作為一名小提琴手，每當一個人在排練廳演奏完一首動聽的曲子，我都會放下手中的琴——我的最愛，然后讓自己安靜地發(fā)呆，這么做完全是為了放空自己，這個時候我會想起我的父親——一位慈祥平凡的銀行職員。我現(xiàn)在雖然談不上功成名就，但能在自己喜歡的事業(yè)中取得成就的結(jié)果已經(jīng)足以讓我感恩上帝的恩賜，不，其實最應(yīng)該感謝的是我的父親，是他給了我如今輝煌的人生，如果沒有他獨特的教育方式，我恐怕早已淪落為一名游手好閑的混混。

一塊巧克力

父親不是一名專業(yè)的教育從業(yè)者，甚至都沒有看過什么關(guān)于教育的書籍，在跟他朋友聊天的時候更多的是政治和經(jīng)濟類的話題，偶爾會聊一些工作上的問題，卻極少涉及教育類的話題，對于我如何從一個少不更事的小孩成長為現(xiàn)在有擔當?shù)闹心昴腥说能壽E，都曾經(jīng)是我周圍的朋友和同事們感興趣的。其實這個問題的答案我自己也不知道，因為關(guān)于小時候父親與我的故事似乎已經(jīng)隨著歲月的更迭碎裂成無數(shù)的碎片，需要我去認真撿拾他們。關(guān)于我的成長，我只能說也許是父親施了某種魔法，讓我在潛移默化中完成了屬于我的人生轉(zhuǎn)折。當然，這只是玩笑話，對于父親給我的教育，還是先從我9歲那年的一塊巧克力說起吧。

有一天，我和父親一起去了和我們家一街之隔的糖果店，裝修一新的店面吸引了很多和我差不多年齡的孩子光顧，他們大部分都是由父親或者母親帶著去挑五顏六色的糖。從小喜歡吃甜食的我怎能浪費著絕佳機會，站在糖果柜臺前，面對各種造型的巧克力和糖，我實在不知道該挑哪個，父親始終站在旁邊耐心地等待我選擇的結(jié)果。經(jīng)歷了一番艱難的抉擇，我挑出了一些無論從外型還是口味都讓自己滿意的糖果，我現(xiàn)在對藝術(shù)的挑剔和永不滿足的特質(zhì)也許就是從那個時候開始形成的。

此時，住在我心里的那個小魔鬼不聽話地蹦了出來，于是趁父親排隊結(jié)賬的當口，我鬼使神差地走向巧克力柜臺?？粗z般柔滑的巧克力，我動了心，可又怕被店員發(fā)現(xiàn)而受到父親的責罰，眼看父親已經(jīng)排到收銀臺前了，我想如果再不下手就沒有機會了。終于巧克力的誘惑沖破了道德底線，我顫抖著伸出手拿了一枚散發(fā)著奶油濃香的巧克力后迅速跑出了門口，當時還在慶幸身材矮小的我沒被店員發(fā)現(xiàn)，可能是因為過于陶醉在我的小“成功”中，就連父親從我背后走過來都沒有察覺，原來父親結(jié)完賬后發(fā)現(xiàn)我不在店中，于是焦急地出來尋找，沒想到在門口碰到了正在品嘗“勝利果實”的我。當時沉默了幾秒，父親一把奪過了已經(jīng)被咬掉一小口的巧克力，從來沒有見過父親發(fā)火的我嚇得不敢動，他拉著我快步走回到店中，讓我當面跟店員道歉，店員原諒了我的過錯，同時表示這枚巧克力就算送給我的禮物，可父親隨之而來的呵斥讓我徹底絕望。不僅如此，他還當著滿店的顧客跟店員說：這不是他的巧克力，他應(yīng)該歸還！全店的人都注視著我，時間凝固了，無地自容的挫敗感襲遍全身，最后以我第二次真誠的道歉才結(jié)束了“折磨”。

負情緒的價值

從那之后，我跟父親冷戰(zhàn)了一段時間，認為父親當時的做法嚴重傷害到了我的自尊，盡管后來關(guān)系有所改善，但我始終想不通父親為何要這樣做，直到有一次父親生病住院跟我聊天的時候才道出了個中原因。原來，父親當時那么做是不想讓我覺得作為孩子施行偷盜行為是可以被輕易原諒的，這樣只會縱容類似行為的發(fā)生，甚至可能會導(dǎo)致未來性質(zhì)更為惡劣的犯罪，父親的話樸實簡單，后來隨著年齡的增長，我終于理解了父親用“負情緒”刺激我的良苦用心，因為每當產(chǎn)生類似不好的想法的時候，我都會想起“巧克力事件”，也就不會再讓危險的想法繼續(xù)了。想到這，心里油然而生對于父親的崇拜，他并沒有用太多的華麗辭藻對我進行“言傳”，而更多的是印象深刻的“身教”。

如今，我即將成為一名父親，雖然孩子還沒出世，但我已經(jīng)開始思考將來對他（她）的教育方式，父親的“負情緒”激勵法對當下的孩子們的作用有多大？“負情緒”還有價值嗎？這些來自心靈的追問時刻提醒著我思考，樂隊鋼琴手讓我找到了答案。為了保證效果的最優(yōu)，每次演出前一周，樂隊的鋼琴師和調(diào)音師會在一起給鋼琴“診斷”，通過每一個音符的躍動和琴鍵的起伏來判斷是否存在不和諧音，一旦發(fā)現(xiàn)會立刻糾正，就這樣經(jīng)過一次次的傾聽——調(diào)整——傾聽的往復(fù)循環(huán)，一架音質(zhì)完美的鋼琴重新煥發(fā)了生機。得此啟發(fā)，我意識到了“負情緒”的潛在價值，雖然表面看來這也是一個不和諧的“生活音符”，但它的價值恰恰在于激發(fā)孩子自覺建立不良行為和想法的屏蔽機制，及時規(guī)避偏離人生軌道的任何風險。

我想，我會傳承父親的教育理念，但畢竟現(xiàn)在已經(jīng)和我小時候的情況完全不同，現(xiàn)在的小孩信息獲取渠道更加多元，也更加叛逆，所以我現(xiàn)在需要掌握的也許就是情感教育的“度”。