摘 要：二十一世紀(jì)是個網(wǎng)絡(luò)化的世界，它不僅使人們的生活方式發(fā)生了變化，在一定程度上也影響了中國教育的發(fā)展。原有的教育模式和教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)這個網(wǎng)絡(luò)化社會的發(fā)展，那么計算機教學(xué)模式也就應(yīng)運而生。基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校計算機教學(xué)模式是中國教育的新發(fā)展，促進了中國教育的發(fā)展。本文針對計算機教學(xué)模式進行一系列的分析。

中圖分類號：TP3-4

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；計算機教學(xué)模式；分析

中國的教育歷史悠久，五千年的文化沉淀使得中國的教育別具一格。在歷史的長河中，教育模式也不斷的進行改革以適應(yīng)當(dāng)時的社會發(fā)展，從孔子游說列國，到私塾的興起，由科舉制度到高考模式?，F(xiàn)在隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)不可避免，那么為了適應(yīng)社會的進步，教學(xué)模式也得跟上科技的發(fā)展。

1 傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一直占據(jù)主導(dǎo)地位，采用的是滿堂灌的教學(xué)理念。傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)深入人心，尤其是老教師，他們不僅對原有的教學(xué)模式非常認(rèn)同，而且對現(xiàn)有的計算機技術(shù)沒有太多的掌握，甚至對其有些反感。因為這種教學(xué)模式將會大大降低教師在課堂中的主體地位，學(xué)生的自我探究使得老師的地位明顯下降。以前教師備課都是以教案的形式，一份教案可以用好多年。

顯然，那些舊教案已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。學(xué)生從課堂中獲取的知識也僅僅是課本上的那些內(nèi)容，有些教師可能會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加一些課外與教學(xué)相關(guān)的知識。但是現(xiàn)在的教育需要學(xué)生盡可能的擴大自己的知識面，盡可能多的掌握跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些知識。只有這樣，他們才能跟上教育與社會的發(fā)展步伐。有一句話是這樣說的：“秀才不出門全知天下事”，對于現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)化的時代我們更能在很短時間內(nèi)知道全世界發(fā)生的一些事情，學(xué)生處在學(xué)校中，他們能獲取這些知識的方式無外乎自己獲取和教師傳播。所以，原有的教學(xué)模式在這個社會中有很大的局限性，需要改革。

2 計算機教學(xué)模式的分析

2.1 計算機教學(xué)可以利用多媒體調(diào)動學(xué)生的積極性

計算機教學(xué)的優(yōu)勢就在于教師有更多時間跟同學(xué)們互動，不用一直站在講臺上時刻準(zhǔn)備在黑板上寫寫畫畫，同時，多媒體還可以給學(xué)生一種比較新穎的學(xué)習(xí)模式，在課堂中加入更多的元素，例如，圖片，視頻，音樂等，這些元素的加入正好符合這個年齡段學(xué)生的興趣。所以，這種模式的引進會加深學(xué)生對知識點的印象，喚起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情與興趣。我都知道興趣是最好的老師，同時興趣也是學(xué)習(xí)最好的催化劑，只有對一件事情產(chǎn)生興趣才會有激情去認(rèn)真的去做它。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性提高了，他們才會發(fā)揮出主動地思考精神。多媒體的加入在一定程度上會使課堂更加的有趣，更加的有吸引力。學(xué)生的主動也會在另一方面增加教師對教學(xué)的熱情，教師在這種氛圍中才能更加有熱情全身心投入到他的事業(yè)中。

2.2 實現(xiàn)教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變

計算機教學(xué)是適合現(xiàn)代教育模式的，它的主體是學(xué)生。然而很多教師并不能很好得將自己的位置與學(xué)生對調(diào)，使得計算機教學(xué)有名無實，雖然是利用多媒體技術(shù)，但是課件和講課方式還是以教師為主，滿堂灌，念課件的模式，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究并未真正運用好。學(xué)生處于被動地位，只會使學(xué)生慢慢的對這種模式也失去興趣，最終導(dǎo)致這種模式徹徹底底的失去它的作用。那么真實的計算機教學(xué)模式是使學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師起到輔助的作用。我們都明白，現(xiàn)代化進程的飛速發(fā)展要求人們在很多能力上都需要有很大的進步，那么學(xué)校作為教書育人的地方，自然要在學(xué)校里面就培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。計算機教學(xué)模式能實現(xiàn)教學(xué)重心有教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，適應(yīng)社會的發(fā)展。

2.3 計算機教學(xué)豐富了教學(xué)資源

計算機教學(xué)不是單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，它加入的元素也是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的。現(xiàn)代化進程的加速所帶來的后果就是信息的時效性更加顯著，那么計算機技術(shù)的應(yīng)用能更加及時，準(zhǔn)確的為學(xué)生帶來更多有用的知識。例如政治課上講到通貨膨脹那一節(jié)的時候，教師可以在課件里面加入有圖片，視頻記錄以來的通貨膨脹所帶來的一系列影響生動形象的展示給學(xué)生觀看，那么學(xué)生不僅會非常感興趣，加深對本節(jié)知識的理解，同時還會拓寬他們的知識面，讓他們更好得了解通貨膨脹帶來的后果。這樣一種技術(shù)的使用，使原本只能從課本上獲得知識與資源的課堂教學(xué)突然變得更加豐富多彩?，F(xiàn)在就是網(wǎng)絡(luò)信息量非常大的時代，信息的多樣化、傳播速度快、傳播范圍廣、時效性強等使信息的交互性更加的強。那么，多媒體教學(xué)的使用，可以使高中政治課堂教學(xué)的資源更加豐富。

2.4 計算機教學(xué)加深學(xué)生對知識點的記憶

對于傳統(tǒng)教學(xué)，教師滿堂灌只是使學(xué)生在一定時間內(nèi)記住大量知識，并且對知識文字的記憶很快就會遺忘。而計算機教學(xué)則不一樣，他加入了許多新鮮元素，在原有的文字的教學(xué)模式中又會加入特別的東西。如果說一張圖片能代表一段話，那么記住這張圖片所用的時間與記住這張圖片的時間段將遠遠高于記住這段話。這些都是有科學(xué)研究表明的。

2.5 計算機教學(xué)是一種互動式、模擬式教學(xué)

計算機教學(xué)是教師在課前將所要講的內(nèi)容提前做成課件，在課堂上利用多媒體技術(shù)投影出來。那么教師不用再在黑板上進行各種演算、演板等等了，有更多的時間提出問題讓學(xué)生自主的去分析、思考，有更多的時間讓學(xué)生自由發(fā)揮。教師還可以通過主機對學(xué)生使用的計算機進行控制，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對作業(yè)和任務(wù)的分發(fā)。教師可以通過遠程控制達到個學(xué)習(xí)小組間的交流溝通，也可以實現(xiàn)師生之間的交流溝通。這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以使教師的教學(xué)成果有所提高。

計算機教學(xué)不僅可以實現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的互動性，還可以實現(xiàn)模擬式教學(xué)。因為計算機技術(shù)可以對實驗室設(shè)置進行模擬，對各種實驗過程進行模擬。在上實驗課之前，教師可以通過計算機遠程控制將實驗之前的各種要求發(fā)給學(xué)生，然后針對實驗中容易發(fā)生錯誤的部分進行計算機模擬，這樣可以減少試驗誤差。學(xué)生在課前就對實驗的各個步驟進行討論思考，實驗的效果也就顯而易見了。

3 結(jié)束語

綜上所述，計算機技術(shù)的發(fā)展給教育改革提供了新的發(fā)展方向，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校計算機教學(xué)模式的實施不僅給教學(xué)模式注入了新的活力，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到提高。學(xué)生在課堂上的主體地位的確定在現(xiàn)代教育發(fā)展中具有重要意義。在利用計算機進行教學(xué)是也要注意實際情況對教學(xué)的影響，要確定學(xué)生能從這種教學(xué)模式中不僅能學(xué)到知識還能提高學(xué)生的綜合能力。通過多教學(xué)模式的分析，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

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作者簡介：徐婕（1979.05-），女，甘肅平?jīng)鋈?，副教授?000級西安電子科技大學(xué)計算機學(xué)院本科，研究方向：計算機信息管理。

作者單位：平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，甘肅平?jīng)?744000