摘 要：利用flash可開發(fā)出界面精美、操作靈活、交互式強的課件--其中ActionScript腳本（以下簡稱AS腳本）是Flash內置的腳本語言，通過AS腳本有效編程、高效整合，可創(chuàng)作交互性更強大的游戲類交互式課件、測試類交互式課件、師生參與互動式課件等等，可大大增強Flash課件的功能性和應用性，提高flash交互式課件的輔助教學效果，促進教育教學質量的提升。

關鍵詞：flash；交互式；課件；AS；actionscript；腳本；開發(fā)

中圖分類號：G434

Flash交互式課件的高級開發(fā)離不開ActionScript腳本--AS腳本是為其Flash產品開發(fā)的，經歷1.0、2.0的過渡期，尤其是2.0時代把AS腳本推向一下開發(fā)應用的高峰期，現(xiàn)在最新版本3.0，是一種完全的面向對象的編程語言，功能強大，類庫豐富，語法類似JavaScript，多用于開發(fā)Flash互動性、實用性的交互式課件。筆者做為一名現(xiàn)代教育技術的專業(yè)教師，結合多年flash交互式課件開發(fā)經驗，以AS 2.0版本為主淺談一下flash交互式課件AS腳本開發(fā)應用技巧，與大家分享共勉。

1 熟悉AS腳本的語言規(guī)范，理清flash交互式課件開發(fā)思路

學科教師不論有沒有編程基礎，都要熟悉AS腳本的編程語言規(guī)范，掌握AS腳本編程的規(guī)則，理清flash交互式課件開發(fā)思路和流程，才能準確編程，實現(xiàn)功能，完成最終的flash交互式輔助教學課件。

AS腳本內置于flash環(huán)境中，雖然不是一個嚴格的獨立編程語言，但同樣擁有語法、變量、函數(shù)等，而且與JavaScript類似，它也由許多行語句代碼組成，每行語句又是一些命令、運算符、分號等組成。它的結構與C/C++或者Java等高級編程語言相似。所以，對于有高級編程經驗的人來說，學習AS是很低輕松的。對于學科教師初學者來說通過循序漸進學習，短期內可靈活理解并高效地撰寫成熟的AS課件腳本代碼，制作出高質量交互性強的優(yōu)秀flash課件。

Flash交互式課件AS腳本開發(fā)也需要一個規(guī)范的思路和流程，最好通過思維導圖MindManager軟件整理出功能框架和核心代碼片段，把各級AS腳本功能模塊的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，提高開發(fā)效率，輔助學科教師高效完成AS編程，實現(xiàn)預想交互功能。

2 掌握flash交互式課件開發(fā)常用代碼技巧，提升AS腳本開發(fā)效率

對于flash交互式課件而言，圖、文、聲、像的素材編程控制；教學流程的導航控制；畫圖控制；時間日期控制；其它課件交互式功能實現(xiàn)等AS腳本編程最為常見，因此，學科教師要靈活掌握flash交互式課件開發(fā)常用代碼技巧，才能提升AS腳本開發(fā)效率，事半功倍。

2.1 Flash交互式課件導航條的AS腳本開發(fā)技巧

Flash課件分幾級導航目錄，需要應用AS腳本編寫好操作導航結構，可靈活進出課件內容，按教學進度調整flash課件演示流程。一般可通過按鈕on事件編程控制，常基本的跳轉代碼GotoAndPlay和GotoAndStop，可實現(xiàn)一個場景內或不同場景間關鍵幀的跳轉，以及影片剪輯內部的靈活流程跳轉，但這樣隨意跳轉容易造成混亂。大多數(shù)情況下，都設計成不同的導航結構和導航菜單，通過導航模塊統(tǒng)一控制教學流程，這時，可通過影片剪輯MC的onClipEvent事件，再配合拖動、滑動等AS腳本控制，可實現(xiàn)操作簡單、控制靈活、層級分明的flash交互式課件的導航條。

2.2 Flash交互式課件聲音和視頻的AS腳本開發(fā)技巧

在flash課件中通過AS腳本編程可實現(xiàn)聲音的播放停止、音效、平衡、音量、循環(huán)等功能。一般通過創(chuàng)建Sound聲音對象，通過attachSound方式與庫中的聲音產生實際鏈接關系，再通過AS腳本編程來實時的控制聲音，可通過play、stop控制播放停止；通過setVolume、setPan等控制聲音音效；通過stopAllSounds代碼控制全部靜音等?？傊?，通過flash的AS腳本可開發(fā)出MP3播放器，足可見AS腳本控制聲音的功能強大。

對于flash課件中FLV視頻處理，更多地應用文件菜單里的導入視頻功能，內置了很多不同樣式和功能的FLV播放器，能滿足大部分flash交互式課件開發(fā)使用。一般采用鏈接方式靈活控制FLV視頻，如果視頻容量較小可嵌入到flash課件里，以影片剪輯方式導入，然后再通過AS腳本自行開發(fā)一個視頻播放器，靈活控制FLV視頻播放、停止、快近、回播等功能。

2.3 Flash交互式課件畫圖的AS腳本開發(fā)技巧

Flash AS腳本提供了功能強大的三角函數(shù)、數(shù)學計算以及畫圖控制代碼，可靈活實現(xiàn)編程畫圖。以flash繪圖板為例，可AS編程實現(xiàn)直線、曲線、折線、圓形、方形、橡皮等功能，可實現(xiàn)線條粗細、線條顏色、填充顏色等靈活編程控制。一般通過Math類、color類、MovieClip類、Mouse類等的強大方法，綜合編程實現(xiàn)復雜畫圖功能，網絡有很多這樣的源文件，學科教師可下載分析、修改、調整，完全就滿足flash交互式課件開發(fā)應用了。

2.4 Flash交互式課件時間日期的AS腳本開發(fā)技巧

Flash交互式課件少不了時間和日期的控制，例如，倒計時、萬年歷、時針等，通常使用內置Date對象獲取相對于通用時或相對于運行Flash Player的操作系統(tǒng)的日期和時間值。Date對象提供了很多處理通用時間或系統(tǒng)時間的方法，由七部分構成，它們分別是年year、月month、日date、時hour、分minute、秒second、毫秒millisecond。Date的功能強大、控制靈活，可針對實際flash交互式課件開發(fā)需要，靈活控制系統(tǒng)日期和時間，輔助課堂教學。

2.5 Flash交互式課件響應鍵盤的AS腳本開發(fā)技巧

Flash交互式課件開發(fā)離不開鍵盤的響應控制，尤其是在FLASH游戲教學課件制作中，如果缺少了響應鍵盤的方法，更是不可能的。AS腳本編程時，響應鍵盤的方法主要的四種，分別是：利用按鈕進行檢測；利用KEY對象；利用鍵盤偵聽的方法；利用影片剪輯的keyUp和keyDown事件來實現(xiàn)響應鍵盤。學科教師只有熟練掌握了這些方法，然后加以變通，就會創(chuàng)作出很多意想不到的交互式課件效果。

2.6 Flash交互式課件文本框的AS腳本開發(fā)技巧

通過AS腳本編程可實現(xiàn)交互式課件的動態(tài)文本控制--通過AS腳本的MovieClip對象中createTextField方法可創(chuàng)建新的空文本框，使用TextField對象來設置文本框的屬性，使用TextFormat對象來格式化文本框中的文本，使用動作腳本來俘獲文本框發(fā)生的事件，例如，可以確定用戶是否修改了文本框的文本或滾動了文本。通過編寫腳本語句，使用這些事件onChanged或onScroller來觸發(fā)腳本運行，完成高級應用。

Flash交互式課件常用的AS腳本開發(fā)技巧不勝枚舉，如loading技巧、鼠標跟隨拖動技巧、調用外部EXE文件技巧、hittext碰撞檢測技巧等，這就需要學科教師多學習、多積累，內化成自己的編程技能和編程技巧，靈活編寫AS代碼，設計出功能強大的交互式課件。

3 積累各種交互式課件開發(fā)常用代碼，創(chuàng)建個性化AS代碼庫

網絡的成熟的flash文件很多，大多可通過軟件反編譯成源文件學習，尤其是AS代碼的編程思想和編程技巧，都可以“信手拈來”為我所用。并且網絡共享的flash源文件也為學科教師開發(fā)交互式課件提供了便利，很多代碼和素材都可以直接移植到課件開發(fā)里，提升了課件開發(fā)效率。與此同時，學科教師也要把常用AS腳本代碼整理、分類，注重個性化AS代碼庫的創(chuàng)建和更新，縮短課件開發(fā)編程時間，更多的關注點放在課件內容和課件拓展應用上，使課件真正發(fā)揮輔助課堂教學作用，提高教育教學質量。

綜上所述，學科教師要熟練掌握flash課件AS腳本開發(fā)規(guī)范和編程思想，提高編程素養(yǎng)，積累AS開發(fā)經驗技巧，努力提升交互式課件開發(fā)效率，開發(fā)出功能強大、互動性強、操控靈活的flash課件，為有效輔助課堂教學提升教育教學質量服務。

參考文獻：

[1]鮑潔.論Flash制作多媒體CAI課件[J].科教文匯，2007（06）.

[2]莊文杰.基于Flash的課件交互功能的設計[J].軟件導刊，2009（04）.

作者簡介：金山（1967.09-），男，河南新蔡人，文學碩士，研究方向：教育技術學。

作者單位：沈陽醫(yī)學院 教育技術中心，沈陽 110034