【摘 要】

每一位教師都有自己的一套獨立的教學(xué)方式，對于初中課堂中的英語教師來說，探尋一種更好的、更適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是非常重要的事。如果想要學(xué)生發(fā)揮他們的主觀能力性，那么學(xué)生們就需要適合他們的教學(xué)方法；學(xué)生認知領(lǐng)域、能力領(lǐng)域、情感領(lǐng)域的拓展需要好的教學(xué)方法；發(fā)展學(xué)生的個性、開拓他們的創(chuàng)新思維能力則更需要好的教學(xué)方法；在英語教學(xué)中多年來一直很注重知識性目標(biāo)的達標(biāo)，而沒有注意到學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀的趨勢。這一種情形造成英語初學(xué)者畏難情緒，難以觸動學(xué)習(xí)激情。本文從如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣、如何樹立明確目標(biāo)以培養(yǎng)自信心、交際教學(xué)法的研究以及模擬訓(xùn)練四個方面討論了初中英語教學(xué)方法的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】

初中英語課堂 教學(xué)方法 綜合訓(xùn)練

每一個課堂都有其自由的特點，我們不能對課堂模式固步自封。也就是說，師生在不同的課堂模式中的表現(xiàn)是不一樣的，既難以導(dǎo)演，又難以預(yù)測。事實上，看似普通的課堂教學(xué)也可以算是一門藝術(shù)。但是只有教師和學(xué)生才可以共同努力決定這門藝術(shù)水平的高低。教育界的課程可謂是數(shù)不勝數(shù)，但是卻沒有一堂課是完全相同的。這是因為教師的素質(zhì)、能力和學(xué)生群體決定了課程的多樣性。正是因為這些多樣性才讓每一個課堂變得異彩紛呈，引人注目。而教學(xué)方法，決定了大多數(shù)課堂的教學(xué)效果。如果教師可以使用正確的教學(xué)方法，那么課堂效果就將收效頗多。不僅學(xué)生接受英語知識速度快，而且教師也會將課堂控制得游刃有余。相反，如果教學(xué)方法不科學(xué)，教學(xué)過程就會變得舉步維艱。不僅學(xué)生會一頭霧水，教師也會越講越亂，最終打亂課堂秩序，讓一趟精心準(zhǔn)備的英語課面臨失敗。所以說，在如今教育越來越重要的國際形勢下，教師們?nèi)绾芜x用正確的教學(xué)方法就變得極其重要。課堂效率、學(xué)生成績、聽課效果與教師能力培養(yǎng)等都與此息息相關(guān)。對此，我有幾個教育方法要與各位英語教育者分享。

一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

在剛剛接觸一門語言的時候，學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生抵觸心理。這種對新事物、新語言的陌生感是非常正常的。如果我們不加研究就強行將知識一股腦地灌輸給學(xué)生，只會讓這份抵觸情緒更加強烈。所以，教師需要做的就是努力去幫助學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。英語的學(xué)習(xí)方法無非是聽說讀寫等常規(guī)練習(xí)，但是教學(xué)方法卻是層出不窮的。只有創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)層出不窮的新奇方法，才能游刃自如地迎合不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。俗話說，興趣是最好的老師。想要促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就要從把學(xué)習(xí)任務(wù)變成興趣開始。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，讓被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，讓英語課堂變成學(xué)生最向往的課堂。

二、增強信心，樹立明確目標(biāo)

其實對于教師來說，要做到這一點非常的不容易。學(xué)生的信心主要來源于教師。如果教師渾渾噩噩，態(tài)度馬虎，那么教出來的學(xué)生也一定會粗心大意。所以，作為一名教師，一定要注意提高教學(xué)素養(yǎng)，力求備課認真，課堂流程順利、科學(xué)。在遇到教學(xué)困難的時候快速解決問題、淡定處事。這樣的態(tài)度就像是一顆定心丸，讓學(xué)生對教師的課程充滿信心。

當(dāng)然，英語教學(xué)同樣需要充分的準(zhǔn)備。無論對于什么任務(wù)而言，都需要周密的計劃，英語教學(xué)也是一樣。所以在進行英語教學(xué)之前，教師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定一個切實可行的計劃。只有擁有了計劃，學(xué)生們才能感到自己“有法可依”，這種歸屬感在教學(xué)過程中是非常重要的。自然，明確的目標(biāo)同樣非常重要。這兩者是相互依存，密不可分的。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師要時刻監(jiān)督學(xué)生，從側(cè)面幫助他們完成目標(biāo)，只有這樣才有可能快速地達到預(yù)期效果。

三、使用交際教學(xué)法

對于學(xué)英語來說，聽說讀寫每一項都要得到充分的訓(xùn)練。但是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的就是為了把英語“講出來”和“聽明白”?；蛘?，換一種方法說，交際，這才是一門語言真正的魅力。但是無止境的抄寫單詞和語法閱讀卻讓這門語言顯得越發(fā)枯燥了起來。我們在英語學(xué)習(xí)的過程中漸漸失去了興趣，把學(xué)習(xí)變成了一件痛苦的事情。所以，交際教學(xué)法其實非常重要。所謂交際教學(xué)法，就是用聽讀、對話的方式賦予英語學(xué)習(xí)者英語交際的能力和機會。適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)和小組對話活動可以為英語學(xué)習(xí)者提供一種身臨其境的語感環(huán)境，讓學(xué)生更加得心應(yīng)手地運用這門語言。

四、通過模擬訓(xùn)練得到綜合提高

對于重點語言的學(xué)習(xí)不能偏重，也不能只挑容易的學(xué)習(xí)。無論是哪種類型的知識都需要學(xué)生熟練地掌握。所以綜合練習(xí)也是很重要的。綜合訓(xùn)練可以快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點和易錯點，并在學(xué)習(xí)后期對此進行集中訓(xùn)練。而且在糾錯過程中要通過錯題發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題，力求通過一個問題解決一個根本問題，使全班學(xué)生得到警示，并從中受益。所以，雖然說語言的運用能力很重要，但是英語學(xué)習(xí)者還是要立足課本，打好基礎(chǔ)，才能更好地、正確地對語言加以運用。教師還可以對練習(xí)冊、參考書等教參進行研究，并從中總結(jié)更容易被學(xué)生接受的訓(xùn)練方法。

【結(jié) 語】

通過總結(jié)以上四點教學(xué)方法，可知英語教學(xué)其實是一門高深的學(xué)問。想要學(xué)好英語，英語教師們的教學(xué)方法非常重要。運用不同的教學(xué)方法科學(xué)地進行英語教學(xué)更是一門藝術(shù)。所以，作為教師，我們應(yīng)該時刻注意職業(yè)修養(yǎng)，善于研究和觀察學(xué)生本體和英語課堂教學(xué)，為日后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，打下基礎(chǔ)。我們還要立足英語教學(xué)，不忘升華思想，樹立明確目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)，力求全面提高學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力。

【參考文獻】

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