【摘 要】

初中英語教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)初中生的英語綜合應(yīng)用能力。隨著新課改的不斷深入，作文在中考英語試卷中的比重也越來越大。在此形勢(shì)下，筆者立足于初中英語作文教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)英語作文的主題設(shè)計(jì)的有效性加以探究，以期能夠?qū)Τ踔杏⒄Z作文教學(xué)改革提供一定參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】

初中英語 作文教學(xué) 主題設(shè)計(jì) 探究

初中英語新課標(biāo)對(duì)寫作教學(xué)提出了全新要求，更加強(qiáng)調(diào)寫作在英語能力培養(yǎng)中的重要性，更加重視遣詞造句、謀篇布局和寫作技巧等能力的培養(yǎng)。但就初中英語作文教學(xué)現(xiàn)狀來講，寫作教學(xué)還存在許多問題和弊端，初中生普遍存在寫作學(xué)習(xí)興趣不高、詞匯量少、表達(dá)能力弱、語法薄弱、寫作技巧缺乏等問題，導(dǎo)致了初中生英語寫作水平的整體偏低。如何有效提高初中英語作文主題設(shè)計(jì)的有效性，以此來提高初中生英語寫作水平，已經(jīng)成為廣大初中英語教師的一大關(guān)注點(diǎn)。就此，筆者從三方面加以實(shí)踐探究。

一、生活化的主題設(shè)計(jì)

對(duì)于初中生而言，生活化作文主題最容易調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性，激發(fā)他們英語寫作的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查顯示，99%的初中生都喜歡與他們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的作文主題?；诖耍P者在作文主題設(shè)計(jì)過程中，基本都會(huì)加入生活元素，設(shè)計(jì)生活化作文主題。例如，課余時(shí)間我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生將還沒有喝完的礦泉水隨手丟掉。這是一種非常浪費(fèi)水資源的不良行為。于是，在一節(jié)作文課堂上筆者就此與學(xué)生進(jìn)行了廣泛討論，學(xué)生們的積極性非常高。隨后我要求學(xué)生集思廣益找出有效解決辦法。有學(xué)生指出，對(duì)浪費(fèi)水的同學(xué)要加以懲罰；還有學(xué)生指出，要加強(qiáng)節(jié)約用水的宣傳教育，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與。然后筆者安排學(xué)生們當(dāng)堂寫一篇主題為“How to save water”的作文。因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)就此進(jìn)行過廣泛而深入的討論，所以在進(jìn)行寫作時(shí)學(xué)生們的靈感很多，很順利地就完成了寫作，實(shí)現(xiàn)了英語寫作的高效性。

二、信息化的主題設(shè)計(jì)

隨著信息化技術(shù)手段在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，英語課堂效率得到了顯著提高。學(xué)生們對(duì)多媒體教學(xué)有著濃厚的興趣，因此，教師要結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)信息化寫作主題的設(shè)計(jì)。例如，在進(jìn)行有關(guān)問路技巧的教學(xué)時(shí)，筆者事先在網(wǎng)上下載了一段有關(guān)問路的情景視頻，在正式教學(xué)前我對(duì)學(xué)生們問道：“Do you want to go any further than that？”學(xué)生們對(duì)此產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣，并異口同聲的回答道：“Yes”。隨后筆者又問道：“Where do you want to go？”有的學(xué)生回答道：“I want to go to Paris.”有的學(xué)生說：“I want to go by boat to travel.”學(xué)生們給出了各種各樣的回答，然后筆者開玩笑地說：“You really free， I really want to go with you.”所有學(xué)生都樂了，當(dāng)同學(xué)們停止笑聲以后，筆者又問：“When you get lost in a foreign country， how to ask the way. Let's watch a short play.”講完之后，筆者就為學(xué)生們播放了事先準(zhǔn)備好的那段情景視頻。同學(xué)們都全神貫注地觀看，但所有的一切才剛剛開始，視頻播放結(jié)束后，筆者向?qū)W生們提出了寫作要求：“看完這段情景視頻后，相信你們已經(jīng)初步掌握了問路和指路的英文句型和詞匯了，放學(xué)后請(qǐng)以問路為主題寫一篇小作文，明天上課前交上來?！庇捎趯W(xué)生們?cè)谟^看情景視頻的過程中對(duì)該主題有了一定了解，所有他們非常順利地就完成了此次寫作任務(wù)，并且出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文，有效提高了英文作文教學(xué)有效性。

三、故事化的主題設(shè)計(jì)

經(jīng)過筆者的教學(xué)實(shí)踐，故事化的作文主題更能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性，并取得了良好的教學(xué)效果。例如，在一次作文寫作課中，筆者就問道：“大家都聽說過白雪公主的故事吧？”學(xué)生們異口同聲的回答道：“Yes！”隨后筆者又問道：“How many heroes are there Inside story ？What do you think of the evil witch？”在給學(xué)生一定的思考時(shí)間后，學(xué)生們紛紛給出了正確答案，此時(shí)我又問道：“If you are the Princess Snow White， how will you fight against the evil witch， what kind of life do you want ， what characteristics are the seven dwarfs in your heart ？”當(dāng)學(xué)生們聽到筆者將白雪公主的命運(yùn)轉(zhuǎn)移到他們身上的時(shí)候，許多學(xué)生當(dāng)時(shí)就講出了自己的美好愿望，例如，“I hope I can find my prince charming， and then fly far and high.”“I hope the seven dwarfs like gourd EVA as.”聽到學(xué)生們各種各樣的愿望后，筆者乘機(jī)說道：“我們今天的作文主題就是《如果我是白雪公主》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并在明天上課前交上?！庇捎趯W(xué)生們對(duì)這個(gè)故事都很熟悉，再加上課上的廣泛討論，他們上交了非常優(yōu)秀的作文，實(shí)現(xiàn)了初中英語作文教學(xué)的高效性。

實(shí)際上，設(shè)計(jì)初中英語作文主題的技巧和手段還有許多，廣大教師要大膽嘗試，不斷實(shí)踐，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的作文主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，利用各種有效教學(xué)手段提高初中英語作文教學(xué)的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

【1】王順梅. 談激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語興趣的幾點(diǎn)做法【J】.學(xué)周刊，2014（30）

【2】林敷燕. 提高初中英語課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考【J】.學(xué)周刊，2014（26）

【3】張宏. 如何提高初中生英語寫作水平【J】.學(xué)周刊，2014（24）