摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面開展，在眾多教學(xué)科目中，體育課的地位越來越重要，且在一定程度上，對學(xué)生的德、智、體、美發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)；體育教學(xué)

素質(zhì)教學(xué)的推行使體育教學(xué)越來越受到教育工作者的重視。對于中學(xué)而言，由于體育在中考中占有重要份額，因此學(xué)校對體育課程教學(xué)的安排也越來越重要。而在農(nóng)村中學(xué)，由于諸多因素阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。因此，在農(nóng)村體育教學(xué)過程中，面對多種困難，要結(jié)合教學(xué)中的實際情況，對問題進(jìn)行解決，只有這樣才能促進(jìn)體育教學(xué)的開展。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在多種問題，影響這些問題出現(xiàn)的因素主要包含兩個方面：主觀因素和客觀因素。首先，在主觀因素方面，表現(xiàn)為學(xué)生對體育課沒有一個正確的認(rèn)識，單純地認(rèn)為體育課只是為了鍛煉身體和在中考中增加一些分?jǐn)?shù)，有了這種想法，學(xué)生對體育課也就失去了興趣，只是因為學(xué)生沒能對體育課的真實內(nèi)涵和意義進(jìn)行了解。體育課不但能夠強身健體，還能夠?qū)W(xué)生的多種能力進(jìn)行提升。例如，長跑可以鍛煉學(xué)生的毅力；籃球、排球、足球等運動可以培養(yǎng)學(xué)生間的協(xié)作能力。如果學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這些好處，就會對體育課產(chǎn)生興趣，反之則不利于體育教學(xué)的發(fā)展。此外，部分教師由于個人原因，借口學(xué)校體育設(shè)施不健全，在課程中往往是讓學(xué)生自由活動，失去了體育課本該有的意義。對于農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)而言，存在一些現(xiàn)實的問題，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.體育設(shè)施不健全，學(xué)生活動受限

和城市學(xué)校相比，農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施非常簡單，也不完善。主要是由于農(nóng)村校園場地小、經(jīng)費少，在體育器材方面投入較少，這就使得體育教學(xué)嚴(yán)重受限。例如，在中考項目中，有中長跑的項目，學(xué)生需要在平時加強鍛煉，但是由于學(xué)校場地太小，沒有跑道設(shè)置，那么對于體育教師來說，面對的是授課難度增大、學(xué)生缺乏相應(yīng)鍛煉的問題。此外，對于一些需要特殊場地的體育項目，由于學(xué)校沒有專門的場地，只能在操場上進(jìn)行活動。簡陋的學(xué)習(xí)環(huán)境對體育教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的，在一定程度上也使具有體育天賦的學(xué)生受到限制?？偠灾?，體育設(shè)施、器材的局限導(dǎo)致教師無法開展有效的體育教學(xué)活動，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.體育考試表面化

很多在校學(xué)生都認(rèn)為，自己只有一個任務(wù)就是兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書。文化課已經(jīng)占據(jù)了教學(xué)中的絕大多數(shù)時間，學(xué)生參加體育活動的時間已經(jīng)被擠壓得所剩無幾。盡管我國教育部門要求必須要保證中小學(xué)生每天有1個小時用于體育活動。但是在傳統(tǒng)思想的影響下，以及當(dāng)前升學(xué)模式的影響下，很多教育工作者及家長都認(rèn)為只有學(xué)好文化課，才能考取好學(xué)校，對體育活動完全不重視。而且當(dāng)前學(xué)生中，獨生子女較多，生活條件都比較優(yōu)越，學(xué)生很少參加戶外活動，長此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出比較差的態(tài)勢。

3.教學(xué)環(huán)境落后

由于農(nóng)村經(jīng)濟相對較落后，大多數(shù)教育工作者都不愿意到農(nóng)村去，而在農(nóng)村中小學(xué)教育中，很多時候都是一個老師，身兼多個角色。老師每天的課程都被排得滿滿當(dāng)當(dāng)，一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力越來越大，另一方面教師的壓力也越來越大，長此以往，教師面對繁重的教學(xué)任務(wù)時，顯得力不從心，很多時候都是為了追趕教學(xué)任務(wù)，而忽視了教學(xué)的質(zhì)量。而對于體育教學(xué)而言，具有自身的特點，只要天氣好，就能夠在戶外開展。由于這種課堂形式與其他課程完全不同，因此對教師的要求也非常高，由于農(nóng)村中學(xué)體育教師很多都是其他課程教師在兼職代課，所以教師缺乏相關(guān)的專業(yè)知識，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

4.環(huán)境變化對體育教學(xué)的影響

由于體育課程大多數(shù)都是在戶外進(jìn)行。尤其是農(nóng)村體育課程，幾乎沒有室內(nèi)課，全部都是室外課程，所以受天氣變化的影響非常大，如果天氣條件差，體育課就無法開展，特別是在冬天，寒冷的天氣使學(xué)生完全不愿意到室外進(jìn)行活動。對于體育課程來說，其主要內(nèi)容就是體育活動。最普通的籃球、足球、跳遠(yuǎn)等活動都要在戶外場地進(jìn)行，因此，體育活動受天氣因素的影響非常大。就農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)來說，面臨的困難非常多，遠(yuǎn)不止這些。因此應(yīng)該面對困難，迎難而上，采取有效措施保證體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的對策

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

在體育教學(xué)活動中，不管是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該從主觀方面來面對困難，正視面臨的困難，正確對待體育活動。對于學(xué)生來說，應(yīng)該意識到體育課不是學(xué)校為了考試而開設(shè)的一個課程，而是為了對學(xué)生的身體素質(zhì)及各方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)而開設(shè)的課程。例如，通過跑步，可以鍛煉學(xué)生的身體，同時長時間的耐力跑可以使學(xué)生的意志變得更加堅毅。因此，作為體育教師，不能只是按照傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)中融入多種創(chuàng)新元素，讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生才能主動地參與到體育活動中，通過對教學(xué)方法、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生會逐漸發(fā)現(xiàn)體育活動的樂趣所在。

2.讓學(xué)生成為體育活動的主角

對于農(nóng)村中學(xué)來說，每一個班級的人數(shù)都比較多，班級規(guī)模也比較大，對于體育教學(xué)來說，具有一定的局限性，但是也有其有利的一面。作為教師來說，在組織體育活動的時候，要靈活多樣。體育教師可以在一節(jié)課堂中多組織幾項活動，然后對學(xué)生進(jìn)行分組，每一組分配不同的教學(xué)任務(wù)，這樣每組各自在完成自己的任務(wù)的同時，都得到了有效的鍛煉。此外，受學(xué)校場地的限制，可以根據(jù)體育活動的內(nèi)容，選擇校外適合開展該項目的場地進(jìn)行訓(xùn)練，不但能夠達(dá)到鍛煉身體的目的，也能夠完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

3.強化體育價值的宣傳

體育教學(xué)主要是針對身體鍛煉的技巧、意志品質(zhì)的培養(yǎng)等開展教學(xué)的過程。通過體育鍛煉，學(xué)生的德、智、體、美得到了全面發(fā)展，在一定程度上對學(xué)生的道德觀、人生觀及價值觀都會產(chǎn)生影響。所以，學(xué)校應(yīng)該從多種途徑開展體育宣傳工作，使學(xué)生及教師都能夠認(rèn)識到體育工作的意義。這樣，對于體育教學(xué)的開展具有促進(jìn)作用。

4.體育課與文化課并舉

國家相關(guān)政策明確要求，中小學(xué)要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開展全民健身計劃，讓體育課與文化課在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中受到同樣的重視。國家應(yīng)增加對農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施的投入，讓農(nóng)村的學(xué)生能夠和城市的學(xué)生一樣，接受良好的體育教育，讓學(xué)生能夠在陽光下健康地成長。

對于農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)來說，應(yīng)該與實際情況相結(jié)合，不管面對何種困難，都要正常開展體育教學(xué)。隨著人們對體育教學(xué)重視程度的不斷加強，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)面對的諸多問題也必定會逐漸得到解決，體育教學(xué)活動也將會越來越正常化地進(jìn)行，廣大農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)會順利地開展起來。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陳科華，男，1965年1月出生，本科，就職于湖南衡陽市衡南縣衡南六中，研究方向：中學(xué)體育。