摘 要：雖然從事班主任工作的時(shí)間不長，但與孩子們相處的每一天、每一件事都能在不經(jīng)意間觸動心靈，撥動心中的琴弦。分享教育故事，表達(dá)對這份教育工作的真誠之愛。

關(guān)鍵詞：班主任工作；教育理念；愛

有人說：沒有參加高考的人生是不健全的。我要說，沒有做班主任的教育人生也是不健全的。在工作十余年的今天，有幸做了回班主任，在這上任的一個(gè)月來，無論是一片藿香、一朵鮮花還是一把掃帚都無時(shí)無刻不在撥動我的心弦，教我怎么做一個(gè)班主任。

一片藿香

因?yàn)橐丫Ψ旁诎嗉壒芾砩?，這學(xué)期我從原來的四個(gè)班級英語教學(xué)任務(wù)減免為2個(gè)班級的英語教學(xué)工作。婷，便是我曾經(jīng)教過一年的學(xué)生。這個(gè)高挑、眨巴著黑葡萄眼睛、穿著落伍多年連衣裙的女孩，是令語數(shù)老師連連搖頭的孩子。她的作業(yè)從來不做，即使做，也是寥寥幾個(gè)字。與她接觸幾個(gè)回合，我便領(lǐng)教了她的“頑固不化”。怎樣在啟蒙階段并不讓她落下隊(duì)伍呢？在我們這種外來務(wù)工子女學(xué)校，我能想到的只有向課堂要效率。我能做到的只有抓住課堂上的每一個(gè)眼神，不讓其任意散漫。婷，便是經(jīng)常被我拉起來讀、拉起來說的那位。一段日子下來，我的這種“霸道”與“執(zhí)著”似乎真的起了作用。婷，站起來表達(dá)時(shí)的目光不再躲閃，她的“黑葡萄”能盯住我，她的英語表達(dá)能讓大家聽得清楚。最讓人欣慰的是，她能站在講臺上大方地指著自己的裙子說：“This is my dress. It’s orange.”（這是我的連衣裙。它是橙色的。）那刻，讓我明白，服飾的新舊真的不重要，孩子的出身真的不必在意。重要的是，孩子有必要有一份自信。這份自信，是與教育者心理相容的。我們常提到外來務(wù)工子女，便想起“難教育”這個(gè)字眼，因?yàn)榧议L的文化，因?yàn)榧议L的生活處境，因?yàn)槔蠋煹呐Τ５貌坏交貓?bào)。

在這些現(xiàn)實(shí)的無奈中，我少掉了2個(gè)班級，100名學(xué)生。我該竊喜，我的負(fù)擔(dān)減輕了，那100名學(xué)生成了我陌生的熟悉，我該投入我的“親生孩子”——我自己的班級中。9月3日，開學(xué)第二天，我還沉浸在“榮升”的興奮中。走進(jìn)辦公室，我的桌上有一杯熱茶，透明的玻璃杯里靜靜地躺著一片藿香。在熱茶的溫度下，那股清香，沁人心脾?！澳奈贿@么善解人意？”我沒想很多，趁著溫度，讓藿香滲出的淡淡綠色，溫潤我的心田。

這種享受，接連幾天發(fā)生。我不禁想，哪本小說的故事在我身上發(fā)生？田螺姑娘？我又不禁自嘲自己的幼稚?！袄蠋?，你喜歡我妹妹給你的藿香嗎？那是我家屋前長的，我妹妹說，如果你喜歡，她想天天為你泡茶?！薄袄蠋?，你現(xiàn)在怎么不教我妹妹了？”樂的這番話，讓我頓時(shí)解開這幾天的困惑。我突然想起，婷，就是我班上樂的親妹妹。她的這份心意，一定是懷念我們曾經(jīng)的相處。為了建設(shè)自己的班級，我忘記了一個(gè)告別。那100名學(xué)生是我教學(xué)路上的過客，卻也不是過客，師生相處的365天，我，曾在他們童年的一年畫卷上涂鴉過，這份情誼，我隨意忘卻。不管我留下的是好還是壞，而他們卻難以忘記。

藿香，在開水的溫度下，如此脈絡(luò)分明。那脈絡(luò)里分明閃爍著100雙眼睛，我的教育琴弦被撥動……

一朵鮮花

每年的新學(xué)期開學(xué)，最令班主任頭疼的是，班上又轉(zhuǎn)來幾個(gè)學(xué)生，外市的、外省的。他們是班級的新成員，他們是新入遷的外來務(wù)工子女。他們的任何學(xué)科都需要我們?nèi)ゲ傩?，他們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣更需要我們花心血。每天每天、點(diǎn)點(diǎn)滴滴……他們家長樸實(shí)的笑容、無奈的眼神，又讓我們無法拒絕他們的子女。國，便是我們班新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。開學(xué)那天，懷抱幼子的媽媽，領(lǐng)著國來報(bào)名，在匆匆忙忙中，我只記得：國有張紅色的櫻桃小嘴，幾粒雀斑散落在白皙的臉龐上。他沒有《素質(zhì)報(bào)告書》，我無法了解他過去的學(xué)習(xí)情況。我在心中重重嘆了口氣，還是給他辦理了入學(xué)手續(xù)。他便是我班級的一員，我“親生孩子”中的一個(gè)。

課堂，是我們了解孩子最主要的陣地。因?yàn)楹⒆佑辛艘荒甑挠⒄Z學(xué)習(xí)經(jīng)歷，四年級的英語課，我便用英文組織課堂，這也是語言學(xué)習(xí)理所當(dāng)然的事。沒有學(xué)過一天英語的國，在課堂上的反應(yīng)可想而知，瞪著眼睛看我，緊閉嘴巴，那櫻桃小嘴看起來就像是個(gè)小句號。我知道他內(nèi)心的緊張與不適應(yīng)。我嘗試著讓他讀簡單的單詞，那聲音，小得令我內(nèi)心升起無名之火。畢竟我十多年的教學(xué)，給了我不少經(jīng)驗(yàn)，我知道，我的發(fā)火只能令孩子更恐懼。整頓好自己的情緒，換之鼓勵(lì)的目光。我的柔和與期待，孩子感覺到了，明顯表情稍稍放松。為了鍛煉孩子們多讀，多體會語言，這一課的作業(yè)是在回家聽錄音的基礎(chǔ)上，背誦對話。

第二天，八點(diǎn)鐘，作為班主任，我要巡視一下班級早讀情況。國那個(gè)位置空的，“他竟然遲到！”我準(zhǔn)備給他點(diǎn)教訓(xùn)。這時(shí)教室門口出現(xiàn)了背著書包的國，我走過去，聲音壓低，但充滿著“威力”：“你，怎么遲到了？”“我……在家背英語的。”話還沒說完，眼淚吧嗒吧嗒往下流。瞬間，我的心融化了，我能體會孩子的努力，我還能體會孩子的要強(qiáng)。于是，我輕輕點(diǎn)頭，讓國進(jìn)入教室……

幾天后，教師節(jié)，眾多孩子們想表達(dá)對老師的情誼。他們節(jié)省自己的一元、兩元零花錢，雖不多卻是他們的全部心意。那天，我的桌上一大把肥皂花，我后悔前天沒跟孩子們說，只需認(rèn)真學(xué)習(xí)，便是你們最好的心意。那一大把花，如何處理呢？找來一只大袋子，整理好，放在桌子底下，也好騰出空間放作業(yè)本。也罷，那一朵朵鮮艷的花朵確實(shí)溫暖了我的心。晚上，正準(zhǔn)備入睡，收到一條短信：“趙老師，真不知怎么跟您說，國，他回來又哭又鬧，說他買的花不好看，別人的花都在，他的沒有了，一定是老師不喜歡給扔了，他那么傷心，我都不知怎么說，這事真的本不重要！”

是的，我們大人都認(rèn)為孩子的小事不重要。事實(shí)上，他們情感的表達(dá)也許就是一朵花、一句話。第二天，我拉著國的手，把我辦公桌下的全部肥皂花插在班上的塑料花盆里，栩栩如生的花朵，映襯著如花的臉龐，一切都在不言中?；ǎ瑩軇游业男南摇?/p>

一把掃帚

如果說，英語老師帶4個(gè)班是辛苦的，那畢竟只需管理孩子的英語學(xué)習(xí)。如今，帶領(lǐng)整個(gè)班級，那要管理孩子一切的學(xué)科學(xué)習(xí)，班集體建設(shè)涉及孩子的方方面面。那些“上躥下跳”的問題孩子，尤其讓我們操碎心。

誠，便是我班的“活躍分子”，時(shí)不時(shí)惹是生非，一會兒就有人來報(bào)告，說他用鉛筆戳別人后背，說他隨便打人，說他把紙屑扔在別人桌下……找他談話，他馬上給老師認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度極好，離開老師，又重演“惡劇”。我一趟一趟往班上跑……

這天，我們班級競選班級干部。學(xué)習(xí)好的孩子倒不怎么關(guān)心這些“小官”，誠卻異常積極地說：“老師，我可不可以讀我的競選稿？”嗯，昨晚布置任務(wù)，今天要脫稿說，對四年級孩子來說，可能有點(diǎn)難度，那好，放低要求，聽聽他們怎么說。我這樣想，就點(diǎn)頭同意了誠的請求。“大家好，我叫誠，今天我競選的職位是勞動委員。我在家一直幫爺爺奶奶打掃衛(wèi)生，我知道衛(wèi)生保潔需要及時(shí)清理垃圾……如果我當(dāng)上勞動委員，我會及時(shí)督促大家隨時(shí)保持自己座位整潔，如果你們不小心忘記，我一定會及時(shí)幫你們處理好，再找時(shí)間通知你們個(gè)人……”誠的話，未能打動班上的同學(xué)。我琢磨著這小子話里有個(gè)理念：個(gè)人承包自己的座位和座位面積，這樣我們的教室衛(wèi)生就分散到點(diǎn)。點(diǎn)好了，面也就好了。不妨讓他試試?！巴瑢W(xué)們，班級管理需要我們?nèi)巳烁冻?。為我們服?wù)的委員們，是要發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，我們看中的也是優(yōu)點(diǎn)。揚(yáng)長補(bǔ)短，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的目的……”我的話，剛說完，紛紛有人舉手同意誠當(dāng)選勞動委員。仔細(xì)一數(shù)，竟然有41位，這樣，誠便真的當(dāng)選為勞動委員。

在其他孩子讀競選稿的同時(shí)，誠露著虎牙，神態(tài)得意地主動去拿起掃帚掃起講臺旁的碎小垃圾，“吱呀……”他竟然知道把門后的衛(wèi)生死角也解決掉！誠拿著紅綠相間的掃帚，掃去教室的塵埃，也掃去他留在師生心中的“塵?！薄Ｒ话褣咧?，竟然也能撥動我的心弦……

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：真正的教育是用一棵樹來搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。換言之，教育是關(guān)乎心靈的教育。用務(wù)實(shí)的態(tài)度，踐行我們的教育理念，撥動我們心靈琴弦的，哪怕是一片藿香、一朵鮮花、一把掃帚……

參考文獻(xiàn)：

王曉春.今天怎樣做班主任[M].教育科學(xué)出版社，2010-06.

作者簡介：趙麗，女，1980年7月出生，本科，任教于南通市五山小學(xué)，潛心小學(xué)英語教學(xué)工作，多篇論文在省、市級獲得一、二等獎(jiǎng)，曾在江蘇省南通市崇川區(qū)小學(xué)教師技能比賽和課堂教學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)，是區(qū)內(nèi)的教壇新秀、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。