摘要：CI，即企業(yè)標(biāo)志。企業(yè)標(biāo)志是名牌企業(yè)或者老牌企業(yè)無形資產(chǎn)的一種，并且還能通過CI向外界傳達(dá)出企業(yè)的基本信息。CI設(shè)計就是平面設(shè)計教學(xué)中的企業(yè)視覺形象識別的設(shè)計，設(shè)計的內(nèi)容包括企業(yè)的名稱、標(biāo)志、字體、顏色、象征圖案、標(biāo)語以及吉祥物等各個方面。本文對CI設(shè)計在平面教學(xué)中的地位進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：CI設(shè)計；平面設(shè)計；地位

中圖分類號：TP391.4

在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，企業(yè)在經(jīng)營過程中面臨的市場競爭愈發(fā)激烈，此時CI設(shè)計由于其能夠幫助企業(yè)完成市場的開拓，并且?guī)椭髽I(yè)提升綜合競爭力，在世界范圍內(nèi)收受到了充分重視。CI系統(tǒng)是一種以企業(yè)定位或者企業(yè)核心價值觀為基礎(chǔ)，對企業(yè)的各項營銷活動、內(nèi)部管理活動以及對外關(guān)系等進(jìn)行的綜合、統(tǒng)一設(shè)計。這種方式能讓企業(yè)在公眾心中形成一個統(tǒng)一、規(guī)范的形象，保證品牌形象的和諧統(tǒng)一性。

1 高校CI設(shè)計教學(xué)概述

CI設(shè)計在平面設(shè)計專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中十分重要，且學(xué)習(xí)中需要掌握的知識面較多，幾乎對平面設(shè)計中接觸到的所有內(nèi)容都有所要求，所以通常需要在平面設(shè)計其他課程進(jìn)行一定的時間，學(xué)生都有所了解之后才會開展CI設(shè)計教學(xué)。在學(xué)習(xí)中涉及到的知識有理論知識和實踐知識兩種，理論知識中會要求學(xué)生對CI設(shè)計的歷史發(fā)展以及現(xiàn)狀進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠充分地了解CI設(shè)計對企業(yè)的重要作用。實踐知識的掌握則需要讓學(xué)生通過實踐操作實現(xiàn)，就是依據(jù)真實企業(yè)的具體形象完成對該企業(yè)的CI設(shè)計實踐，讓學(xué)生在此過程中了解CI被企業(yè)導(dǎo)入的過程，并且明白應(yīng)當(dāng)如何開展各項具體工作，例如市場調(diào)查以及分析報告的撰寫等，讓學(xué)生能對未來的工作過程有一定的了解。通過這樣的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自身創(chuàng)意的完全發(fā)揮，加強學(xué)生的文字表達(dá)能力，能夠在具體工作過程中從理論到實踐都高質(zhì)量地完成，培養(yǎng)出實用的復(fù)合型人才。

2 CI設(shè)計中要注意的問題

2.1 CI系統(tǒng)與企業(yè)文化的關(guān)聯(lián)性。CI設(shè)計對于企業(yè)來說，就是一個企業(yè)各方面的標(biāo)識化過程，通過CI設(shè)計創(chuàng)作出的圖標(biāo)，將企業(yè)的形象與內(nèi)涵充分地表達(dá)出來，以獲取觀眾的認(rèn)同，形成一種企業(yè)品牌競爭力。CI系統(tǒng)由三個方面構(gòu)成，理念識別（MI）、行為識別（BI）以及視覺識別（VI）。企業(yè)理念系統(tǒng)主要指的是企業(yè)的精神方面的內(nèi)容，比如說企業(yè)的經(jīng)營策略、經(jīng)營宗旨或者企業(yè)的理想以及企業(yè)整體的價值取向等。在進(jìn)行CI設(shè)計是，MI是首先要考慮的內(nèi)容。企業(yè)行為系統(tǒng)則是將MI中企業(yè)的各項經(jīng)營理念在企業(yè)進(jìn)行的各項行為中體現(xiàn)出來，讓消費者對企業(yè)產(chǎn)生一定程度的了解，并能夠根據(jù)理念完成對特定企業(yè)的識別，形成企業(yè)的品牌效應(yīng)，提升企業(yè)的綜合競爭力。視覺識別系統(tǒng)就是對企業(yè)的MI、BI有充分的了解之后，對企業(yè)CI進(jìn)行具體的設(shè)計，讓其能直觀的呈現(xiàn)在消費者的眼前，完成對企業(yè)形象的塑造，并且在設(shè)計時應(yīng)當(dāng)將企業(yè)的特點最大限度的體現(xiàn)出來，并且設(shè)計完成后需要將其通過各類渠道傳播開來，在企業(yè)自身受眾的心中將形象樹立。

2.2 CI的重要作用在企業(yè)文化中的體現(xiàn)：（1）突出企業(yè)特點，提升企業(yè)在市場競爭中的辨識度。由于其企業(yè)文化、企業(yè)成員、企業(yè)定位以及企業(yè)發(fā)展過程都不相同，所以世界上的每一個企業(yè)都是特殊的。但是如何將自己的特殊性體現(xiàn)出看來，這就需要企業(yè)進(jìn)行CI設(shè)計，通過特殊的Logo、特殊的口號以及特殊的標(biāo)語等因素讓人們有深刻的記憶。例如全球知名品牌可口可樂的Coca-Cola標(biāo)志以及波浪形飄帶圖案的深入人心，都是其CI設(shè)計的功勞，合理的利用了MI、BI、以及VI三個因素，保障其在世界舞臺中屹立不倒。（2）針對企業(yè)市場定位，引發(fā)消費價值認(rèn)同感。由上文可知，CI系統(tǒng)中包含的內(nèi)容較多，有簡單初級的標(biāo)志識別，并且對企業(yè)產(chǎn)品的理念、價值觀有較好的傳遞作用，所以說在進(jìn)行MI、BI、VI設(shè)計時，需要對自身產(chǎn)品定位有清楚的了解。調(diào)查表明，對自身市場定位有清楚的了解，并且能在CI系統(tǒng)戰(zhàn)略實施時利用自身市場定位的準(zhǔn)確性使本產(chǎn)品的受眾群得到的共鳴最大化的企業(yè)，其經(jīng)濟(jì)效益以及經(jīng)營水平都比較好。（3）樹立企業(yè)形象崇拜價值。簡而言之，就是一個品牌的形象已經(jīng)深入人心、家喻戶曉，這個品牌的某種產(chǎn)品已經(jīng)能夠代替所有品牌的此種產(chǎn)品。例如風(fēng)味豆豉、老干媽這一品牌在現(xiàn)代飲食業(yè)十分發(fā)達(dá)的時期依然很受歡迎，經(jīng)常有人說“自制老干媽”而不是“自制風(fēng)味豆豉”，這就是品牌崇拜的作用。

3 CI設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)點中的重要作用

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的整體策劃能力。如何將企業(yè)的整體形象塑造成統(tǒng)一且特色鮮明的是CI設(shè)計時需要考慮的重要問題。想要解決這一問題需要進(jìn)行的工作量較大，例如需要對該項目進(jìn)行調(diào)研，然后進(jìn)行創(chuàng)意開發(fā)工作、提交設(shè)計提案、品牌的展開等等各項工作，這就需要學(xué)生能夠擁有一定的整體策劃能力。CI系統(tǒng)涉及到的知識面較廣，且內(nèi)容較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時想要完全理解教師講解的各種內(nèi)容還需要一定的時間。所以學(xué)生在初期投入實踐時通常都會出現(xiàn)一些步驟的進(jìn)行不知如何下手的情況，此時就需要教師運用一定的教學(xué)策略，完成對其整體策劃能力的鍛煉，并對其學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的誤區(qū)進(jìn)行及時的糾正，讓其在學(xué)習(xí)過程中不斷鍛煉自身的實踐能力，不斷得到進(jìn)步。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。眾所周知，該項課程的建設(shè)是為了提升學(xué)生的CI設(shè)計動手能力，而在實際工作過程中，學(xué)生可能接到的任務(wù)都是來源于各企業(yè)的。所以在教學(xué)過程中，教師需要注重結(jié)合具體情況對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，這樣不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠?qū)W(xué)生的實際動手能力進(jìn)行鍛煉。課題的來源則可以讓學(xué)校與各設(shè)計公司展開合作，由設(shè)計公司提供題目，將此題目布置給學(xué)生，然后篩選出創(chuàng)意好的作品提供給設(shè)計公司，或者在進(jìn)行設(shè)計活動競標(biāo)賽時鼓勵學(xué)生積極參與。這兩種方式各有優(yōu)缺點，例如設(shè)計公司合作供題，能夠讓學(xué)生對市場上的設(shè)計公司運作方式有更好的了解，并且能夠提供其大量的實踐經(jīng)驗，使對其的鍛煉更符合實際的需求；而競標(biāo)賽則能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)意，并且通常這類活動都有高額的競標(biāo)獎金，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十足。通過這種教學(xué)活動的進(jìn)行，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到CI設(shè)計人才應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，并逐步成長為一名專業(yè)的平面設(shè)計師。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。CI設(shè)計工作在具體操作時通常會面臨一定的困難，并且由于部分內(nèi)容需要進(jìn)行較深入的研究才能夠明白，此時團(tuán)隊精神就顯得十分重要了。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生進(jìn)行分工合作。在此同時還需要進(jìn)行小組間的競爭，在團(tuán)隊設(shè)計的進(jìn)行階段，學(xué)生間的競爭能讓其在實踐過程中更加投入，還能構(gòu)建積極向上的課堂氛圍，對學(xué)生的未來發(fā)展十分有利。

4 結(jié)束語

CI設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中有十分重要的作用，雖然由于種種原因，只有在學(xué)習(xí)過其他課程后才能讓學(xué)生投入CI設(shè)計的學(xué)習(xí)中來，但是這對CI設(shè)計的重要作用并沒有影響。教師在授課時應(yīng)當(dāng)對CI設(shè)計的重要作用有正確的了解，以多樣化的手法開展教學(xué)活動，保證學(xué)生在課堂上能夠高效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能完成對自己實踐能力的鍛煉，保證其日后就業(yè)良好的適應(yīng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳金栓.基于本科層次的《CI設(shè)計》課程教學(xué)研究[J].長江大學(xué)學(xué)報（自然版），2011（09）.

[2]王科.國際化、集團(tuán)化時代的企業(yè)形象識別系統(tǒng)--CI設(shè)計教學(xué)改革[J].中國商貿(mào)，2013（34）.

[3]馬方春.試論色彩、圖形、文字在平面設(shè)計中的運用[J].藝術(shù)百家，2011（z2）.

[4]江杰冰.如何在平面設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力[J].教育教學(xué)論壇，2010（21）.

[5]王麗英.試談平面設(shè)計教學(xué)存在的問題及整改措施[J].科學(xué)導(dǎo)報，2013（01）.

作者簡介：寧毅（1973-），女，壯族，廣西橫縣人，講師，本科，工程碩士，研究方向：Flash動畫設(shè)計、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計。

作者單位：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系，南寧 530023