女兒艾瑪今年9月剛剛?cè)胱x一所國(guó)際學(xué)校，目前橫亙?cè)谒媲暗淖畲箅y關(guān)就是英文，由于學(xué)校英文教學(xué)環(huán)境，英語能力的提高也就變得刻不容緩，于是作為母親的我主動(dòng)承擔(dān)了艾瑪?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我深深明白，如果強(qiáng)制她學(xué)習(xí)英文，她肯定會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這樣反而效果不好。都說興趣是最好的老師，于是我就從生活的一點(diǎn)一滴中去觀察她，并且在細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)她語言學(xué)習(xí)的興趣。

這幾天，艾瑪在網(wǎng)上發(fā)了幾篇博文，每篇博文都是差不多一半中文，一半英語。一方面，艾瑪可以學(xué)中文，另一方面，他也可以用英文練練筆。他一會(huì)兒要我們幫他放個(gè)視頻文件在博文中，一會(huì)兒又要在博文中加個(gè)音頻文件。他倒是覺得好玩，可把我們忙得夠嗆，有些東西我們也不會(huì)，只好現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用了。搗鼓了一陣，也還比較順利，通過二十多天的交流下來，我們注意到艾瑪?shù)闹形暮苡虚L(zhǎng)進(jìn)，慢慢地艾瑪可以自己把大家給他博文的評(píng)論完整地讀下來，他也覺得很有成就感，學(xué)中文的熱情就更高了。今天早上一起來，艾瑪就發(fā)現(xiàn)自己的上一篇博文“有意思的科學(xué)課”被樂樂管理員推薦上了少兒博客的首頁！這是艾瑪?shù)牡谝黄┪谋煌扑]上了首頁，別提有多高興了。他馬上給樂樂管理員回復(fù)說以后還要寫更多的文章。

真是太好了！看來艾瑪學(xué)中文的積極性真的給調(diào)動(dòng)起來了。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師！這一切，又讓我們想起了艾瑪剛開始學(xué)英語的一幕。艾瑪學(xué)英語的時(shí)間并不長(zhǎng)，從26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在也就兩三年時(shí)間，他也不是在語言方面有特別的天賦（要不然中文的閱讀和寫作就不該是個(gè)問題），但是，他現(xiàn)在的英語水平超過了班上大部分的孩子并且跳一級(jí)和六年級(jí)的孩子一起上英語課。我們也在琢磨這其中的原因，最后得出結(jié)論，兩個(gè)字：興趣。

艾瑪對(duì)英語很感興趣，對(duì)于英語這種語言的敏感性已經(jīng)大大地超過了我們，我們也是所謂的受過國(guó)內(nèi)正規(guī)英語教育的“知識(shí)分子”：小學(xué)初中高中11年，大學(xué)研究生7年，新東方培訓(xùn)過，托福雅思GRE考過，國(guó)外的博士讀過，在國(guó)外也工作過八九年，但是，我們的英語和艾瑪?shù)谋绕饋?，還是不地道。說來你都不相信，每每讀艾瑪寫的英語作文，我們都感到很驚訝。雖然文章中有這樣或那樣的小毛病，但瑕不掩瑜，我們總納悶：這小子的這些表達(dá)方式，這些用詞都是從哪學(xué)來的？怎么跟當(dāng)年老師教我們的不一樣呢？舉個(gè)例子吧，在艾瑪?shù)纳掀┪牡挠⒄Z部分中，艾瑪有提到水手回到了英國(guó)還上了報(bào)紙，同時(shí)，一個(gè)叫James Lind的醫(yī)生從報(bào)紙上得知了水手的故事。這兩句簡(jiǎn)單的話，艾瑪是怎樣說的呢，他用英語是這樣說的：A few days later， I was back to England， on the newspaper. One hundred and thirty miles away， a doctor named Dr. James Lind read my story on the newspaper. 艾瑪?shù)膵寢屘貏e喜歡這兩句，表揚(yáng)了他這里的兩個(gè)插入語：on the newspaper 和 One hundred and thirty miles away用得好，還問他這是從那學(xué)來的。艾瑪回答說：前一個(gè)是我自己想的，后一個(gè)是從J.K. Rowling那學(xué)的，在哈利·波特中，有一段描寫海格的段落就用了類似的插入語。

對(duì)于艾瑪?shù)幕卮?，除了感嘆我們無話可說，他的這些表達(dá)和用語不是課堂上老師教的，不是在完成老師的作業(yè)過程中學(xué)會(huì)的，也不是通過背誦學(xué)來的，而是從閱讀中學(xué)來的，從他喜歡的小說中學(xué)來的，從和別人的交流中學(xué)來的，這與我們小時(shí)候?qū)W中文是何等的相似！當(dāng)時(shí)，班上那些有寫作天賦的人，誰沒有讀過一摞一摞的小說呢，可別告訴我，他們的寫作本領(lǐng)都是老師教的。

其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)能力是驚人的，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)怎樣去引導(dǎo)他們。國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育的種種弊端，正或多或少地摧殘著孩子們的學(xué)習(xí)興趣和他們的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。就以學(xué)英語這個(gè)國(guó)內(nèi)的熱門話題來說，鋪天蓋地的各種培訓(xùn)班，各種所謂的先進(jìn)教育理念，怎么選擇，很多家長(zhǎng)心里沒底。其實(shí)，在我們看來，把握住一點(diǎn)就行：孩子對(duì)它真的感興趣嗎？孩子的學(xué)習(xí)興趣能持久嗎？當(dāng)然，你也可以強(qiáng)迫孩子去參加一些培訓(xùn)班，教給孩子做選擇題的技巧；你也可以逼著孩子背誦新概念英語。這些對(duì)他們應(yīng)付英語考試會(huì)有幫助。但問題是，這是在學(xué)英語嗎？孩子打心里喜歡做這些事嗎？或者換個(gè)角度說，作為大人，你喜歡背大段的英文嗎？反正，我不喜歡，因?yàn)槟翘y，太累，也太無趣。

每個(gè)孩子都不一樣，每個(gè)孩子都是天才，孩子有好玩，好動(dòng)，有愛心，富于幻想和創(chuàng)造的天性，順應(yīng)他們的天性，找到一種適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這需要我們家長(zhǎng)理性的思考和大膽的嘗試。

編輯 萬升洋