摘 要：近年來，隨著我國教育體制的不斷發(fā)展和變革，中職教育在我國社會教育中的地位越來越高。相對于本科教育而言，中職教育對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)價值更為突出，良好的實踐能力可以幫助學(xué)生更好的了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)的普及，很大程度上擴大了中職計算機教學(xué)在中職教育中的影響范圍，網(wǎng)頁制作、服務(wù)器維護、局域網(wǎng)架設(shè)等，都是中職計算機教育學(xué)者研究討論的重要教學(xué)課題?；诖?，本文將結(jié)合中職計算機教學(xué)中存在的問題，深入探討有關(guān)局域網(wǎng)內(nèi)上傳FTP/WEB服務(wù)器等問題。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)頁制作；FTP/WEB服務(wù)器；局域網(wǎng)；Frontpage軟件

中圖分類號：TP393.092

網(wǎng)頁制作是中職教育信息技術(shù)課程中的教學(xué)重點，在教學(xué)軟件沒有接入互聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下，教師要想實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，必須在局域網(wǎng)內(nèi)構(gòu)建一個穩(wěn)定的FTP/WEB服務(wù)器，這個服務(wù)器可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效傳輸，幫助教師和學(xué)生實時了解教學(xué)情況。

1 中職計算機網(wǎng)頁制作Frontpage軟件學(xué)習(xí)中的困難

Frontpage軟件是美國著名軟件研發(fā)公司微軟公司設(shè)計的一款辦公功能強大的辦公軟件，該軟件一經(jīng)推出就受到了廣泛的好評，目前，中職計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)都會采用Frontpage軟件。

結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗可知，學(xué)校在網(wǎng)頁制作教學(xué)中經(jīng)常會受到局域網(wǎng)傳輸障礙的影響，這種網(wǎng)絡(luò)傳輸障礙不僅會延長教學(xué)文件的傳輸，還會影響計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)效果。如果在校內(nèi)設(shè)局域網(wǎng)，則學(xué)生會在日常學(xué)習(xí)中受到互聯(lián)網(wǎng)上的“信息”干擾，不能專心致志的學(xué)習(xí)，如果不設(shè)局域網(wǎng)，則教學(xué)文件將不能通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，使計算機教學(xué)失去時效性和穩(wěn)定性[1]。所以，現(xiàn)如今，如何在局域網(wǎng)內(nèi)架設(shè)可以上傳的地FTP/WEB服務(wù)器，使教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器實現(xiàn)教學(xué)文件和信息的傳輸，這是我國中職計算機教學(xué)將要面臨的重大教學(xué)改革機遇。本文將從局域網(wǎng)構(gòu)建思路、準備工作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等幾方面探討組建FTP/WEB服務(wù)器細則。

2 在局域網(wǎng)內(nèi)架設(shè)可以上傳的地FTP/WEB服務(wù)器

2.1 總體思路和準備工作

在構(gòu)建FTP/WEB服務(wù)器之初，應(yīng)設(shè)立一個局域網(wǎng)總體構(gòu)思，并結(jié)合這些設(shè)計構(gòu)思，開展一系列準備工作。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)部件。一般情況下，中職計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)所應(yīng)用的操作系統(tǒng)性能要求不高，所以為組建與計算機操作系統(tǒng)相匹配的FTP/WEB服務(wù)器，教職人員通常會在服務(wù)器上同步安裝Windows98以上的操作系統(tǒng)，并通過太網(wǎng)交換機，隨時更新、替換所需網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。與此同時，這些網(wǎng)絡(luò)部件還應(yīng)安裝好TCP/IP協(xié)議，以保證整個局域網(wǎng)的安全運行。

（2）設(shè)置IP地址。學(xué)校在構(gòu)建FTP/WEB服務(wù)器時還應(yīng)建立一個與局域網(wǎng)傳輸功能相對應(yīng)的IP地址，這個IP地址必須能夠支撐整個服務(wù)器的安全運行，既要保證單一性，還應(yīng)保證不重復(fù)性。以便每個學(xué)生都可以擁有自己獨立的ID，更加方便于教師對學(xué)生計算機網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)效果的審查。

（3）建立專屬學(xué)習(xí)模塊。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)信息申請不同的“學(xué)習(xí)帳號”，這種專屬的學(xué)習(xí)模塊可以有效避免學(xué)生出現(xiàn)作業(yè)重復(fù)、交流失誤等現(xiàn)象。在自己專有的文件夾中，學(xué)生能找到有關(guān)自己網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)的每個作品。

2.2 組建Web服務(wù)器

一切準備工作就緒之后，即可以組建Web服務(wù)器了。學(xué)生通過不同Web站點可以隨時更新教學(xué)文件和信息，通過網(wǎng)絡(luò)搜索的方式尋找老師上傳到局域網(wǎng)內(nèi)的教學(xué)軟件和文件，這種IP地址實時解析形式可以增進學(xué)生在局域網(wǎng)內(nèi)的交流。具體步驟如下：

（1）設(shè)置DNS。點擊開始-程序-管理工具，進入設(shè)置板塊，設(shè)置DNS，建立正向搜索區(qū)域，增加服務(wù)器的導(dǎo)向性和標準性。并將搜索到的區(qū)域更名為“com.dns”，學(xué)生以增加前綴或增加后綴的方式接入教學(xué)主機，實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)[2]。

（2）優(yōu)化配置。IP地址和DNS服務(wù)器應(yīng)處在同種工作狀態(tài)下，必須相互支持配套，所以在構(gòu)建Web服務(wù)器時應(yīng)注意避免每個學(xué)生設(shè)置的IP地址出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，點擊開始-程序-管理工具，進入管理模塊，更改網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)管理器的相關(guān)內(nèi)容。

（3）設(shè)置信息、建立網(wǎng)絡(luò)站點。新建的網(wǎng)絡(luò)站點具有一定的導(dǎo)向性，能夠幫助計算機選擇正確的IP地址，教師也可以通過Web服務(wù)器找到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)專屬模塊，進行針對性教學(xué)。同時，為保證局域網(wǎng)的安全性，還應(yīng)在安全空間設(shè)置相應(yīng)的訪問權(quán)限，以有效防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“剽竊”行為。

2.3 組建FTP服務(wù)器

（1）實現(xiàn)文件互訪。學(xué)生通過計算機網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)之后，會應(yīng)用計算機來完成老師留的課堂作業(yè)，這些課堂作業(yè)會通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給教師。這類子系統(tǒng)信息綜合搜集的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能必須依賴于FTP服務(wù)器。如果僅靠Web服務(wù)器是無法實現(xiàn)教學(xué)文件和信息的互訪的，應(yīng)用FTP服務(wù)器的專有性和使用性可以大大提升文件和信息傳輸效率以及維護作用。

（2）Serv-u軟件。Serv-u軟件可以幫助FTP服務(wù)器找到正確的IP地址，并與網(wǎng)頁制作軟件相連接，形成完善、科學(xué)的傳輸結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)組成不僅可以提高FTP服務(wù)器的應(yīng)用性能，還能大幅度增加Serv-u軟件的網(wǎng)絡(luò)管理作用。

（3）組建FTP服務(wù)器。在組建FTP服務(wù)器之初，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)要求設(shè)定種類各異的主目錄，教職人員會通過主目錄提示選擇進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方式。如：主目錄為“D：＼WebServer”，老師應(yīng)在局域網(wǎng)內(nèi)設(shè)置顯示隱藏文件，并增加匿名文件的訪問認證難度[3]。學(xué)生在進行教學(xué)聯(lián)網(wǎng)操作時，應(yīng)對自己專屬的帳號信息進行身份驗證，驗證合格后進入學(xué)習(xí)和考試模塊，每個學(xué)生都必須擁有自己的FTP服務(wù)器，每個管理器中應(yīng)設(shè)置功能表格，讓學(xué)生可以第一時間掌握自己的學(xué)習(xí)信息和考試消息。

2.4 建立用戶

組建FTP/WEB服務(wù)器之后，局域網(wǎng)只具備匿名帳號和專屬帳號的信息傳輸功能，并不能通過用戶登錄直接跳轉(zhuǎn)功能模塊，這使局域網(wǎng)的局限性加大，所以要想充分發(fā)揮FTP/WEB服務(wù)器的應(yīng)用性能，實現(xiàn)文件和信息上傳目的，必須建立用戶，并實時對用戶信息進行更新，通過互聯(lián)網(wǎng)訪問權(quán)限和用戶驗證等方式增加學(xué)生上傳網(wǎng)頁作品的能動性和針對性。

3 結(jié)束語

通過上文對中職計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)難點以及組建FTP/WEB服務(wù)器等相關(guān)內(nèi)容的闡述可知，我國中職計算機教學(xué)體制已在逐漸完善的過程中，其教學(xué)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)模式的科學(xué)性已有了顯著提高。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)空前發(fā)達的21世紀，要想提高中職教育的教學(xué)效果和教學(xué)水平，必須從根本上找到實際教學(xué)中存在的難點和重點，具有針對性的研發(fā)一些有助于教學(xué)改革和教學(xué)活動開展的項目。通過組建FTP/WEB服務(wù)器，實現(xiàn)教學(xué)文件和信息的網(wǎng)絡(luò)傳輸，較好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，更有效地促進學(xué)生專業(yè)技能的形成[4]。

參考文獻：

[1]關(guān)晶.研究性學(xué)習(xí)在Frontpage教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].首都師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，13（08）：130-136.

[2]祝玨.“項目教學(xué)理論”在中職“網(wǎng)頁制作”教學(xué)中的實踐研究[J].中國教育信息化，2012，11（08）：129-131.

[3]羅曉東.在局域網(wǎng)中組建Web和FTP服務(wù)器[J].信息技術(shù)教育，2011，13（08）：109-114.

[4]邰琦琿.中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)的若干實踐探索[J].信息與電腦（理論版），2013，12（07）：115-127.

作者簡介：李家?。?982.10-），男，安徽淮南人，教師，助講，學(xué)位學(xué)士，研究方向：計算機與教學(xué)。

作者單位：安徽省淮南衛(wèi)生學(xué)校，安徽淮南 232007