“誰(shuí)是全國(guó)最有名的學(xué)生？”

“三好學(xué)生。”

看到這樣的對(duì)話，你有沒(méi)有會(huì)心一笑？三好學(xué)生的確是校園里響當(dāng)當(dāng)?shù)拇嬖?。早在上個(gè)世紀(jì)50年代初，就開始了三好學(xué)生的評(píng)選。雖然評(píng)選沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但大體要遵循“思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體好”三方面的標(biāo)準(zhǔn)。

可是，已“年過(guò)五旬”的三好學(xué)生評(píng)選，后續(xù)之路并不順暢。

【新聞】三好學(xué)生稱號(hào)廢止引發(fā)一地雞毛

2013年年底，浙江省教育廳宣布：從2014年起，中小學(xué)將不再評(píng)選省級(jí)“三好學(xué)生”，基層教育部門是否評(píng)選“三好學(xué)生”由其自行決定。至此，浙江省成為率先取締“三好學(xué)生”評(píng)選的地區(qū)。但作為浙江省省會(huì)的杭州市，決定保留市級(jí)“三好學(xué)生”的評(píng)選。

一方面，取消省級(jí)三好學(xué)生評(píng)選的舉措博得了聲聲喝彩，很多人認(rèn)為此種評(píng)選弊大于利，早就該取締了，比如早在2012年，就有人大代表發(fā)起停止評(píng)選三好學(xué)生的提案；另一方面，卻有家長(zhǎng)很緊張，并產(chǎn)生疑問(wèn)，摒棄了“三好”，那拿什么來(lái)代替它的榜樣示范作用，又該拿什么來(lái)鼓勵(lì)我們的同學(xué)？

【各抒己見】三好學(xué)生的評(píng)選是否有必要

反對(duì)的聲音

王鵬：我們班的三好學(xué)生名額，全被“好成績(jī)”給占去了，并且以聽老師話的“乖乖女”居多，我覺(jué)得特別不公平。

教心理學(xué)的蔡老師：從心理學(xué)上講，評(píng)選三好學(xué)生，把學(xué)生分成三六九等，容易給沒(méi)有獲得榮譽(yù)的孩子造成心理壓力和傷害。

藍(lán)雨：聽說(shuō)有些家長(zhǎng)為了讓孩子選上三好學(xué)生給老師送禮。因此，評(píng)選過(guò)程有可能滋生腐敗及特權(quán)，在學(xué)生問(wèn)造成不良影響。

劉漢：作為一名家長(zhǎng)，我支持三好學(xué)生的評(píng)選，我認(rèn)為這是給孩子的一種肯定與鼓勵(lì)。有一學(xué)期，院子里一位與兒子同年級(jí)的小朋發(fā)得了校三好學(xué)生稱號(hào)，兒子看在眼里，不要我和他媽多叮囑，突然變得特別努力。別看孩子小，“面子”思想也重啊。

小阿藍(lán)：從幼兒園的“小紅花”，到小學(xué)中學(xué)里的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，“二好學(xué)生”只是其中普通的一項(xiàng)。突然被口誅筆伐，我想沒(méi)那必要吧。

山里人：三好牛本身足為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)孩子積極向上的精神。把制度和操作上的問(wèn)題，歸結(jié)于三好生的榮譽(yù)問(wèn)題，是因噎廢食。

小結(jié)

對(duì)于這個(gè)具有爭(zhēng)議性的話題，沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威的意見能說(shuō)服所有人?？陀^地說(shuō)，目前社會(huì)上的一些現(xiàn)象，比如為了考試加分而評(píng)選三好學(xué)生，評(píng)選依據(jù)只看重成績(jī)等，讓三好學(xué)生評(píng)選走上岔路。但，對(duì)三好學(xué)生的評(píng)選也不能以點(diǎn)概面，一棍子打死。

【親歷故事】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)，我們需要怎樣的鼓勵(lì)

關(guān)于“優(yōu)秀”：

三好學(xué)生稱號(hào)的本意，是給予學(xué)生一份慰藉與肯定，是為了鼓勵(lì)與激勵(lì)學(xué)生，使之變得更優(yōu)秀。但優(yōu)秀是多方面的，來(lái)看看同學(xué)們眼中“優(yōu)秀”的涵義。

黃薇：優(yōu)秀不止是學(xué)習(xí)成績(jī)好

去表姐家串門，她正對(duì)著電視看一檔名叫“天才知道”的節(jié)目。表姐看得目不轉(zhuǎn)睛、心無(wú)旁騖，不時(shí)大腿一拍，連連叫好。我接連喊她兩次她都沒(méi)答應(yīng)。我心里詫異，究竟是什么節(jié)目，競(jìng)把素來(lái)冷靜的表姐迷成這樣？

我挨著表姐坐下。懷著疑問(wèn)盯著面前的黑匣子。不一會(huì)兒，我的嘴巴也變成了大大的“0”形。從漢語(yǔ)知識(shí)——“兢”“焱”“赑”等生僻字的發(fā)音，到數(shù)學(xué)思維——“24個(gè)人排成6列，要求5個(gè)人為一列的排法”；從記憶力考驗(yàn)——“克羅地亞是第幾個(gè)加入的歐盟國(guó)家”，到聯(lián)想力的展示——“用NBA、帕瓦羅蒂、米粒組織、黑子猜題，答案兩個(gè)字”；從天文——“八大行星中的氣態(tài)星球”，到地理——“世界上最好的藍(lán)山咖啡的產(chǎn)地”……節(jié)目里的大學(xué)生們總能在短短幾秒時(shí)間內(nèi)自信地說(shuō)出正確答案。我跟表姐一樣，驚呆了！

看著節(jié)目里一本本會(huì)說(shuō)話的“百科全書”，我想，這些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐才是真正的優(yōu)秀學(xué)生。他們多才多藝，知識(shí)淵博，我以后一定要多學(xué)習(xí)，博覽群書，才能像他們一樣優(yōu)秀。

范思琳：平凡的我也很優(yōu)秀

我是一名平凡的女生。長(zhǎng)相普通，扔進(jìn)人堆里便難以再找出來(lái)，偶爾還會(huì)埋怨父母為何沒(méi)有賜我一副好皮囊；成績(jī)也馬馬虎虎，長(zhǎng)期處于“長(zhǎng)江中下游水平”，在班級(jí)那條大河里從未掀起巨浪；性格內(nèi)斂，就像一塊平淡無(wú)奇的石頭，在特別喧鬧的環(huán)境里，也能安安靜靜地待著。

或許是得益于安靜的性格，我愛(ài)思考，并且聯(lián)想力豐富。

有一次，我在食堂看見有同學(xué)用完水沒(méi)關(guān)嚴(yán)水龍頭就離開了，白花花的水流進(jìn)了水槽里，于是我想，要是把水龍頭的開關(guān)改成腳踏的該多好啊！人來(lái)的時(shí)候一踏，水龍頭就開始放水；人走了，沒(méi)人踏著開關(guān)，水龍頭就不放水了。多么方便??！

還有一段時(shí)間，我喜歡默默欣賞夜奪中的星星。但我發(fā)現(xiàn)每天夜空中的星星數(shù)量都不同。我跑去問(wèn)爸爸，他卻故意不告訴我答案，想讓我自己解決問(wèn)題。可這絲毫沒(méi)影響我那強(qiáng)烈的求知欲。我一頭撲進(jìn)書堆，尋找答案?！栋倏迫珪贰渡賰喝?wèn)》全翻了個(gè)遍，還是沒(méi)找到線索。最后，我終于在一本《生活百科》里發(fā)掘出答案。原來(lái)呀，是因?yàn)槊刻煸茖雍穸炔煌?，遮住了星星，而星星的?shù)量并沒(méi)有減少。

我相信我也很優(yōu)秀，盡管我不像“漂亮女生”和“好成績(jī)”能發(fā)出璀璨的光芒，但我是一塊會(huì)思考的石頭。

關(guān)于“鼓勵(lì)”：

不管將來(lái)三好學(xué)生稱號(hào)是否會(huì)遭到全面摒棄，正在拔節(jié)成長(zhǎng)的我們，在通往那條成為更優(yōu)秀的自己的道路上，需要怎樣的鼓勵(lì)？

楊樺：讓鼓勵(lì)發(fā)揮它真正的價(jià)值

五四青年節(jié)前，班上照例要選出一名三好學(xué)生和一名優(yōu)秀班干部。我從小學(xué)起年年奪得班級(jí)甚至年級(jí)成績(jī)第一名，同學(xué)們都特別佩服我，加上在班里人緣不錯(cuò)，三好學(xué)生稱號(hào)也如影隨行每年花落我家。這學(xué)期，我還在市作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)校會(huì)單獨(dú)給我頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

如我所料，全班同學(xué)投票選三好學(xué)生時(shí)，班里過(guò)半的票數(shù)都投給了我。

雖然結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，班主任陰老師卻遲遲不宣布。他私下和我商量，說(shuō)我作文已經(jīng)得了獎(jiǎng)，要不把三好學(xué)生獎(jiǎng)狀讓給班上另一名男同學(xué)王陽(yáng)。

說(shuō)實(shí)話，王陽(yáng)待人誠(chéng)懇，學(xué)習(xí)也特別努力，只是特別不自信，關(guān)鍵時(shí)候愛(ài)“點(diǎn)鏈子”，考試成績(jī)總沖不進(jìn)前三名。

課堂上，當(dāng)陰老師帶著期待的目光看向我的時(shí)候，我卻低下了頭。當(dāng)時(shí)我的心里有兩個(gè)小人在吵架：一個(gè)說(shuō)，陰老師怎么不替我想一想這獎(jiǎng)是大家選出來(lái)的，是我應(yīng)得的呀：另一個(gè)小人反駁道，是不是太自私了，心胸狹隘怎么配得上三好學(xué)生稱號(hào)？

課后陰老師找到我，他只對(duì)我說(shuō)了一句話：三好學(xué)生對(duì)你來(lái)說(shuō)只是多一份榮譽(yù)，但對(duì)王陽(yáng)來(lái)說(shuō)，就是肯定和鼓勵(lì)。

于是，今年的五四青年節(jié)校表彰大會(huì)，王陽(yáng)代表我們班去學(xué)校演講臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，他臉上掛著笑容，腰桿挺得筆直，整個(gè)人仿佛煥發(fā)了新的光彩。

莫一聰：“差生”也有被表?yè)P(yáng)的權(quán)利

一堂作文課上，語(yǔ)文老師給我們念了一篇周記：

“老師，說(shuō)實(shí)話，讓我靜靜地坐下來(lái)讀書真的不容易，可讓我不讀書我也不知道該干什么。其實(shí)，有些方面我也很優(yōu)秀，只是您沒(méi)發(fā)現(xiàn)。同學(xué)打架，我會(huì)勸他遠(yuǎn)離那些人……我知道，以前，前后左右桌的女同學(xué)經(jīng)常向您打小報(bào)告，說(shuō)我欺負(fù)她們，現(xiàn)在沒(méi)有女同學(xué)愿意坐在我的旁邊，但我承諾，我不會(huì)再欺負(fù)女生了；幾個(gè)星期前我向別人說(shuō)我不抽煙了，我真的不抽了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我從來(lái)沒(méi)打過(guò)架，只是上課話有一點(diǎn)多。我知道我有很多缺點(diǎn)，但我已經(jīng)選擇一點(diǎn)點(diǎn)改掉，我正在努力變成一個(gè)好孩子，真的……”

聽完周記，全班嘩然。我們都知道周記的主人是誰(shuí)——大家公認(rèn)的最調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常惹是生非、成績(jī)還差的同學(xué)小志。

我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到，“差生”也希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定，也希望成為老師眼中的好孩子，也一次次地和自己的壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)。

課堂最后，老師動(dòng)情地說(shuō)：“小志把自己的內(nèi)心想法坦誠(chéng)地向老師表達(dá)出來(lái)，讓老師了解他優(yōu)秀的一面。這種勇敢和反省就值得表?yè)P(yáng)。是的，‘其實(shí)，我也很優(yōu)秀’。我希望有更多的學(xué)生能夠大膽地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，讓老師真正地去了，解、去肯定。作為老師，我希望自己以后更多地走近你們的心靈，能與你們達(dá)成真正的心與心的共鳴，和愛(ài)與愛(ài)的默契?！?/p>

【金點(diǎn)子】“我”為鼓勵(lì)出謀劃策

三好學(xué)生爭(zhēng)議大，如果不利用它來(lái)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)，你有沒(méi)有更高明的辦法呢？

飯飯：如果我是老師，我就制訂一個(gè)“第二名”獎(jiǎng)勵(lì)制度。不管是正數(shù)還是倒數(shù)第二名，都獎(jiǎng)勵(lì)！老師一般最關(guān)注班上的“首尾”，第一名是老師教學(xué)成果的體現(xiàn)，而關(guān)注最后一名是擔(dān)心他是否會(huì)拖整個(gè)班級(jí)的后腿。如果獎(jiǎng)勵(lì)“第二”，沒(méi)準(zhǔn)兒，第二名會(huì)奮發(fā)向上加倍努力，而倒數(shù)第二名會(huì)感受到壓力——倒數(shù)第一名說(shuō)不定什么時(shí)候會(huì)超越自己，所以也會(huì)更加努力。嘿，你說(shuō)我是不是特聰明？

網(wǎng)友小蟲：2013年接近尾聲的時(shí)候，寧波效實(shí)中學(xué)給全校學(xué)生發(fā)放了一項(xiàng)令很多中學(xué)生歆羨的福利：高中學(xué)生有資格申請(qǐng)超班級(jí)學(xué)習(xí)綠卡以及學(xué)習(xí)藍(lán)卡。超班級(jí)學(xué)習(xí)卡獲得者，在上課期問(wèn)可自主選擇在自已教室，卜課、其他班上課或是去圖書館閱覽室自修；實(shí)施彈性作業(yè)；除學(xué)校組織的大型考試外，其余測(cè)驗(yàn)可自主選考或不考。有資格申請(qǐng)的可不僅僅是“幸運(yùn)兒”，學(xué)習(xí)總成績(jī)或單科成績(jī)是獲卡依據(jù)。這是對(duì)！學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的一種肯定。據(jù)該校師生家長(zhǎng)反映，學(xué)習(xí)卡獲得的效果還不錯(cuò)。唉，我也想試用一下這么洋氣的學(xué)習(xí)卡，不知學(xué)校老師給不給機(jī)會(huì)呀……

小編建議：

面對(duì)“三好學(xué)生是否變味”的爭(zhēng)議，僅僅靠取消三好學(xué)生評(píng)選制度，來(lái)解決產(chǎn)生的矛盾與大家的憂慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。至少?gòu)墓膭?lì)學(xué)生這一層面來(lái)講，小編有建議：對(duì)于目前沒(méi)有取消三好學(xué)生的學(xué)校，評(píng)選“新三好學(xué)生”時(shí)有更多元化的評(píng)價(jià)體系，比如將“三好學(xué)生”變成“優(yōu)秀學(xué)生”，而“優(yōu)秀”的定義可以是“嚴(yán)于律己”“有禮貌”“以誠(chéng)待人”“熱愛(ài)公益”等等，并且沒(méi)有名額限制，只要達(dá)到某一項(xiàng)“優(yōu)秀學(xué)生”條件的同學(xué)都可以申報(bào)，讓人人獲得被鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。

若是取消三好學(xué)生評(píng)選，可發(fā)掘更多樣的辦法獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)同學(xué)，比如，前面“飯飯”和“網(wǎng)友小蟲”的金點(diǎn)子就值得一試。