@朱中林：教育就是要為人的發(fā)展、終身幸福奠定基礎(chǔ)。既要關(guān)注學(xué)生在教育過程中的幸福體驗，讓其快樂學(xué)習(xí)、健康成長，又要讓學(xué)生通過教育獲取發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的能力。

@叢蓮芳：目前各省、市都沒有就學(xué)生多元評價具體操作出臺指導(dǎo)意見，更多的還是學(xué)校自下而上地探索。教育部門出臺減負“十不準”，但具體做什么，應(yīng)該給學(xué)校更多指導(dǎo)，或搭建校際間交流平臺推廣好的評價方式，從小學(xué)階段起，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。

@楊萬欣：學(xué)校教育管理中，信念只有靠信念去堅定，志向只有靠志向去激發(fā)，才干只有靠才干去培養(yǎng)，能力只有靠能力去發(fā)展，智慧只有靠智慧去啟迪。這才是真正的教育，才是真正的人性化的教育管理。

@李洪明：父母由衷的肯定才是孩子關(guān)心他人的動力。如果父母在孩子做了件好事后，不管他是主動還是被動做，不管他做得是否令人滿意，都能發(fā)自肺腑地感謝他、贊揚他，那么，孩子定會大受鼓舞。

@杜威：教育的第一應(yīng)注重之處，是兒童在沒有教育之前，有一種先天的本能、情性和沖動。教育就應(yīng)該以這些東西為依據(jù)，為基礎(chǔ)，不然，便沒有教育可施。

@歐陽蘭：教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒。喚醒是一種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監(jiān)督、審查他們。孩子一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動力就會被激發(fā)，會更聰明、能干，也更有悟性。

@李俞斌：教書育人要在細微處。青少年的情感是很脆弱的，當(dāng)然也是很敏感的。作為一名教師，應(yīng)該相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。