摘 要:伴隨著INTERNET的快速發(fā)展,中國教育信息化的建設(shè)步伐加快,各種類型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷增多。中學(xué)校園網(wǎng)作為學(xué)校與校內(nèi)師生員工共同工作、學(xué)習(xí)的一個重要交流平臺,其作用越來越受到普通中學(xué)的高度重視。目前,由于很多主客觀條件限制,中學(xué)校園網(wǎng)的管理過程中存在很多不規(guī)范現(xiàn)象和諸多問題。本文在分析了當(dāng)前中學(xué)校園網(wǎng)管理的現(xiàn)狀及問題的基礎(chǔ)上,針存在的問題,從管理和維護角度出發(fā),提出了保障中學(xué)校園網(wǎng)穩(wěn)定運行有效機制,為中學(xué)校園網(wǎng)得到更好的管理提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞:普通中學(xué);中學(xué)校園網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)管理;校園網(wǎng)管理
中圖分類號:TP393
目前,教育信息化已經(jīng)成了當(dāng)前我國教育改革的重要組成部分。與此同時,國內(nèi)各級學(xué)校特別是普通中學(xué)相繼建成或正在建設(shè)校園網(wǎng)。校園網(wǎng)已經(jīng)成為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、強化學(xué)校管理,促進教學(xué)教研,方便學(xué)校師生溝通及學(xué)校方針政策傳達(dá)的一個重要工具和手段。校園網(wǎng)作為各普通中學(xué)重要的信息基礎(chǔ)設(shè)施,為學(xué)校師生提供了大量優(yōu)秀的信息資源。
中學(xué)校園網(wǎng)是以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)為核心,集成服務(wù)器、網(wǎng)站、OA辦公平臺等軟硬件一體且具有交互功能的一個專用網(wǎng)絡(luò)。家長可以通過瀏覽學(xué)校校園網(wǎng)中的網(wǎng)站信息,及時了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀及自己的孩子在校的表現(xiàn),教師和學(xué)生可以利用校園網(wǎng)提供的信息資源更好的服務(wù)教學(xué)與學(xué)習(xí)。校園網(wǎng)也正在改變著當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度,并影響著他們的價值觀和人生觀。然而,校園網(wǎng)具有復(fù)雜性、開放性與共享性的特點,這給管理與維護校園網(wǎng)的帶來許多麻煩和困擾。為了保證中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運行,中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的管理和維護就顯得十分重要。
1 中學(xué)校園網(wǎng)管理現(xiàn)狀及問題
目前,中學(xué)校園網(wǎng)還處于不斷完善發(fā)展過程中,校園網(wǎng)的管理還存在很多困難與問題,主要包括以下幾個方面:
1.1 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)模小投入少,重硬件輕軟件
普通中學(xué)與中職和高校不同,中學(xué)的校園場地一般比較小,比較重視基礎(chǔ)文化教學(xué),信息化建設(shè)起步比較遲,最重的原因是中學(xué)的財力有限,很難像高校一樣用大量的、足夠的資金投入來進行大規(guī)模的校園網(wǎng)的建設(shè),這就造成了中學(xué)校園網(wǎng)中普遍表現(xiàn)出規(guī)模很小和軟硬件建設(shè)基礎(chǔ)投入不到位的現(xiàn)象。據(jù)相關(guān)調(diào)查與報道,了解到國內(nèi)大部分中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)很少考慮把校園網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展納入到學(xué)??傮w發(fā)展規(guī)劃中。有很多學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃缺少前瞻性,軟件建設(shè)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于硬件建設(shè)的投入,導(dǎo)致軟、硬件資源比例失衡。校園網(wǎng)從整體上只能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入、無紙化辦公、門戶網(wǎng)站等基礎(chǔ)性功能,服務(wù)功能簡單。同時因為缺少必要的網(wǎng)絡(luò)管理軟件,校園網(wǎng)安全性得不到保障。
1.2 網(wǎng)絡(luò)管理人員配備不足,技術(shù)水平有限
校園網(wǎng)的功能發(fā)揮取決于在網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)與管理的合理分配上——“三分技術(shù),七分管理”。中學(xué)校園網(wǎng)在規(guī)模和應(yīng)用需求方面與高校有很大差異,它主要是服務(wù)于文化教學(xué)。在學(xué)校校園網(wǎng)的管理過程中,大部分普通中學(xué)都沒有配備專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員。普遍存在網(wǎng)絡(luò)管理人員經(jīng)常從事多種工作,既要從事網(wǎng)絡(luò)管理,還要從事是學(xué)校的文化課程教學(xué)。其次,大多數(shù)普通中學(xué)都還沒有成立獨立的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門,這樣造成了學(xué)校是對網(wǎng)絡(luò)管理沒有明確的部門職責(zé)與權(quán)限,網(wǎng)絡(luò)管理人員只能是一個服務(wù)者,相當(dāng)于救火員的角色疲于奔命。再次,不重視對網(wǎng)絡(luò)管理人員的業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)。管理人員技術(shù)水平有限,在管理過程中無法根據(jù)實際情況采取合理的安全策略和機制,再加上缺少先進的工具手段和產(chǎn)品、安全技術(shù)、系統(tǒng)恢復(fù)和備份技術(shù)等原因,所以中學(xué)校園網(wǎng)難以得到切實有效地管理。
1.3 用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄,應(yīng)用水平不高
普通中學(xué)的校園網(wǎng)用戶一般分為為學(xué)生、教師和行政人員三類。其中的主要用戶是教師與行政人員,他們對于維護校園網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄,不能認(rèn)識到維護校園網(wǎng)安全是全校師生員工共同的責(zé)任與義務(wù),片面地認(rèn)為維護網(wǎng)絡(luò)安全是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員的工作,與自己無關(guān)。目前,網(wǎng)絡(luò)病毒日益泛濫,無孔不入,它們往往通過這些用戶很容易地進入到校園網(wǎng)絡(luò)中,造成了網(wǎng)絡(luò)或計算機的癱瘓,增加了網(wǎng)絡(luò)管理員工作難度。其次,教師和行政人員在計算機及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平上的不高,對網(wǎng)絡(luò)基本知識不了解,經(jīng)常在校園網(wǎng)使用過程中出現(xiàn)大量的低級錯誤。比如IP地址正確配置,網(wǎng)絡(luò)中文件的共享等,這也造成中學(xué)校園網(wǎng)應(yīng)用進展緩慢,從而影響了學(xué)校的信息化建設(shè)進程。還有少部分用戶由于年齡的原因,對校園網(wǎng)一無所知,即使知道也很難以找到其可利用的地方,校園網(wǎng)成了名副其實的“網(wǎng)吧”,不能充分發(fā)揮其在教學(xué)、科研、辦公與共享等功能。
1.4 網(wǎng)絡(luò)管理缺少制度依據(jù),管理上不規(guī)范
當(dāng)前,由于普通中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部對校園網(wǎng)不重視,沒有制定出相應(yīng)的規(guī)章制度,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理體制不健全,所以中學(xué)校園網(wǎng)在管理上普遍不規(guī)范,出現(xiàn)了沒人管、不敢管、管不了的局面。上級教育主管部門對校園網(wǎng)的管理作了相關(guān)的規(guī)定,但具體到某一中學(xué)而言,如果沒有需要根據(jù)學(xué)校的實際情況進行細(xì)化與明確、在操作方面可行性不高。同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部只是簡單地把與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的各種職責(zé)或業(yè)務(wù)劃分到網(wǎng)絡(luò)管理人員身上,沒做具體職責(zé)分配,造成了網(wǎng)絡(luò)管理人員分工不明確,職責(zé)不明,缺乏合法性。在實際管理過程中就出現(xiàn)了管理人員之間對相近職責(zé)相互推諉,難以形成統(tǒng)一認(rèn)識。盡管有的學(xué)校也制定了有關(guān)校園網(wǎng)絡(luò)管理制度,但是僅對網(wǎng)絡(luò)管理人員的工作職責(zé)做了規(guī)定,沒有針對普通的師生的制定校園網(wǎng)的使用規(guī)范,使得學(xué)校校園網(wǎng)無法得到有效管理。
2 中學(xué)校園網(wǎng)管理的有效機制
在對中學(xué)校園網(wǎng)管理中出現(xiàn)的問題進行了分析和總結(jié)后,針對上述問題,可以采取一些行之有效措施加以改進或解決,形成一個可以對校園網(wǎng)進行管理的有效機制。
2.1 加強管理規(guī)章制度建設(shè)
任何組織機構(gòu)和系統(tǒng)部門想要實現(xiàn)管理過程的規(guī)范化,就必須制定行之有效的管理規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。只有這樣才能保證其安全穩(wěn)定地運行和健康地發(fā)展,校園網(wǎng)也不例外。一個完整的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度應(yīng)該包括針對網(wǎng)絡(luò)管理人員和普通師生兩方面內(nèi)容。對于普通師生,可以制定《校園網(wǎng)絡(luò)信息使用規(guī)范》、《多媒體教室使用制度》、《校園網(wǎng)發(fā)布信息流程》等規(guī)章制度。而對于網(wǎng)絡(luò)管理人員,可以制定《系統(tǒng)管理員工作職責(zé)》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理員工作職責(zé)》、《數(shù)據(jù)庫管理員工作職責(zé)》等規(guī)章制度,同時完善網(wǎng)絡(luò)管理部門的值班制度和相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全運行。
2.2 加強網(wǎng)絡(luò)人員技術(shù)培訓(xùn)
校園網(wǎng)想要充分地發(fā)揮其作用就需要該網(wǎng)絡(luò)能夠穩(wěn)定的運行,所以有必要加強對學(xué)校中網(wǎng)絡(luò)人員進行技術(shù)培訓(xùn),并從實際情況出發(fā),制定有關(guān)的人員培訓(xùn)計劃。中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)人員主要分為兩類,一類網(wǎng)絡(luò)管理人員,一類是普通用戶。網(wǎng)絡(luò)管理人員是校園網(wǎng)的建設(shè)和維護重要力量,學(xué)校要舍得投人資金對他們進行培養(yǎng)。學(xué)??梢栽谛?nèi)職工中挑選有相關(guān)專業(yè)的教師去參加網(wǎng)絡(luò)建設(shè)單位的主辦技術(shù)培訓(xùn),也可以定期地組織管理人員參加上級部門舉辦專業(yè)技能的培訓(xùn),不斷提高他們自身網(wǎng)絡(luò)管理水平。對于普通用戶技術(shù)培訓(xùn),也就是對教師和學(xué)生的培訓(xùn),主要目的是提升他們對校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。對教師可以集中進行信息化教育技術(shù)的培訓(xùn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育的理念,鼓勵他們嘗試網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。對于學(xué)生可以通過學(xué)校開設(shè)的信息技術(shù)課來進行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),提高他們利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的能力,促使校園網(wǎng)絡(luò)資源得到充分利用,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,推進學(xué)校教育的現(xiàn)代化進程。
2.3 加強校園網(wǎng)軟硬件管理
在對校園網(wǎng)管理中,網(wǎng)絡(luò)中硬件設(shè)備特別是關(guān)鍵設(shè)備如果存在任何故障都有可能造成整個校園網(wǎng)絡(luò)的癱瘓,給學(xué)校和全師生帶來無法彌補的損失,因此硬件設(shè)備的管理是一項十分重要的工作。通過網(wǎng)管軟件對交換機、路由器服務(wù)器等進行實時監(jiān)測,及時掌握它們的工作情況。網(wǎng)絡(luò)管理人員必須熟悉整個校園網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),按計劃對其中的硬件進行檢測、維護和更換,對服務(wù)器還要做好它們的信息備份工作。此外,為了保障每臺電腦的正常工作,學(xué)校還需要備有各種零配件,以便日常維修時使用。注重硬件管理的同時也要加強軟件管理,軟件管理是保障校園網(wǎng)高效運行的重要手段。軟硬件及其維護不同步,會造成網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備由于缺乏相應(yīng)軟件系統(tǒng)的支持,失去了原有的功能,最終造成整個校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源的閑置和浪費。平時要做好相關(guān)軟件的定時故障檢測、升級與更新,有問題及時與軟件提供商取得聯(lián)系,使它們憑借完善的性能能夠穩(wěn)定的運行。
2.4 加強校園網(wǎng)絡(luò)安全管理
計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與發(fā)展過程中所關(guān)注的重點內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。校園網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)是保障校園網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定地運行,從而提高了師生員工利用校園網(wǎng)的方便性,有助于他們快速獲取資料,輔助教學(xué)。為了保證普通中學(xué)校園網(wǎng)的安全,維持正常的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。這些就需要加強對校園網(wǎng)的安全管理,建立完善的安全防范機制、安全體系和適當(dāng)?shù)膽?yīng)急機制。同時,還要對師生員工進行網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn),增強維護網(wǎng)絡(luò)安全意識。此外,對于校園網(wǎng)絡(luò)中的軟、硬件要定期進行更新和維護,對安全防護軟件要定期升級或更新。有條件的學(xué)校可以購置硬件防火墻,預(yù)防攻擊,漏洞掃描,保護校園網(wǎng)中的信息資源的安全。
3 結(jié)束語
綜上所述,中學(xué)校園網(wǎng)管理是一項巨大而又繁瑣的任務(wù), 也是一個挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我們只有充分了解到網(wǎng)絡(luò)管理中存在的問題與原因,才能更好的針對這些問題提出相應(yīng)的解決方法。這不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廣泛重視和師生們的共同參與,而且還需要網(wǎng)絡(luò)管理人員在工作之余不斷地加強對新技術(shù)知識的學(xué)習(xí),以適應(yīng)不斷出現(xiàn)的新問題,找到適合本學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)展的管理思路和管理機制。只有這樣,才能確保校園網(wǎng)的正常運行,才能為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理提供一個安全、可信的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
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作者簡介:潘有順(1977.02-),男,江蘇淮安人,電教主任,中學(xué)一級,網(wǎng)絡(luò)工程師,高級技師,碩士,研究方向:計算機網(wǎng)絡(luò)與并行程序。
作者單位:淮安陽光學(xué)校,江蘇淮安 223001;昆明強林教育集團,昆明 650000