比我們?cè)纾脜s比我們晚。上臺(tái)那天，音樂一起，我們立即隨著音樂翩翩起舞，以飽滿的熱情投入到表演中去。表演很成功，臺(tái)下響起一次一次熱烈地掌聲……

素質(zhì)教育選對(duì)了路子

西一路小學(xué)川劇教學(xué)一路前行，學(xué)生由以前不喜歡藝術(shù)變得懂得藝術(shù)與欣賞藝術(shù)。在西一路小學(xué)，學(xué)生的文明素養(yǎng)總會(huì)讓人耳目一新：干凈整齊的服裝、簡單規(guī)范的發(fā)型、輕盈矯健的步履、溫文爾雅的形象，充分展示出小學(xué)生的靚麗風(fēng)采。校園里寧靜溫馨，處處洋溢著書香，公共場所偶爾出現(xiàn)的一片紙屑或垃圾，隨時(shí)就能看到路過的學(xué)生輕輕拾起放入垃圾箱。課余時(shí)間，學(xué)校每一處讀書的地方閱讀者都會(huì)自覺遵守紀(jì)律，時(shí)刻保持著安靜有序的閱讀習(xí)慣。所有這一切，無不體現(xiàn)西一路小學(xué)生所具備的素養(yǎng)。副校長余佳佳說，學(xué)校自掛牌川劇少兒培訓(xùn)基地以來，開設(shè)了身段表演班，表演唱班。俗話說：三分唱，七分打。這里的“打”指的是川劇打擊樂器?？梢?，川劇打擊樂在川劇中占的重要位置。學(xué)校于2013年下學(xué)期成立了川劇打擊樂器班，因?yàn)榇驌魳芬髮W(xué)習(xí)者有很好的音樂節(jié)奏感，也培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的耐心與毅力……

當(dāng)初，學(xué)校從眾多報(bào)名者中選出了10名同學(xué)參加川劇打擊樂器學(xué)習(xí)。因?yàn)榇▌〈驌魳返奶厥庑?，學(xué)校還邀請(qǐng)了成都市川劇院作曲家周玉來學(xué)校作指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)們從一開始對(duì)川劇打擊樂的陌生，到現(xiàn)在熟能生巧，也帶動(dòng)了文化課的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)（1班）學(xué)生家長張國建說：川劇曾在唐代就有“蜀戲冠天下”的說法，清代稱其為“天下第一戲”。去年，我毫不猶豫送孩子進(jìn)去西一路小學(xué)就讀。當(dāng)時(shí)我就驚訝，——如今川劇是很不景氣甚至面臨生存危機(jī)的，西一路小學(xué)如此重視川劇，說明學(xué)校的素質(zhì)教育選對(duì)了路子……

學(xué)校配合開展川劇知識(shí)競賽，通過各種方式讓學(xué)生了解川劇唱腔；結(jié)合學(xué)生審美特點(diǎn)，學(xué)唱川劇戲歌，介紹川劇知識(shí)，如角色、行當(dāng)、特技等，拓寬學(xué)生川劇文化視野。通過學(xué)習(xí)，反思，成長，改進(jìn)，以點(diǎn)代面，西一路小學(xué)摸索出了屬于自己的川劇藝術(shù)融入校園文化的教學(xué)模式。2011年12月20日，西一路小學(xué)承辦成都市 “川劇藝術(shù)融入校園文化”主題論壇。小演員們的精彩表演，贏得了在場專家、老師及家長們的陣陣喝采。曾獲第五屆巴黎中國戲曲節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“塞納獎(jiǎng)”的成都市川劇院常務(wù)副院長、國家一級(jí)演員陳巧茹女士現(xiàn)場指導(dǎo)，使西一路小學(xué)的孩子們倍感榮幸，激勵(lì)同學(xué)們更加熱愛家鄉(xiāng)、憧憬未來對(duì)社會(huì)能做出更大貢獻(xiàn)。

一年級(jí)（1班）學(xué)生張鈞皓說，我從入校就都參加了川劇打擊樂班學(xué)習(xí)，敲打的樂器是大缽。從試一試的想法到現(xiàn)在的非常喜歡，知道了川劇是我們四川人自己的戲劇，了解到打擊樂器是川劇的重要組成部分。我現(xiàn)在很期待每周二下午的打擊樂課。每到這時(shí)，我就迫不及待地來到二樓音樂教室做好準(zhǔn)備，等待老師給我們上課。

四年級(jí)（2班）學(xué)生謝佳妮說，我學(xué)川劇已有兩年了。我感受最深的是二年級(jí)跳川劇舞蹈的事。跳川劇舞蹈有很多困難，我基本上都能克服，唯有翻前搶臉卻難得讓我快哭了。翻前搶臉時(shí)臉被蹭得好痛好痛，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。但我不能哭出來，因?yàn)橛欣蠋熀屯瑢W(xué)在看著我，因?yàn)槲也粌H要代表學(xué)校，還代表整個(gè)金牛區(qū)參加成都市的表演。對(duì)于我，也想趁這次機(jī)會(huì)走進(jìn)我夢(mèng)想的舞臺(tái)。在這過程中，也有同學(xué)問我：你想過退出嗎？我說：每個(gè)舞臺(tái)的成功者都有這樣的過程。想要成功，沒有付出，那只會(huì)是曇花一現(xiàn)。通過學(xué)川劇，我懂得了一個(gè)道理——想要成功，就一定要學(xué)會(huì)付出。我會(huì)把學(xué)川劇的精神帶到我的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。謝佳妮的媽媽也說，孩子在學(xué)習(xí)川劇中長大了，懂事了。她的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。我是打心里真高興……

特色文化，成就學(xué)生

從對(duì)川劇一概不知到對(duì)川劇藝術(shù)的喜聞樂見，這是一個(gè)探尋和實(shí)踐的過程。就像孩子們?cè)谌沼浿袑懙降囊粯樱何覍?duì)川劇，由以前的不喜歡變得懂得欣賞與喜愛。對(duì)于川劇的學(xué)習(xí)，既豐富了我們的業(yè)余生活，又陶冶了我們的藝術(shù)修養(yǎng)，真是受益匪淺。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)川劇，為傳播我們四川文化做出貢獻(xiàn)。讓我們的川劇藝術(shù)走出四川，走向全國，走向世界，讓更多的人通過川劇了解四川，喜愛四川！平實(shí)的語言，道出了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)川劇藝術(shù)過程中的真實(shí)感受。教師傅玉說，在迎接“川劇陽光藝術(shù)團(tuán)”檢查的日子里，當(dāng)副校長李秀蓉讓我來向大家進(jìn)行成果匯報(bào)時(shí)，我很感謝她能給我這樣的機(jī)會(huì)。早上，我精神抖擻地來到學(xué)校，希望自己能有好的表現(xiàn)。匯報(bào)如期開始，同事吳老師早早地也來到學(xué)校，她看見我在準(zhǔn)備匯報(bào)，說：今天是你匯報(bào)嗎？我點(diǎn)頭說是，學(xué)校趁此機(jī)會(huì)鍛煉我呢。開始匯報(bào)時(shí)，李萍老師一直和吳老師小聲討論著什么，我心里有些緊張，在后來播放到李子恒片段，我觸景生情，幾度哽咽，播到謝佳妮磨破臉時(shí)，又感動(dòng)得不行……后來，專家在點(diǎn)評(píng)時(shí)委婉地說，從匯報(bào)中看出，川劇藝術(shù)進(jìn)校園走到今天是多么不容易。其實(shí)，我流淚并不是傳達(dá)教學(xué)中的不易，只是因?yàn)楦袆?dòng)，或許，在這樣的場合不需要這樣的感性，更要提升到理性的高度。作為藝術(shù)成果匯報(bào)，更要用精品成果來說話……

事實(shí)證明，文化是一種力量，本土文化最能春風(fēng)化雨，震撼人心。學(xué)生在學(xué)習(xí)川劇中，心靈受到洗禮，他們自小就明白我們民族獨(dú)有的文化符號(hào)，在這里，可以找到作為中華兒女的根系。

辦一所有生命力的學(xué)校

如今，走進(jìn)西一路小學(xué)，就如同走進(jìn)綠樹環(huán)抱的菁菁花園，整齊的校舍窗明幾凈，校園到處鮮花盛開。校長許碧成感慨道：文化是人類智慧的結(jié)晶，文化也是教育的載體，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念相融合，學(xué)校在有文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與提升是現(xiàn)代教育不可或缺的一課。我始終認(rèn)為，人是教育的核心，人的發(fā)展是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。從這一理念出發(fā)，就是尊重人的需要和自身發(fā)展規(guī)律，尊重教育規(guī)律，充分開發(fā)廣大師生內(nèi)在潛能和聰明才智，不斷促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。我始終認(rèn)為，學(xué)校的一切行為必須堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展和終身發(fā)展。在教育過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主能力、探究精神和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌和高雅的人文氣質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生身心發(fā)展與智力發(fā)展相協(xié)調(diào)，能力發(fā)展與知識(shí)積累相統(tǒng)一，為學(xué)生的美好人生奠定基礎(chǔ)。

近年來，通過高雅文化進(jìn)校園，學(xué)校整體實(shí)力與學(xué)校知名度得到極大提升。融入川戲元素的戲歌《歌聲與微笑》榮獲2011年金牛區(qū)教育局系統(tǒng)“紅歌唱起來”比賽特等獎(jiǎng)；學(xué)生自編川劇節(jié)目《拾玉鐲》《射雕》《別動(dòng)觀景》已成為學(xué)校保留節(jié)目，多次參加過各級(jí)各類演出；群舞《川劇寶貝走來了》獲得金牛區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，并代表金牛區(qū)參加成都市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。

學(xué)校發(fā)展，沒有博大、豐厚的文化內(nèi)涵作為支撐，就不可能“飛得更高、走得更遠(yuǎn)”。用高雅文化滋養(yǎng)心靈，用傳統(tǒng)藝術(shù)潤澤校園，西一路小學(xué)“而今邁步從頭越”，繼續(xù)一路探索，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育智慧相融合，不斷實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的自我超越。

附：學(xué)生語錄

六年級(jí)（5班）柯欣茹：高腔戲曲《別洞觀景》讓我大開眼界，并沒有我想象中的依依呀呀扯著嗓子大聲唱，而是吐字清晰，讓我不由自主迷上它。

六年級(jí)（5班）陶珍真：唯特、唯俊，唯一的川劇，那樸素的歌語隱藏了太多的情感，那是我們四川的驕傲，中國的驕傲！

六年級(jí)（1班）李雨桐：川劇是我國的一大文化景觀，四川話的唱腔、夸張的油彩、特色的鑼鼓，使川劇變成了一朵地方戲曲中的奇葩。

六年級(jí)（1班）李婷杰：一看到川劇，會(huì)讓人心中的煩惱一掃而空……

六年級(jí)（1班）張波：通過學(xué)習(xí)，我明白了川劇是多么美妙，多么精彩。

六年級(jí)（1班）顧津龍：一陣陣歌聲讓我身陷其中，讓我知道了川劇的優(yōu)雅韻味，我們應(yīng)該更多去發(fā)展這四川文明——川劇。

三年級(jí)（3班）蔡容華：自從我加入川劇興趣班后，我才知道川劇多么有趣。

六年級(jí)（2班）汪耀楠：川劇將銘刻在我們心中，永不磨滅！

六年級(jí)（2班）李知芮：川劇就像一顆璀璨的明珠，為中國戲曲寶庫增添光彩。

六年級(jí)（2班）王?，帲捍▌⒊蔀椴豢刹寥サ臍v史，它將被世代人所傳誦。

三年級(jí)（4班）李子恒：學(xué)習(xí)川劇很辛苦，也很快樂。我要堅(jiān)持到底！

六年級(jí)（6班）石艾珂：我學(xué)川劇的興趣越來越濃厚了。我堅(jiān)信，終有一天能學(xué)好這門藝術(shù)。

六年級(jí)（6班）李雅蕾：川劇能豐富我們的生活，我喜歡川劇，更希望以后能去大劇院去表演。

六年級(jí)（6班）楊勇：我相信我一定會(huì)表演好川劇，為自己，為川劇感到驕傲和自豪！

六年級(jí)（6班）秦郅理：我相信，通過我們的努力會(huì)有更多的川劇演員在學(xué)校產(chǎn)生。

六年級(jí)（6班）代一民：感謝我們敬愛的老師和川劇團(tuán)的老師，謝謝您！是您們讓我正確的認(rèn)識(shí)了川劇，領(lǐng)悟了川劇的真諦……

六年級(jí)（6班）劉晴艷：我決定以后一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)川劇，將川劇的精神發(fā)揚(yáng)光大。

六年級(jí)（6班）吳蕓欣：學(xué)習(xí)川劇給我?guī)砗芏嗫鞓罚翰粌H僅是讓我知識(shí)面更廣了，更多的是給我?guī)沓晒Φ南矏?。我愛川?。?/p>

六年級(jí)（6班）熊蕊：川劇是我們四川的傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)該堅(jiān)決傳承下去。

六年級(jí)（6班）張之辰：學(xué)習(xí)川劇，我感受到了川劇之美，那有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，美麗的臉譜，獨(dú)特的唱腔都深深地打動(dòng)了我，讓我發(fā)自內(nèi)心地喜歡川劇。

六年級(jí)（6班）史擇翰：我愛川劇，川劇給我們家和很多人帶來了快樂！

六年級(jí)（6班）陳滋?。捍▌〉哪樧V是那么美麗，紅、黃、藍(lán)、綠，各種各樣的顏色代表著各種不同的品質(zhì)，讓我感嘆不已。