摘 要：隨著信息時代的到來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息技術(shù)越來越普及。作為高校計算機(jī)教學(xué)中的一種形式，在高校計算機(jī)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源能夠加大學(xué)生對知識的吸收效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的信心與興趣。本文將針對網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；高校；計算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：TP3-4

隨著信息時代的到來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息技術(shù)越來越普及。近年來，我國高校都在建設(shè)校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息資源作為教學(xué)中的一種新型資源，得到了越來越多的應(yīng)用。目前，培養(yǎng)高校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力，成為一項需要重視的任務(wù)；與外語、數(shù)學(xué)一樣，非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)公共課程教學(xué)在高校教育中具有實用性、基礎(chǔ)性和不可替代性，是高校教學(xué)中不可或缺的一部分。

1 在高校計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀

計算機(jī)學(xué)科是一門時間性比較強的學(xué)科，學(xué)習(xí)計算機(jī)不同于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，要求學(xué)生達(dá)到一定的邏輯思維能力或閱讀能力。較其他學(xué)科而言，計算機(jī)學(xué)科的應(yīng)用性比較強。伴隨著信息時代的到來，人們交流的方式已從傳統(tǒng)的面對面交流轉(zhuǎn)移到通過網(wǎng)絡(luò)交流之上，人們漸漸習(xí)慣了從網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息并運用網(wǎng)絡(luò)去發(fā)布信息等。老師整合信息通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給學(xué)生，然后學(xué)生受到相關(guān)信息后在通過網(wǎng)絡(luò)做出及時反饋。相比于其他傳播載體，網(wǎng)絡(luò)在傳輸信息時具有巨大的優(yōu)勢。近年來，隨著高校校園網(wǎng)的迅速覆蓋，人們已經(jīng)感受到了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的潛在優(yōu)勢和重要性。教師根據(jù)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，對教學(xué)過程進(jìn)行重新組織和安排，可以將現(xiàn)有的部分教學(xué)任務(wù)移到網(wǎng)上，合理利用網(wǎng)絡(luò)的功能輔助教學(xué)，實現(xiàn)更好、更高要求的教學(xué)目標(biāo)。

2 在高校計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢

在高校計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源具有巨大優(yōu)勢，具體如下：

第一，與板書、紙質(zhì)書本相比，網(wǎng)絡(luò)資源包含的信息量可以更好的幫助學(xué)生理解知識，具有較大的信息優(yōu)勢。學(xué)生如果能夠較好的運用網(wǎng)絡(luò)資源，可以縮短學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率；網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了計算機(jī)軟、硬件知識，可以讓學(xué)生較深刻的體會到計算機(jī)軟、硬件知識的實際應(yīng)用；計算機(jī)知識量多又繁瑣，若學(xué)生能夠很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行計算機(jī)的學(xué)習(xí)，那么計算機(jī)的學(xué)習(xí)就不會那么枯燥，而會達(dá)到事半功倍的效果。

第二，網(wǎng)絡(luò)可以把聲音、圖像、視頻以及文字結(jié)合到一塊，刺激學(xué)生聽覺、視覺等器官，給學(xué)生留下深刻的印象，也讓枯燥的純計算機(jī)理論學(xué)習(xí)變得生動，易于理解，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣和積極主動性。在教學(xué)的過程中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，幫助學(xué)生將所學(xué)知識在腦海中以聲音、圖像的方式顯現(xiàn)出來，以達(dá)到更好的理解與記憶計算機(jī)知識的效果。

第三，網(wǎng)絡(luò)資源易于獲取，且可以迅速實現(xiàn)共享。因此，學(xué)生可以在較短的時間內(nèi)了解到計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的最新知識。網(wǎng)絡(luò)資源的運用可以讓學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)擴(kuò)張到課堂之外，使學(xué)生在家也可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

第四，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)制作精美的課件、下載所需的視頻，也可以根據(jù)學(xué)生計算機(jī)水平和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和新穎性。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣。

第五，網(wǎng)絡(luò)信息資源具有動態(tài)的可增值性，可以將網(wǎng)絡(luò)信息資源看作是一種動態(tài)系統(tǒng)，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源的更新速度迅速，信息資源具有較強的時效性，并且網(wǎng)頁的更新周期較短，所有的信息資源的內(nèi)容處于一種動態(tài)的變化之中，因此，可以根據(jù)具體的教學(xué)需要，及時對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行補充、更新以及二次使用。在網(wǎng)上，能夠迅速地搜索到最新的資料或者是某個領(lǐng)域的科學(xué)研究的最新成果以及最新出版的文獻(xiàn)等，所以，學(xué)生可以在自主地確定自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，有選擇地不斷地學(xué)習(xí)，從而有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也有助于提高教師的教學(xué)效果。

3 在高校計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的重要意義

在高校計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，具有重要的意義：（1）在計算機(jī)教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源可以整合各種資源，學(xué)生可以通過QQ、E-mail等網(wǎng)絡(luò)方式與老師和其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，解答疑難問題，從而解決了接收知識速度慢、理解能力差的學(xué)生學(xué)習(xí)問題。（2）計算機(jī)教學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)資源使教師不再是單一的信息提供者，更是一位引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)和探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。這是因為：第一，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)制作精美的課件、下載所需的視頻，也可以根據(jù)學(xué)生計算機(jī)水平和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和新穎性。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣。第二，網(wǎng)絡(luò)資源具有更大的選擇選擇空間和范圍，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，老師也可以在線答疑，使個別化教育和學(xué)生的個性化緊密結(jié)合起來。（3）網(wǎng)絡(luò)資源有利于加快知識的更新，使學(xué)生能夠掌握最新的知識。

4 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

高校計算機(jī)教學(xué)的任務(wù)是：讓學(xué)生充分掌握計算機(jī)軟硬件知識，了解計算機(jī)相關(guān)原理，通過計算機(jī)搜集信息、整合信息并利用信息，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。讓學(xué)生可以熟練地使用計算機(jī)，成為具有一定計算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)的人才。

4.1 為教師提供素材資源

網(wǎng)絡(luò)資源可以讓老師獲得龐大的信息資源庫。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)教學(xué)知識或?qū)I(yè)知識，有效整合、利用相關(guān)專業(yè)學(xué)科的最前沿、最新穎的知識，使自己的教學(xué)內(nèi)容保持時代性和創(chuàng)新性。老師也可以把自己做好的具有個人特色的教學(xué)課件上傳共享給學(xué)生?？傊W(wǎng)絡(luò)資源為老師的教學(xué)提供了豐富的資源，對老師提升教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

4.2 為學(xué)生提供教材資源

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有信息導(dǎo)航、搜索技術(shù)、網(wǎng)頁瀏覽的交互功能，還有廣泛的客戶終端，這為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。這樣即可以彌補“填鴨式”課堂教學(xué)方式的不足，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的個人情況制定適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與計劃。

4.3 共享資源

網(wǎng)上信息資源檢索是實現(xiàn)資源共享的有效手段之一。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多機(jī)構(gòu)、學(xué)校的網(wǎng)站建立了自己的信息資源庫，通過遠(yuǎn)程登錄、超鏈接、文件傳輸?shù)燃夹g(shù)，教師可以獲取異地的信息資源，加強了個人與外界的交流，擴(kuò)大了自己教學(xué)信息資源的來源，提高了教師教學(xué)的自主權(quán)，擴(kuò)大了教師的知識面。

4.4 應(yīng)用于遠(yuǎn)距離教學(xué)

實施遠(yuǎn)距離教學(xué)是實現(xiàn)繼續(xù)教育以及終身教育的有效的途徑，遠(yuǎn)距離教學(xué)主要有兩種教學(xué)模式：第一，主要是利用公眾多媒體通信網(wǎng)實施一對一或者是一對多的實時遠(yuǎn)程教學(xué)；第二，主要是將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為主要的支撐，利用網(wǎng)絡(luò)這個公眾媒介，教師以及學(xué)生可以充分地利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、練習(xí)以及有關(guān)的輔導(dǎo)資料，最終實現(xiàn)溝通和交流的非實時遠(yuǎn)程教學(xué)。信息資源庫主要是為實施遠(yuǎn)程教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)演示的多媒體資料，更為重要的是為實時遠(yuǎn)程教學(xué)提供豐富的課堂教學(xué)網(wǎng)頁以及瀏覽的教學(xué)內(nèi)容，有助于促使學(xué)習(xí)者進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，相當(dāng)于課堂教學(xué)的知識體系。

5 結(jié)束語

總而言之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源越來越得到了廣泛的應(yīng)用。在計算機(jī)高中教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是順應(yīng)時代的潮流。因此，要積極嘗試計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在教師教學(xué)過程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的積極主動性，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的信息資源在教學(xué)中發(fā)揮主力軍的作用。

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作者單位：河北中醫(yī)學(xué)院，石家莊 050200