哪些傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)文章會(huì)進(jìn)入中小學(xué)教材？教材難度如何把握？學(xué)生負(fù)擔(dān)是否會(huì)增加？對(duì)此，王旭明解釋，新增的國(guó)學(xué)內(nèi)容不僅有古文、古詩(shī)，也有謎語、對(duì)聯(lián)等淺顯的內(nèi)容。

調(diào)查中，長(zhǎng)沙不少家長(zhǎng)力挺讓孩子學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩(shī)文，也有部分家長(zhǎng)持反對(duì)意見。市民胡女士認(rèn)為，學(xué)習(xí)古文不是越多越好，年齡小的孩子對(duì)古詩(shī)和古文的理解程度有限，真正能記住、積累下來的篇目很少，且背誦篇目過多加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

長(zhǎng)沙市教科院語文教研員劉兵則更多地從教授者的角度來衡量難度。他認(rèn)為，加大國(guó)學(xué)的量，并不是負(fù)擔(dān)，而是對(duì)傳統(tǒng)文化尋根溯源，“所以語文老師在處理這些內(nèi)容時(shí)，要從文化的角度來學(xué)，不單純陷入字詞學(xué)習(xí)中?！?/p>

長(zhǎng)沙市一中高一年級(jí)組長(zhǎng)、語文老師徐國(guó)鴻是一位國(guó)學(xué)愛好者，今年6月撰寫了長(zhǎng)沙市一中2014年高考對(duì)聯(lián)。他表示對(duì)語文教育出版加重國(guó)學(xué)內(nèi)容的做法很認(rèn)可，“增加國(guó)學(xué)分量，可以提高語文的文化含量，避免膚淺之弊；可以提升語文的文化品位，使之更雅正；可以加大背誦量，增進(jìn)積累，讓語文教與學(xué)更加求真務(wù)實(shí)：真正涵養(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)有文化、具中華氣度的人。”

“學(xué)生學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，是一種文學(xué)積累，幫助提高語文素養(yǎng)，提高生活品位和審美情趣，潛移默化中促成人格的全面發(fā)展，”長(zhǎng)沙某學(xué)校的李老師表示，“古詩(shī)詞是中華民族流傳下來的寶貴文化，應(yīng)該被傳承下去。”

“本學(xué)期開始，我們準(zhǔn)備讓傳統(tǒng)文化全方位融入學(xué)校課程和學(xué)校管理。”岳麓區(qū)教育局局長(zhǎng)喻曉黎此前接受采訪時(shí)說，“今年岳麓區(qū)將在全區(qū)中小學(xué)和社區(qū)中重點(diǎn)推行‘國(guó)學(xué)進(jìn)校園、國(guó)學(xué)進(jìn)萬家’系列活動(dòng)?！?/p>