美利堅(jiān)從來不缺乏擁有山水畫般夢幻景色的中學(xué),如霍奇基斯瑪麗中學(xué)之流,但他們的校園更多的是粗獷美,也許和美國民族開拓性的精神和歷史有關(guān),可這其中也有例外,它甚至看起來更像歐洲貴族莊園,“校園就像一座獵場”,無論是到訪的客人還是來這學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們的感受驚人的一致,要不是校園中那一座座典型的哥特式建筑,他們還真準(zhǔn)備借一把獵槍,好好過一把“歐洲田園生活”癮。
這個(gè)位于新罕布什維爾州,叫做圣保羅的中學(xué)很容易讓人和世界其他學(xué)校混淆,因?yàn)橛闹藓椭袊愀鄱加型麑W(xué)校。綠樹掩映之下的圣保羅更顯神秘,在樹叢間若隱若現(xiàn)的建筑,被清澈湖水映襯得更加迷人。圣保羅的湖就像百變女郎,春夏之交它可能是師生嬉戲和休閑娛樂的絕佳場所,深冬它則變成一副冷峻的面龐:凍成鏡子般光亮的湖面則是最好的天然冰球場,據(jù)說圣保羅中學(xué)是全美冰球運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地,我想這座多變的湖功不可沒。
將自律做到極致
在圣保羅中學(xué)是必須要相信地緣政治的,因?yàn)樵撔!白月?、自由、?dú)立”的校風(fēng)完全是受其校園格局的影響,寬廣的校園顯然消除了學(xué)生們的束縛感,但同時(shí)就對(duì)學(xué)生自律能力提出了更為嚴(yán)格的要求。每一個(gè)來到這里的新生都會(huì)先贊揚(yáng)一番學(xué)校的作息制度,因?yàn)槭ケA_宿舍晚上沒有熄燈規(guī)定,以至于很多習(xí)慣了按時(shí)熄燈的中國學(xué)生起初都有點(diǎn)不適應(yīng),我想圣保羅的這一做法就是給予學(xué)生最大限度的自由,當(dāng)然這樣的自由是建立在自律基礎(chǔ)之上的,學(xué)校不熄燈并不代表學(xué)生可以恣意妄為,而是為了激發(fā)學(xué)生去做有益于提升自己的學(xué)習(xí)之外的事情,因此該校的自習(xí)制度在全美也是較為發(fā)達(dá)的,學(xué)校最火的地方有兩處,除了前文提到的湖邊,就是自習(xí)室。
這所學(xué)校沒有嚴(yán)格意義上的自習(xí)室,因?yàn)閷W(xué)校很多地方都被開辟成自習(xí)室,自習(xí)的概念在新生教育當(dāng)中就已經(jīng)被灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中,如果你有機(jī)會(huì)參觀圣保羅的教室你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生會(huì)以各種自認(rèn)為舒服的姿勢做作業(yè),老師的職責(zé)就是來回穿梭在教室里,隨時(shí)等待學(xué)生的提問和回答。和美國其他寄宿中學(xué)不同的是,無線網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)在圣保羅的上課時(shí)間可以“大行其道”,可學(xué)生們似乎并沒有以此為資本而放縱自己,這就是那個(gè)無形的叫做“自律”的紐帶,隨時(shí)矯正學(xué)生們的行為,以避免學(xué)生跑出正常軌道,也許自律的背后是信仰的支持,有著宗教背景的圣保羅中學(xué)每周的教堂禮拜堪稱學(xué)校大事,在最近的一次禮拜上,一位演講嘉賓就講述了他在海外戰(zhàn)場,敵人槍口下死里逃生的經(jīng)歷,殘酷的現(xiàn)實(shí)和生動(dòng)的描述深深擊打著在場學(xué)生們的心臟,讓他們重新認(rèn)識(shí)了人生和活著的珍貴價(jià)值。
如今看起來自由無比的學(xué)校,也曾經(jīng)經(jīng)歷過短暫的“學(xué)生黑暗期”早在20世紀(jì)60年代末,受嬉皮士運(yùn)動(dòng)的影響,該校學(xué)生向校方提出抗議,他們認(rèn)為學(xué)校的制度過于嚴(yán)苛,也沒有給予學(xué)生足夠的自由空間,迫于學(xué)生的壓力校方只好在餐飲制度、上課制度以及教堂禮拜制度方面做出了調(diào)整。自此,圣保羅才真正脫胎換骨,成為現(xiàn)在的樣子,其中一個(gè)校友做了精辟的總結(jié):圣保羅奉行有責(zé)任的自由。
大社區(qū),大公民
圣保羅中學(xué)由于面積和格局的原因,實(shí)際上已經(jīng)和周圍的鎮(zhèn)子連成一片,所以在這里可以看到一種獨(dú)特的現(xiàn)象,那就是在課外時(shí)光你根本無法分清誰是圣保羅的學(xué)生,誰是小鎮(zhèn)居民,因?yàn)檫@里的師生除了各自的固有身份以外,還有一個(gè)就是居民。這里已經(jīng)完全成為新罕布什爾的一個(gè)大社區(qū),再加上周圍山水風(fēng)光,儼然就是一座“烏托邦”或者“桃花源”,所不同的是這里的居民并非“不知有漢,無論魏晉?!奔热欢嗔艘粚泳用竦纳矸?,學(xué)校就會(huì)給每一位師生強(qiáng)調(diào)公民責(zé)任的重要性,這就是為什么上面提到的那位校友如此總結(jié)“圣保羅式的自由”了,一位該校畢業(yè)生的經(jīng)歷也足以說明這一點(diǎn)。
這位如今的圣保羅教師,在當(dāng)年畢業(yè)的時(shí)候從來沒有想到過會(huì)在這里工作,可是最后他居然一干就是十年,并且還在這個(gè)大社區(qū)結(jié)婚生子,那種社區(qū)居民之間互幫互助形成為友誼是最讓他感動(dòng)的,這也是他選擇扎根圣保羅最重要的原因,圣保羅始終秉持的“讓學(xué)生服務(wù)于人”的理念也促使學(xué)校給包括小鎮(zhèn)在內(nèi)的大社區(qū)做出了很多服務(wù)承諾,并且這些承諾正在一一兌現(xiàn),學(xué)校的存在也為周圍小鎮(zhèn)帶來了更加多元豐富的生活,更令人稱道的是學(xué)校負(fù)責(zé)人出于對(duì)社區(qū)承載力的考量,表示不再擴(kuò)招學(xué)生,因?yàn)樗J(rèn)為現(xiàn)在師生數(shù)量對(duì)于大社區(qū)來說在合適不過,超量只會(huì)給社區(qū)帶來災(zāi)難性的后果。
很難用一個(gè)準(zhǔn)確的詞去概括圣保羅中學(xué)的真正魅力,也許用“磁鐵”更為接近,因?yàn)椴恢挂粋€(gè)校友坦陳雖然自己畢業(yè)多年,但校園的景色和上課的情形總是出現(xiàn)在夢里,時(shí)刻牽引著他們,也許他們從未離開過圣保羅。
編輯 萬升洋