摘 要：在當前我國的信息技術得到了迅速發(fā)展過程中，在教育上對其實際操作也得到了加強，初中的計算機課程教育一直是學生學習當中的一個重要內(nèi)容。計算機課程教學的優(yōu)劣對學生的全面素質(zhì)發(fā)展有著直接影響，所以在現(xiàn)階段初中計算機課程的創(chuàng)新教學就顯得格外重要，從目前初中計算機教學現(xiàn)狀來看還有著諸多問題有待進一步加強。本文主要就初中計算機課程教學的現(xiàn)狀進行分析，并結合實際探索新的教學方案，希望能夠?qū)嶋H起到一定的指導作用。

關鍵詞：初中；計算機課程；創(chuàng)新改革

中圖分類號：TP3-4

在新課程標準改革的逐漸深化背景下，以往初中計算機課程教學的模式已經(jīng)和當前的發(fā)展需求不相適應，探尋新的教學模式對學生的綜合素質(zhì)的提升以及教學質(zhì)量的提高都有著重要的促進作用。針對當前初中計算機課程教學的現(xiàn)狀問題進行創(chuàng)新性的解決正是當務之急。

1 當前初中計算機課程教學現(xiàn)狀問題分析

從目前我國初中計算機課程教學的現(xiàn)狀來看，還存有諸多的問題有待進一步的解決。首先在初中的計算機課程與其它課程相比較而言有著很大的差別，在教學的信息量以及知識的更新速度較快，操作性相對較強。這些對實際的教學都有著要求，但實際初中計算機課程的教學只是為達到考證合格，對教學的目標有所偏離[1]。在初中的計算機教學很大一部分是和畢業(yè)證相聯(lián)系，在短時間內(nèi)面對學校的等級考試的要求，在一定程度上會對學生計算機實際應用的能力得不到重視，在考試上要求什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，這樣對學生的全面發(fā)展有著很大的阻礙作用。

另外就是在傳統(tǒng)的教學思想影響下和當前的計算機課程教學已經(jīng)不能得到適應。隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，人們的生活水平有了很大程度上的提升，所以愈來愈多的家庭都已經(jīng)配備了計算機，這樣學生就比較早的接觸到了新的事物，對計算機的學習也會比較感興趣。但是在傳統(tǒng)教學思想的影響下，對計算機的知識考核相對較少，有時還會對這一課程的時間進行壓縮，教師的教授也是在原來的思維模式上進行，對學生的個性發(fā)展非常不利，所以就造成了傳統(tǒng)思想教學和當前發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾愈加突出。

再者就是在初中計算機課程教學的師資設備方面有待加強，由于計算機對社會的發(fā)展進步有著重要的推動作用，所以在初中的教學中已經(jīng)成了一門必修課，但實際的教學過程中卻得不到充分的重視，還有就是由于資金方面的問題沒有將設備及時的進行更新，在計算機教師隊伍方面的建設還沒有得到完善，尤其是處在一些貧困地區(qū)的學校，在計算機的設備上很是困乏，這些都對初中計算機課程的發(fā)展有著嚴重阻礙[2]。

2 對初中計算機課程教學的創(chuàng)新改革策略探究

初中計算機課程教學對學生的全面素質(zhì)的提高有著重要意義，所以要能夠結合實際對學生進行傳授相關知識。在初中的計算機課程教學過程中，調(diào)動學生對計算機知識學習的興趣是關鍵，在一次對初中生281人計算機興趣程度調(diào)查過程中，得到了相關結果，對計算機學習興趣程度非常感興趣以及比較感興趣和不感興趣的比例分別為18.1%、73.6%、8.3%。通過以上的調(diào)查結果能夠看出，初中生對計算機課程教學還是比較感興趣的，而造成學生的計算機知識的實際操作較差的原因就是原有的教學模式和學生當前的發(fā)展不適應。所以要能夠轉(zhuǎn)變教學思想創(chuàng)新教學模式，將學生對計算機學習的興趣得到充分調(diào)動，只有在興趣的基礎上才能將計算機知識的實踐應用發(fā)揮作用，計算機是圖像以及文字和聲音[3]。視頻等結合體，可通過這些形式的創(chuàng)新刺激學生的視覺感官，從而激發(fā)學生的學習興趣，真正的讓學生投入到計算機知識的學習中途，不僅如此，還要能夠?qū)W生的間接興趣進行培養(yǎng)，也就是將學生的自主探索和學習的愿望進行激發(fā)，采取因材施教有針對性的原則進行教學。

其次就是要能夠?qū)⒂嬎銠C課程教學的方式進行轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，從而建立起一個現(xiàn)代化、立體化的教學平臺，初中的計算機教學的方式是對教學任務實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，對計算機課程教學的實效性有著直接性影響，在教育改革的深化背景下對初中計算機課程教學的要求也在不斷的提高，為能夠?qū)⒔虒W目的有效科學的完成，就需要在教學方式上達到最優(yōu)，選擇適合實際需求的教學方式，并要能夠結合多種的教學方法，要將集中授課和上機輔導得到緊密的結合，把計算機教學和屏幕投影教學方式進行應用，以及電子教室進行教授得以實現(xiàn)，這兩種是最為主要的教學方式，在教學上有著一定的改善[4]。但要想讓學生的自主創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)還需要更加有效的措施，通過網(wǎng)絡教學就能夠?qū)⑦@一問題得到有效解決，也就是建立計算機課程的知識點以及專題學習的網(wǎng)站，這樣學生就能夠通過在網(wǎng)上進行選擇性的學習，對學生的自主學習能力以及學習的創(chuàng)新和思維能力都有著比較好的培養(yǎng)（網(wǎng)絡教學指導頁面如下）。

然后要能夠?qū)虒W人員進行合理的選配，對實驗教學教師隊伍結構進行優(yōu)化，要能夠把教學實踐能力強，管理能力強以及專業(yè)知識扎實的老師選拔到計算機課程教學的領導崗位上來，要能夠以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為計算機課程教學的出發(fā)點，將理論和實驗教學得到并進發(fā)展使之形成有機整體[5]。還要能夠?qū)⒔處煹乃降玫竭M一步的提升，對計算機教學內(nèi)容進行優(yōu)化，由于計算機知識的更新速度比較快，所以這就要求教師要能及時的補充新知識，可在專業(yè)的培訓以及自主學習等多方面的渠道下進行學習提高。另外就是對計算機課程教學的內(nèi)容要進行優(yōu)化，在一些比較落后的問題上可通過網(wǎng)絡技術進行解決，選擇適合學習的部分應用到實際教學當中。最后就是要能夠?qū)W生的實踐訓練進行加強，通過實訓將計算機課堂教學的效果得以良好的呈現(xiàn)。

3 結束語

總而言之，在當前我國的計算機技術的應用愈來愈廣泛的背景下，針對初中生的計算機課程教學要能夠科學有效的進行，要能夠以實踐操作能力的提升作為教學的主要發(fā)展內(nèi)容，培養(yǎng)學生在學習過程中的創(chuàng)新能力，通過多種途徑對當前計算機課程教學模式進行創(chuàng)新改革，從而推動整體教學的質(zhì)量提高。

參考文獻：

[1]于露，梁林梅.電子教室軟件在中小學課堂中的應用分析[J].中國教育技術裝備，2014（12）.

[2]魏卓燕.探究“電子教室”在信息技術課堂教學中應用的利與弊[J].電腦知識與技術，2013（12）.

[3]李愛華.試論中專院校計算機教學改革策略[J].計算機光盤軟件與應用，2013（07）.

[4]王海.新課程理念下的計算機教學探究[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（06）.

作者簡介：武昊，男，江蘇鹽城人，教師，研究方向：初中信息技術。

作者單位：上海農(nóng)場學校，江蘇大豐 224151