今年4月，浙江“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生規(guī)模擴(kuò)大，共有36所高校參加，新增試點(diǎn)高校15所，招生計(jì)劃3500多名，比去年增加75%。尤為引人關(guān)注的是，浙江大學(xué)、上海交大等知名高校也加入其中。早在2011年，浙江省啟動(dòng)“三位一體”招生的試點(diǎn)，最初只有浙江工業(yè)大學(xué)、杭州師范大學(xué)兩所高校。隨著浙江大學(xué)的加入，使這項(xiàng)改革首現(xiàn)部屬院校的身影，從而引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

“三位一體”解讀

浙江省從2011年起，在省屬高校中嘗試“三位一體”高考招生改革，即把考生的會(huì)考成績(jī)、高校自主測(cè)試成績(jī)以及高考成績(jī)，按一定比例折算成綜合分，最后按綜合分擇優(yōu)錄取考生。

一位浙大教授向《教育》旬刊表示，浙江省實(shí)施“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生制度，是落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的一項(xiàng)重要舉措，該制度在一定程度上改變以傳統(tǒng)高考決定考生命運(yùn)的做法，可謂是素質(zhì)教育的一次有益嘗試。“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生制度試點(diǎn)旨在建立學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化招生考試評(píng)價(jià)體系，從而有利于選拔適合高校培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生，并能積極引導(dǎo)中學(xué)實(shí)推進(jìn)質(zhì)教育。

“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生，其實(shí)質(zhì)是將成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)和一次性評(píng)價(jià)相結(jié)合，融學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考三方面評(píng)價(jià)要素為一體的多元化招生考試評(píng)價(jià)體系。其中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校綜合素質(zhì)測(cè)試。

同樣，對(duì)考生們來說，“三位一體”招生的好處也是顯而易見的：即使自己在高考中“小有失?！?，沒能考上相應(yīng)批次的分?jǐn)?shù)線，但只要在高校自主主持的綜合素質(zhì)測(cè)試中表現(xiàn)良好，仍有機(jī)會(huì)在提前批次中被心儀的學(xué)校錄取。對(duì)于這樣的招生方式，考生反應(yīng)熱烈，各高校報(bào)名點(diǎn)都呈現(xiàn)出火爆的場(chǎng)面。不少高校的報(bào)名錄取比例超過10：1。而高校跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過“三位一體”招的學(xué)生在活躍度和心理調(diào)適能力上明顯高于其他學(xué)生：他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、適應(yīng)性普遍較好。

“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生制度，彌補(bǔ)了單純以高考分?jǐn)?shù)選拔學(xué)生的不足，拓寬高考選拔多元化途徑，強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中的作用。對(duì)高校來說，通過與統(tǒng)一高考的結(jié)合，體現(xiàn)其招生自主權(quán)，有助高校選拔、挖掘到有潛質(zhì)的學(xué)生；對(duì)中學(xué)來說，在一定程度上避免了只強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育但無法落實(shí)的尷尬。

浙江省對(duì)于參加“三位一體”招生的報(bào)名條件、考試模式以及錄取方式都作出了具體規(guī)定。在全省高考統(tǒng)一報(bào)名之后，考生還需參加試點(diǎn)高校“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生報(bào)名，學(xué)生根據(jù)本人情況和高校規(guī)定的報(bào)考條件自主報(bào)考，報(bào)名時(shí)按高校要求提供材料，并簽訂《誠信承諾書》。

參加“三位一體”招生的考生在中學(xué)階段完成學(xué)業(yè)水平測(cè)試之后，還需參加試點(diǎn)高校的綜合素質(zhì)測(cè)試，以及在6月份舉辦的全國高考。綜合素質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、形式和辦法，由試點(diǎn)高校根據(jù)本校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)的要求確定，體現(xiàn)對(duì)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)潛質(zhì)的考核，一般采用筆試、面試和操作考試等辦法。

錄取依據(jù)是由高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和高考成績(jī)的按一定比例合成的綜合成績(jī)，具體由試點(diǎn)高校根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況確定，但高考成績(jī)?cè)瓌t上不低于50%。參加“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生，學(xué)生也需參加相應(yīng)批次的高考志愿填報(bào)，并在高考相應(yīng)批次提前階段錄取。浙江省教育考試院按試點(diǎn)高校試點(diǎn)專業(yè)的錄取批次，在高考錄取時(shí)將符合所報(bào)考高校招生章程中公布的錄取條件的入圍學(xué)生進(jìn)行投檔，由高校決定是否錄取。已錄取的學(xué)生，其他院校不再錄??；如未被“三位一體”錄取，則不影響其他院校的錄取。

2014：浙大試水

與浙江省其他參與今年“三位一體”高校招生相比，浙江大學(xué)的招生報(bào)考條件、選拔程序等方面都很不一樣。浙江大學(xué)招生負(fù)責(zé)人說，有興趣報(bào)考的學(xué)生與家長(zhǎng)，一定要再三斟酌。

根據(jù)浙大招生簡(jiǎn)章介紹，浙江大學(xué)計(jì)劃通過“三位一體”招生100名具有創(chuàng)新潛質(zhì)、品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、專業(yè)意向明確、有學(xué)科特長(zhǎng)的浙江省內(nèi)普通高中優(yōu)秀高三學(xué)生。此前，浙江大學(xué)通過普通高考、“華約”自主招生考試入校的學(xué)生，入校后都是實(shí)行大類培養(yǎng)，即入校時(shí)選擇大類專業(yè)，到了大二時(shí)再選擇專業(yè)。而這次“三位一體”招生卻不一樣，學(xué)校直接推出了文理科共17個(gè)專業(yè)。面向文科生可選的專業(yè)有：哲學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、國際政治、俄語；面向理科生可選的專業(yè)有：哲學(xué)、地球信息科學(xué)與技術(shù)、地理信息科學(xué)、大氣科學(xué)、港口航道與海岸工程、海洋工程與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、工程力學(xué)、飛行器設(shè)計(jì)與工程、藥學(xué)、藥物制劑、預(yù)防醫(yī)學(xué)（5年制）、臨床醫(yī)學(xué)（5年制）。

浙大招生負(fù)責(zé)人還表示，學(xué)生在報(bào)名時(shí)即要選定專業(yè)，選定后如被錄取，就一定要在這個(gè)專業(yè)完成學(xué)業(yè)，即4年或5年的本科學(xué)習(xí)中不能再轉(zhuǎn)專業(yè)?！斑@些專業(yè)都是常見專業(yè)，我們希望找到真正喜歡這些專業(yè)的學(xué)生，讓他們能夠提前安心學(xué)習(xí)。入校后的學(xué)習(xí)、生活與其他渠道考進(jìn)來的學(xué)生一樣，無非入校后沒有選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)了?！?/p>

浙大“三位一體”招生報(bào)名條件門檻較高，不看學(xué)生在高中會(huì)考中有幾個(gè)A，而是要求具備今年浙江省高考資格，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)均為P等（含）以上，且參加浙大2014年“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測(cè)試”（注：俗稱“華約”自主招生考試）獲得有效成績(jī)者，均可申請(qǐng)報(bào)名。同時(shí)，自主選拔和“三位一體”綜合評(píng)價(jià)選拔不能同時(shí)兼報(bào)，已獲得自主選拔復(fù)試資格的考生，若報(bào)名參加“三位一體”選拔，則視同自動(dòng)放棄自主選拔復(fù)試資格。

該負(fù)責(zé)人說，這對(duì)學(xué)生來說確實(shí)難選擇，學(xué)生需要自己想清楚。從理論上來說，通過“華約”考試入圍學(xué)校復(fù)試的學(xué)生已經(jīng)是很優(yōu)秀的，但是成績(jī)剛好在入圍線或高出不多的學(xué)生，若各方面沒有優(yōu)勢(shì)、沒有學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的，那么不妨參加“三位一體”考試，這樣的話還能獲得相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，從符合條件報(bào)考的競(jìng)爭(zhēng)比例來說，“華約”在經(jīng)過筆試篩選后入圍學(xué)生不多，比起“三位一體”來說競(jìng)爭(zhēng)度要小一點(diǎn)。

很多學(xué)生在參加高校綜合測(cè)試后入圍的話，無須與高校簽訂報(bào)考意愿，因此，“三位一體”招生或多或少成為高三學(xué)生為高考“買保險(xiǎn)”的途徑之一。但是，想在浙江大學(xué)的“三位一體”招生中獲得這個(gè)保險(xiǎn)就不可能。浙大在招生簡(jiǎn)章中明確，學(xué)?！叭灰惑w”招生的綜合成績(jī)，按“中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)（折算成滿分100分）×10%+高校綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)（折算成滿分100分）×30%+高考總分（折算成滿分100分）×60%”計(jì)算形成。按專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的1∶1.5左右比例，以綜合能力測(cè)試成績(jī)確定“三位一體”入圍考生名單，會(huì)先在網(wǎng)上公示，無異議后入圍的考生，須參加浙江省5月15日前的自主招生院校志愿填報(bào)。若浙江大學(xué)“三位一體”志愿確認(rèn)后的考生在高考錄取時(shí)申請(qǐng)放棄“三位一體”志愿，則只能參加第一批的征求志愿填報(bào)?！斑@意味著，通過學(xué)校‘三位一體’入圍的學(xué)生志愿被提前鎖定。如果高考后，他們的綜合成績(jī)達(dá)到了學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)，他們必須要來學(xué)校，否則第一批志愿都不予錄取，只能到最后參加征求志愿填報(bào)或參與第二批志愿填報(bào)?！闭憬∫凰咝５恼修k主任說，這對(duì)于高分學(xué)生來說會(huì)很痛苦，因?yàn)榈谝慌髑笾驹傅膶W(xué)?；?qū)I(yè)，肯定不會(huì)很好了。

上海交大：同步加入

上海交通大學(xué)也是今年首次在浙江進(jìn)行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生。上海交大“三位一體”招生與其他高校不同的是，考生報(bào)名在高考結(jié)束后，分?jǐn)?shù)揭曉前。招生人數(shù)約為40人，納入提前批錄取。主要錄取對(duì)工程科學(xué)有強(qiáng)烈興趣、具有創(chuàng)新和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生。

上海交大2014年在浙江省高考本科第一批提前批投放理科計(jì)劃，以“工科試驗(yàn)班類”招生，納入到“工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)”進(jìn)行培養(yǎng)。“工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)”是依托國務(wù)院批準(zhǔn)的首批試點(diǎn)學(xué)院——上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院，針對(duì)學(xué)科交叉在科技創(chuàng)新中的重要性日益增強(qiáng)，聯(lián)合多個(gè)學(xué)院，融合多個(gè)優(yōu)勢(shì)工程學(xué)科，打造而成。該平臺(tái)以培養(yǎng)具備多學(xué)科扎實(shí)理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國際視野，引領(lǐng)未來工程技術(shù)發(fā)展的拔尖人才為目標(biāo)，融合機(jī)械工程、能源與動(dòng)力工程、核工程與核科學(xué)、電子信息與電氣工程、船舶與海洋工程、材料科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程、化學(xué)工程等學(xué)科，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的多學(xué)科交叉復(fù)合型人才。根據(jù)上海交通大學(xué)2014年在浙“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生簡(jiǎn)章，該校工科試驗(yàn)班類招生采用綜合評(píng)價(jià)方案：學(xué)生自愿申請(qǐng)、專家綜合素質(zhì)測(cè)試、綜合評(píng)價(jià)、在本科第一批提前批擇優(yōu)錄取。考生必須在浙江省第一批提前批以第一志愿填報(bào)上海交大工科試驗(yàn)班類志愿。未被錄取的考生，進(jìn)入后續(xù)志愿的投檔與錄取。獲得綜合素質(zhì)測(cè)試資格的考生，需參加上海交大組織的測(cè)試。測(cè)試主要考察考生的綜合素質(zhì)、工程學(xué)科潛質(zhì)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知的能力、邏輯分析和創(chuàng)新潛力、理想抱負(fù)與社會(huì)責(zé)任感等。

為高考和自主招生改革提供借鑒

今年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2014普通高校招生工作的通知》指出，2014年秋季入學(xué)進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，將使用新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合測(cè)評(píng)素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，在2017年高考時(shí)使用新的考試招生錄取辦法。目前這一方案已開始在四川等省份開始試點(diǎn)。

顯然，這一方案參考了浙江省的“三位一體”招生，有高中校長(zhǎng)認(rèn)為，“三位一體”在必然會(huì)是教育改革一個(gè)大的趨勢(shì)。浙江省的試點(diǎn)僅限于省內(nèi)高校，對(duì)學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生吸引力不大。不過，隨著教育部高考錄取方式的改革，省外的高?；蛟S也會(huì)“動(dòng)起來”。

去年4月，教育部召集北大、清華、南開、中國地質(zhì)大學(xué)在內(nèi)的90所高校招生負(fù)責(zé)人，舉行了一場(chǎng)“高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)會(huì)議”。參加會(huì)議的教育部人士曾透露，針對(duì)自主招生中存在的問題，教育部也正在醞釀建立由高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合評(píng)價(jià)“三位一體”的選拔人才方式。教育部并不諱言，自主招生改革有參照浙江試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

全國高校自主招生向“三位一體”轉(zhuǎn)變，動(dòng)作最快的是上海復(fù)旦大學(xué)。2013年年底，復(fù)旦已公布2015年起自主招生考試方案雛形：2015年起，在上海地區(qū)取消“千分考”的模式，將學(xué)業(yè)水平測(cè)試帶入到自主招生中。復(fù)旦大學(xué)的改革方案，被教育界稱為未來自主招生的風(fēng)向標(biāo)。方案公布時(shí)，復(fù)旦大學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人被問到在浙江省是否會(huì)在同一時(shí)間采取“三位一體”招生模式時(shí)，他的回答是：這一招生模式必然是復(fù)旦大學(xué)自主招生的趨勢(shì)。