摘 要：為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加寬松、方便，在WINDOWS操作系統(tǒng)平臺(tái)上設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了“信息技術(shù)安全”網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生通過瀏覽器窗口，學(xué)習(xí)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的課程，通過學(xué)生賬戶，完成在線作業(yè)，并參與討論。教師通過瀏覽器可以管理和維護(hù)用戶賬號(hào)，發(fā)布和管理在線作業(yè)，并評(píng)定用戶提交的在線作業(yè)。該系統(tǒng)可為學(xué)生提供豐富的自學(xué)環(huán)境與資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本功能，為教師的課堂教學(xué)提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)課程；ASP.NET；SQL Server

中圖分類號(hào)：TP311.52

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一個(gè)新趨勢(shì)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)提出巨大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的空間和時(shí)間局限，更充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源。它以學(xué)生為中心，學(xué)生可以共享網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資料，根據(jù)自己的具體情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最大限度的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。一個(gè)完善的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些問題，現(xiàn)提出利用ASP.NET開發(fā)設(shè)計(jì)的《信息技術(shù)安全》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。本系統(tǒng)有豐富的教學(xué)資源，有較強(qiáng)的交互性，實(shí)用性好；界面操作簡(jiǎn)便，具有很好的擴(kuò)展性和移植性。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1.1 分布式數(shù)據(jù)庫體系。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，經(jīng)歷了從兩層到三層結(jié)構(gòu)的演變。當(dāng)前大多數(shù)Web應(yīng)用系統(tǒng)大多采用多層結(jié)構(gòu)，最常見的是三層B/S體系結(jié)構(gòu)，它充分利用了C/S結(jié)構(gòu)的技術(shù)特點(diǎn)，使整個(gè)系統(tǒng)有更好的交互性。在三層結(jié)構(gòu)中，最底層的是數(shù)據(jù)層，數(shù)據(jù)庫負(fù)責(zé)教學(xué)系統(tǒng)中的各種用戶信息，教學(xué)資源等的管理、存儲(chǔ)；中間層是功能層，由Web服務(wù)器管理，實(shí)現(xiàn)用戶的注冊(cè)、登錄，及在線作業(yè)和考試等功能；最頂層是界面層，即用戶直接看到的瀏覽器網(wǎng)頁界面，用戶向服務(wù)器提出申請(qǐng)后，經(jīng)過驗(yàn)證，數(shù)據(jù)庫將信息處理結(jié)果返回到客戶端。本系統(tǒng)采用三層應(yīng)用系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。

三層體系結(jié)構(gòu)中，Web服務(wù)器通過數(shù)據(jù)庫ODBC接口，訪問數(shù)據(jù)庫。瀏覽器訪問數(shù)據(jù)庫上的信息主要有以下方式：公共網(wǎng)關(guān)接口（CGI）、服務(wù)器ASP方式、API方式及JDBC等。不同的數(shù)據(jù)訪問方式也有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。由于系統(tǒng)的操作界面均采用網(wǎng)頁的形式，并且要對(duì)各種用戶的不同需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)處理并及時(shí)返回處理結(jié)果，因此要采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)。

1.2 構(gòu)建服務(wù)器的方式。在整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)中，利用IIS與ASP.NET技術(shù)聯(lián)合構(gòu)造三層式數(shù)據(jù)體系結(jié)構(gòu)的中間層是Web服務(wù)器，它將客戶機(jī)/服務(wù)器與Web密切結(jié)合，完成前后端的鏈接與集成，并使得Web站點(diǎn)的開發(fā)更便捷，通過加快聯(lián)機(jī)過程和應(yīng)用軟件集中的開發(fā)與管理，可在前臺(tái)使用當(dāng)前流行的瀏覽器和后臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)的讀取。

2 總體結(jié)構(gòu)框架的分析

基于ASP.NET的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系采用三層B/S體系結(jié)構(gòu)，如圖2所示。

第1層是用戶界面層（客戶端瀏覽器），它是各種用戶與整個(gè)系統(tǒng)的接口。系統(tǒng)將動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁代碼轉(zhuǎn)變成圖文并茂的交互式網(wǎng)頁，客戶可通過任何一款瀏覽器軟件，用戶輸個(gè)人信息，并通過瀏覽器向后臺(tái)提交訪問請(qǐng)求。第2層是業(yè)務(wù)邏輯層，它能實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的規(guī)則，啟用Web服務(wù)器。實(shí)際上客戶機(jī)的后臺(tái)就是一個(gè)小的Web服務(wù)器，它能啟動(dòng)相應(yīng)的進(jìn)程代碼，來對(duì)客戶機(jī)的任何請(qǐng)求進(jìn)行相應(yīng)，利用ASP.NET技術(shù)動(dòng)態(tài)生成一連串動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁代碼，并將處理結(jié)果嵌入其中，然后把結(jié)果返回給客戶端的瀏覽器界面。第3層是數(shù)據(jù)層，它是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的地基，包含了個(gè)人信息數(shù)據(jù)庫、教學(xué)資源管理數(shù)據(jù)庫、考試題庫數(shù)據(jù)庫、知識(shí)點(diǎn)分析數(shù)據(jù)庫四部分。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)分析

該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程的講授、實(shí)踐教學(xué)的演練、課外輔導(dǎo)、在線小結(jié)測(cè)驗(yàn)、BBS學(xué)習(xí)交流等功能，允許學(xué)生進(jìn)行多種多樣的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好的完成自主學(xué)習(xí)，從而把傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)過程演變的靈活多樣。此系統(tǒng)主要包含的功能模塊有以下幾個(gè)：（1）網(wǎng)絡(luò)課程的講授。網(wǎng)絡(luò)課程是整個(gè)系統(tǒng)的主要功能，老師和學(xué)生（課程愛好者）可通過該模塊實(shí)現(xiàn)在線的交流討論。老師可以針對(duì)教學(xué)大綱對(duì)課程進(jìn)行刪減與添加，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際情況修改教學(xué)資源的內(nèi)容；學(xué)生（或課程愛好者）可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人需要在線播放或下載教學(xué)視頻、課件PPT及PDF參考書等內(nèi)容。學(xué)生通過此系統(tǒng)可以進(jìn)行自主的預(yù)復(fù)習(xí)，更好的對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固與促進(jìn)，更好的改進(jìn)了老師和學(xué)生的溝通方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；（2）實(shí)踐教學(xué)的演練。實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)踐指導(dǎo)演及實(shí)踐操作的測(cè)試。實(shí)踐指導(dǎo)演示，針對(duì)課程各章節(jié)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容，可將課本中的某一章節(jié)中重點(diǎn)要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的介紹，甚至可以給出實(shí)際的案例演示，學(xué)生可按照案例演示一步步的進(jìn)行操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐操作測(cè)試，可以以在線測(cè)試的形式出現(xiàn)，在測(cè)試題中給出相關(guān)重難點(diǎn)的應(yīng)用題目；（3）在線小結(jié)測(cè)驗(yàn)。系統(tǒng)提供了章節(jié)的小結(jié)試題。整個(gè)題庫包含了各章節(jié)的試題及答案詳解。題庫包含單選、多選、是非對(duì)錯(cuò)、主觀題、填空，簡(jiǎn)答題等七種題目類型。題庫中的除了有部分題目的參考答案，還設(shè)有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的延伸。該系統(tǒng)包含有三種隨機(jī)選題方式：試卷標(biāo)準(zhǔn)化選題，上機(jī)標(biāo)準(zhǔn)版選題和任意區(qū)間選題，并能嚴(yán)格控制重復(fù)題目在試卷中的出現(xiàn)；（4）BBS學(xué)習(xí)交流。該系統(tǒng)提供了本課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)等多種教學(xué)資源，為教師的授課備課提供了豐富的素材庫及多樣的試題庫等資源。該系統(tǒng)還支持學(xué)生進(jìn)行小組討論、自主研究學(xué)習(xí)、典型案例分析演練等多種學(xué)習(xí)模式。該系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)作業(yè)的在線提交與批改。在線交流包含為學(xué)生之間的交流、師生間交流以及老師之間的交流。學(xué)生之間的交流bbs能促進(jìn)學(xué)生之間交流探討學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)成果，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)；師生間的交流bbs可提供老師的答疑和學(xué)生的問題咨詢；老師之間的交流bbs可供各個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)討論，甚至進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，充分集思廣益，將更系統(tǒng)的知識(shí)傳授給學(xué)生。

4 結(jié)束語

本系統(tǒng)經(jīng)過代碼測(cè)試后，系統(tǒng)性能運(yùn)行可靠，操作便捷，界面清晰，教學(xué)資源多樣，很適宜專修《信息技術(shù)安全》的學(xué)生學(xué)習(xí)，同樣也適用于對(duì)信息技術(shù)安全有興趣的愛好者進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種新型嘗試，在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用過程中，可能還存在著很多不足。例如缺少對(duì)學(xué)習(xí)過程的真實(shí)性監(jiān)控，沒有實(shí)現(xiàn)完全的智能化交互控制，在后續(xù)的設(shè)計(jì)修改中還要對(duì)交互性方面做更多的改進(jìn)。

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作者單位：鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校，鄭州 450000