找到該改善的部分
孩子生活中有很多重要內(nèi)容,例如健康、快樂(lè)、玩伴、學(xué)習(xí)、興趣班、學(xué)英語(yǔ)、自信、孝順、勇敢等。通過(guò)這個(gè)“生活坐標(biāo)”的活動(dòng),家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn),哪些內(nèi)容孩子已經(jīng)做得挺好,不用改變繼續(xù)保持就好,哪些內(nèi)容還需要幫助孩子改善。接下來(lái),家長(zhǎng)們?cè)俳Y(jié)合“媽媽眼里的孩子”與“孩子眼里的媽媽”,就能很容易找出:要幫助孩子改善某項(xiàng)內(nèi)容,從哪里開(kāi)始?怎樣做?
我自己和甄小美也做過(guò)這樣的活動(dòng)。通過(guò)“生活坐標(biāo)”,我找出了甄小美現(xiàn)階段生活中最重要的12項(xiàng)內(nèi)容,分別是:彈鋼琴、和小貓玩、學(xué)漢語(yǔ)、快樂(lè)、看碟、身體健康、情緒控制、念書(shū)、誠(chéng)實(shí)、在家里的運(yùn)動(dòng)、情緒平穩(wěn)、學(xué)做飯。
接下來(lái),通過(guò)對(duì)“期望值”和“滿意度”的衡量,我發(fā)現(xiàn):彈鋼琴和學(xué)做飯,這兩項(xiàng)在甄小美生活里的現(xiàn)狀,比我期望的更好!而身體健康、快樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、情緒控制、和小貓玩、情緒平穩(wěn)、念書(shū)這7項(xiàng),和期望的幾乎一樣好!需要改善的,只有3項(xiàng):學(xué)漢語(yǔ)、看碟、在家里的運(yùn)動(dòng)。
再看看“我眼里的甄小美”和“小美眼里的媽媽”——跟上課時(shí)的家長(zhǎng)們一樣——我找到了改善的開(kāi)始。
學(xué)漢語(yǔ):每晚繼續(xù)念她近來(lái)最喜歡的《霸王龍》系列故事書(shū),態(tài)度平和,讓她挑選。
看碟:每周一晚飯后,和她一起窩進(jìn)沙發(fā),一邊吃爆米花,一邊看一張DVD。
在家里的運(yùn)動(dòng):每周三設(shè)立“跳舞時(shí)光”。
畫(huà)完“生活坐標(biāo)”,找到了具體方法,我就開(kāi)始實(shí)施。
學(xué)漢語(yǔ)
甄小美的學(xué)校進(jìn)行英文教學(xué),我便在家里教她中文,讓她每周至少3天抄寫(xiě)漢字、造詞、造句。甄小美很不情愿,還覺(jué)得沒(méi)有必要。以前幾乎每次“學(xué)漢語(yǔ)”時(shí)間,都是我們倆發(fā)生小別扭的時(shí)刻。
這次,我先跟她坦陳了我的想法:“這是媽媽的母語(yǔ),我希望你至少能學(xué)會(huì)讀和寫(xiě),畢竟你有一半是中國(guó)人。我理解你的不滿,覺(jué)得這是媽媽把自己的感受強(qiáng)加于你。我并不想這樣,但我找不到更好的辦法——如果你不會(huì)漢語(yǔ),我心理上接受不了——而且,學(xué)會(huì)漢語(yǔ),對(duì)你畢竟是一件好事。”
甄小美這次沒(méi)有再爭(zhēng)辯,我看得出,她陷入了思考。我接著說(shuō):“我決定不再?gòu)?qiáng)迫你,只給你念你喜歡的《霸王龍》那套書(shū),你挑哪本就念哪本?!?/p>
甄小美抬起頭,睜大眼睛:“好啊!可以一次念3本嗎?”
“當(dāng)然可以?!?/p>
“也可以念《小餅干》和《小兔子》那兩套中文書(shū)嗎?”
我簡(jiǎn)直有點(diǎn)難以置信:“當(dāng)然!當(dāng)然可以啦!”
那天晚上,我給她念《霸王龍》的《遇到你真好》,這次的感受和以往完全不同,以前念書(shū)的時(shí)候,會(huì)讓她指著書(shū)名重復(fù),會(huì)挑出幾個(gè)字考她。而這晚,我只是專(zhuān)心、平和地給她念這本書(shū),我自己充分地體會(huì)到了書(shū)中的情感:甜蜜、糾結(jié)、悲傷……我和甄小美都沉浸在故事中。忽然,甄小美指著其中一頁(yè)說(shuō):“我認(rèn)識(shí)這個(gè),這是‘嗷嗚!嗷嗚!嗷嗚!’”又翻回第一頁(yè):“這是‘以前,很久以前’。這幾個(gè)字我認(rèn)識(shí)?!?/p>
我沒(méi)有狠狠贊美她,而是笑著點(diǎn)頭:“你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),你的確認(rèn)識(shí)了這些字!你為自己驕傲嗎?”
她想了想,非常平和地回答:“I'm OK,沒(méi)有很驕傲,我應(yīng)該認(rèn)識(shí)漢字呀。”
我摟摟她:“好,我相信你能找到最適合自己的學(xué)漢字方法,你需要我什么幫助,我都會(huì)幫你?!?/p>
“那我們?cè)倌钜槐尽栋酝觚垺罚缓笏X(jué),好不好?”
“好?!?/p>
看碟
我們家已經(jīng)3年多沒(méi)有看電視,電視機(jī)沒(méi)有電視頻道,只是挑選時(shí)間看DVD。甄小美最最最喜歡的事情之一,就是和媽媽一起吃爆米花看碟。雖然她以前抱怨過(guò)“媽咪,你為什么不能跟我一起看完一整張電影呢”、“媽咪,我們一起看,不是我一個(gè)人看”等,我沒(méi)有真正放在心上,以為只是小孩子的小不滿而已。
這次做了“生活坐標(biāo)”,發(fā)現(xiàn)“看碟”的不滿意分?jǐn)?shù),是僅次于“在家里的運(yùn)動(dòng)”的倒數(shù)第二項(xiàng),讓我意識(shí)到:對(duì)孩子這么重要的一件事——最能有滿足、甜蜜、幸福、放松、愉快的一件事——卻被我忽略了。
現(xiàn)在改,還不晚。
我和甄小美制定了一張專(zhuān)門(mén)的“星期一慣例表”,她決定:每周一放學(xué)后回到家,先吃些東西,然后念英文課本、中文課本;然后洗澡;然后吃晚飯;然后和媽媽一起看一張DVD——我完全同意!
甄小美給這張慣例表起了一個(gè)英文名:TV Monday;和一個(gè)完全不搭界的中文名字:小美九十歲。
“小美九十歲”貼在客廳墻上,一直執(zhí)行到現(xiàn)在。我們的周一,從那以后,一直充滿了平靜的快樂(lè)和甜蜜。
在家里的運(yùn)動(dòng)
甄小美很愛(ài)運(yùn)動(dòng),玩得很野,身體非常強(qiáng)健。只是近幾個(gè)月來(lái),回到家就“懶得動(dòng)”,不論坐或站,都弓著背、駝著腰、歪著肩膀。以前,我會(huì)硬叫她下樓輪滑,或者叫她“伸長(zhǎng)脖子的烏龜”,或者一遍遍提醒她“站直”。她不耐煩,我也不高興。
我仔細(xì)看了看“我眼里的孩子”和“孩子眼里的媽媽”,又想到了上周一位學(xué)員媽媽的實(shí)例,豁然開(kāi)朗:跳舞,我倆都愛(ài)的事!而我不需要強(qiáng)迫她、監(jiān)督她,只需要我穿漂亮,認(rèn)真、享受地跳舞,就足夠了!
甄小美對(duì)這個(gè)提議開(kāi)心極了,我們約好:每周三下午,我們一起跳舞半個(gè)小時(shí)。
我在youtube上找到幾個(gè)既適合孩子又適合大人的舞蹈視頻,甄小美選了“Gummy Bear”這支兒童zumba舞蹈。我們跟著視頻里的美國(guó)小伙子老師一邊學(xué),一邊跳,一邊唱,到了最后一句,同時(shí)“叭”張大嘴巴!才跳了三遍,我倆都微微出了汗,笑得合不攏嘴。
后來(lái),甄小美還跟我學(xué)跳“瑪卡蓮娜舞(Macarena)”??粗幌乱幌履7拢只挚蓯?ài)地?fù)u頭擺尾,最末“嘿!”一大聲,我忍不住哈哈大笑。
現(xiàn)在,甄小美又迷上了跟我學(xué)芭蕾舞的基礎(chǔ)動(dòng)作。有天晚上躺在床上,還在一邊回憶,一邊伸出手臂“一、二、三、四……”做出每個(gè)手位,身體和小腳丫都繃得筆直。
這半個(gè)小時(shí),甄小美給它起名Shine Your Way(閃耀你自己——她最近喜歡的電影《瘋狂原始人》主題曲)
不僅僅是這半個(gè)小時(shí),我們的“霸王龍”時(shí)光,我們的“小美九十歲”,還有許許多多她自己的時(shí)間,都讓我越來(lái)越快樂(lè),越來(lái)越看到女兒內(nèi)心的光芒。
千里之行 始于足下
念書(shū)、一起看碟、一起跳舞,這些行為,既符合我的性格特點(diǎn):善于思考、行動(dòng)力強(qiáng)、喜愛(ài)跳舞;也符合她的特點(diǎn):模仿能力強(qiáng)、有創(chuàng)造力、自律能力強(qiáng)。這3件事情,就是最適合我們倆的方法。
這些也都是很小的事情,正是這些小事,不但能夠改善甄小美的生活質(zhì)量,也給我們的共同生活增添了幸福和樂(lè)趣,更能幫她發(fā)展出輕松、平和、快樂(lè)、面對(duì)困難、有效解決問(wèn)題、主動(dòng)尋找生活樂(lè)趣的積極性格和能力。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),那些很大、很難的生活內(nèi)容,那些孩子的人生方向,勇敢、自信、快樂(lè)、學(xué)芭蕾、練英語(yǔ)等,通過(guò)理智分析孩子的“生活坐標(biāo)”,都能夠落實(shí)在一件件容易的小事上。
家長(zhǎng)們不僅能找到這些小事,還能找到態(tài)度——既有適合孩子的具體方法,又有適合自己的態(tài)度;既有“術(shù)”,又有“道”。就這樣一小步一小步,孩子和家長(zhǎng)的生活,都會(huì)越來(lái)越上正軌,越來(lái)越輕松、幸福。
千里之行,始于足下。