摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，不論人們的生活、工作以及在科學(xué)研究過程中都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為人們?cè)诟鱾€(gè)職業(yè)、行業(yè)以及平時(shí)生活中所不可缺少的一門技術(shù)工具。在中職學(xué)校的所有課程里，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》這門課程就是計(jì)算機(jī)技術(shù)最基礎(chǔ)的課程。它的作用主要是教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生所應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)入門技術(shù)的一門課程，為學(xué)生的將來工作或者生活打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；中職教育；技術(shù)研究

中圖分類號(hào)：TP3-4

伴隨計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在人們工作和生活中的普及，因此作為中職學(xué)校更應(yīng)該把計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程作為計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)課程來講解。只有學(xué)生們把計(jì)算機(jī)技術(shù)這門基礎(chǔ)課程學(xué)好了，才能為將來踏上社會(huì)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面我就來聊聊對(duì)中職教育中計(jì)算機(jī)技術(shù)的一些應(yīng)用，僅供參考。

1 現(xiàn)階段中職教育中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段中職學(xué)校越來越把培養(yǎng)出社會(huì)需求對(duì)口的優(yōu)秀人才作為學(xué)校教育的重點(diǎn)。但有一個(gè)不容忽視的弊端確實(shí)學(xué)校所講授的課程往往跟不上社會(huì)上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度，課堂上學(xué)到的大部分都是已經(jīng)過時(shí)的技術(shù)，學(xué)生想學(xué)的交新的技術(shù)一般教材上都沒有涉及到。所以一部分學(xué)生往往就對(duì)于這樣的課程提不起興趣來。但大部分學(xué)生都是為了將來能在社會(huì)上立足而認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生多樣性的學(xué)習(xí)需求，作為老師一定要充分活躍課堂氛圍，并且抓住各個(gè)學(xué)生的不同需求，采用多元化的教學(xué)方法來傳授知識(shí)。

2 中職學(xué)校教育過程中計(jì)算機(jī)技術(shù)用用存在的問題以及困難

作為中職學(xué)?；A(chǔ)公共課，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最基本的一門課程。為將來學(xué)生深入學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)中職學(xué)校的教育過程中還是存在一些如下問題需要改進(jìn)：

2.1 因材施教沒有把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用做到位

由于社會(huì)上各個(gè)家庭的收入條件的差距，每一個(gè)家庭所針對(duì)子女的學(xué)習(xí)所投入的成本以及精力是不同的。這就存在有的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程之前就已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有一個(gè)很熟悉的了解和認(rèn)識(shí)，同樣也有的學(xué)生之前就沒有接觸過計(jì)算機(jī)，一切都是全新的東西。所以學(xué)生對(duì)這門課程的看法也不一樣，有的會(huì)覺得非常簡(jiǎn)單，非常容易上手。有的則覺得很難上手，想要熟練掌握有一定的難度。就因?yàn)槠鸩降牟灰恢?，教師所采用的一貫做法就是一切都拿新手?duì)待。這樣也就會(huì)使一些起點(diǎn)比較高的學(xué)生因?yàn)槎家呀?jīng)熟練而出現(xiàn)不愿意學(xué)的情況。

2.2 課程內(nèi)容面多識(shí)廣，但技術(shù)動(dòng)手課時(shí)少

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的大綱基本包括：計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)和文字的錄入、WINDOWS的簡(jiǎn)單操作、OFFICE辦公軟件的技術(shù)（WORD排版，EXCEL表格制作，POWERPOINT幻燈片的制作等等）、網(wǎng)頁(yè)瀏覽等幾個(gè)部分。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度飛快，作為教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該及時(shí)加入一些新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。再之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程是一門理論聯(lián)系實(shí)際特別強(qiáng)的一門課程，一味的光靠老師在課堂上一遍遍講解而很少上機(jī)實(shí)際操作的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就肯定不佳。

2.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)的方法應(yīng)該不斷提升

雖然現(xiàn)在中職學(xué)校基本針對(duì)《計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用》這門課程大都在多媒體教室里學(xué)習(xí)。但是其教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的教室講，學(xué)生聽的方法。這樣的教學(xué)方法教師只能是努力給學(xué)生灌輸知識(shí)，但學(xué)生也就很被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性無法被調(diào)動(dòng)起來。長(zhǎng)此以往，一旦伴隨所講課的內(nèi)容不斷增多以及速度不斷加快，學(xué)生就無法充分理解以及思考所學(xué)知識(shí)，并且還會(huì)對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生厭惡，出現(xiàn)厭學(xué)的情況，并且大大影響了學(xué)生的積極主動(dòng)性。

3 針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在中職教育中一些建議

3.1 不斷更新教學(xué)內(nèi)容，努力激發(fā)學(xué)生的興趣愛好

我們都知道現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的技術(shù)更新的周期非常之短，所以教育的內(nèi)容就需要不斷隨之變化。這樣老師就要想盡一切辦法在課堂上不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，在課堂上老師可以時(shí)不時(shí)的加入一些新的技術(shù)來讓學(xué)生看一下效果，然后讓學(xué)生自己思考如何才能達(dá)到這個(gè)效果，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生把所有的心思都放到課堂的課程中來。其二，就是要把課堂上老師講學(xué)生聽的時(shí)間盡量壓縮，把擠出來的時(shí)間都投入到學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作上去，大大增強(qiáng)學(xué)生的自己動(dòng)手能力，讓學(xué)生盡量邊學(xué)邊練習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，如此一來所學(xué)內(nèi)容才能深入到學(xué)生心中。

3.2 針對(duì)技術(shù)掌握水平不同分層次教學(xué)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

因?yàn)榘嗉?jí)上的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的起步不同，但是作為老師也不能根據(jù)起步不同而讓其分班教學(xué)，如果老師一視同仁的教學(xué)方法，就會(huì)造成有的學(xué)生不愛學(xué)，有的學(xué)生學(xué)不夠。面對(duì)這個(gè)情況，我覺得作為老師在不能分班的情況下可以采用分層教學(xué)的方法。如此來面面俱到的滿足班上所有的學(xué)生的求知欲。并且還可以讓起步高的學(xué)生輔導(dǎo)起步低的學(xué)生，如此一來滿足了起步高的學(xué)生的自信心的同時(shí)，也幫助起步低學(xué)生提高了成績(jī)。

3.3 努力培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)上的自主創(chuàng)新能力

作為老師在認(rèn)真仔細(xì)講解課程的同時(shí)還特別應(yīng)該注意的是如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。不要一味的老師教什么學(xué)生會(huì)什么就萬事大吉。應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，并且讓學(xué)生能夠根據(jù)一個(gè)問題舉一反三的思考分析出更多問題的解決方法的能力。再次就是著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦，在上機(jī)操作的過程中要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)練習(xí)為主，在學(xué)生操作過程中教師的講解為輔，教師只為學(xué)生做引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)自己解決問題。解決后教師和學(xué)生一起總結(jié)解決問題的過程以及解決方法。如此一來學(xué)生就能在不斷增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)還能夠培養(yǎng)處自己的思維的創(chuàng)造力以及自己解決問題的能力。

3.4 不斷提高教師自身的素質(zhì)

作為中職學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，其前提是必須有高素質(zhì)高技術(shù)的教書育人的老師。因此我們要不斷提高教師自身素質(zhì)以及個(gè)人的技術(shù)，就要不斷組織計(jì)算機(jī)技術(shù)教師定期參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修。讓教師不斷的增長(zhǎng)自身技術(shù)和素質(zhì)的同時(shí)，認(rèn)真研究科學(xué)的教育方法。不斷靈活的變換思路，讓學(xué)生能夠更快更好的吸取教師所傳授的知識(shí)。與此同時(shí)，老師也應(yīng)該讀參加科研項(xiàng)目，以此來提高自己的創(chuàng)新能力和技術(shù)。

4 結(jié)束語

在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷迅猛發(fā)展的時(shí)代，怎樣才能提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育過程中的應(yīng)用，如何才能培養(yǎng)處適合社會(huì)需求的全面的高級(jí)的人才，我們還有很多地方值得去探索和學(xué)習(xí)。我們也要摸著石頭過河，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，不斷更新自身的技術(shù)水準(zhǔn)。在把握教學(xué)的大方向的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，自己動(dòng)手的能力。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。為學(xué)生能順利踏上社會(huì)后能學(xué)有所用，以及為滿足社會(huì)的需求而做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂三廣.以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的四個(gè)問題[J].職教論壇，2010（07）：8-11.

[2]趙志剛.淺析大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法[J].價(jià)值工程，2010（34）.

[3]丁曉香.淺談?dòng)?jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)改革[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007（06）.

[4]宋曉娟.PBL教學(xué)法與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J].職業(yè)教育研究，2009（02）.

[5]安一寧.對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的探討[J].才智，2011（16）.

[6]韋海燕.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練中的技術(shù)分析[J].貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010（01）.

[7]彭慧，王光英.多元化教學(xué)方法在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的技術(shù)[J].科技信息，2007（30）.

[8]楊志和.案例教學(xué)及其在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的實(shí)踐[J].教育信息化，2005（05）.

作者單位：重慶市工業(yè)學(xué)校，重慶 400043