【摘 要】

提高課堂效率教學(xué)要從多方面入手，改善教學(xué)方法，簡化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。本文從學(xué)生方面、教學(xué)內(nèi)容方面、教學(xué)方法方面進(jìn)行一些探究。

【關(guān)鍵詞】

課堂 初中 語文 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)效率

課堂教學(xué)效率的提高一定遵循了教學(xué)的規(guī)律。從大量的教學(xué)實(shí)踐案例來看，好的初中語文教學(xué)應(yīng)遵循以下規(guī)律。

一、以學(xué)生為主體

（一）利用學(xué)生的經(jīng)驗

現(xiàn)行的語文教材多是學(xué)科中心、知識中心的，是以學(xué)科知識的邏輯體系來編排的，對學(xué)生的需要的關(guān)注不夠。由此會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低與缺失。教學(xué)中，教師如果能夠充分利用學(xué)生的經(jīng)驗將會有助于引發(fā)學(xué)生興趣，同時降低所學(xué)知識的難度。

學(xué)生經(jīng)驗包括生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。生活經(jīng)驗是學(xué)生在日常生活中所積累起來的語文方面對于生活的認(rèn)識與感悟。學(xué)習(xí)經(jīng)驗則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷事情后所積累起來的對于學(xué)習(xí)，包括知識掌握、技能訓(xùn)練等方面的認(rèn)知與感悟。教學(xué)中要充分利用學(xué)生這兩方面的經(jīng)驗。

（二）調(diào)動學(xué)生的情感

情感屬于非智力因素，它在學(xué)習(xí)中起到重要的作用。 學(xué)生如果對所學(xué)的語文要充滿情感，對學(xué)習(xí)的過程充滿情感，那么學(xué)起來就會很有積極性，就不會感到累。教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。

（三）激發(fā)學(xué)生的思維

教學(xué)，特別是智育，主要是一種思維活動，因此激發(fā)學(xué)生的思維就顯得特別重要。這就需要教師提出有趣的語文問題，有價值的問題來激發(fā)學(xué)生思考?！秾W(xué)記》中說“開而弗達(dá)則思”。引導(dǎo)學(xué)生一個端緒，但不告訴答案，學(xué)生就會思考。好的教學(xué)必須引發(fā)學(xué)生思考。即使純粹的講授式教學(xué)，也要引發(fā)學(xué)生思考。好的教學(xué)，可能是由問題進(jìn)入，讓學(xué)生帶著另外的問題走出的。如果課下，學(xué)生還在對某個問題進(jìn)行探索性思考，那說明教學(xué)是成功的。引發(fā)學(xué)生思考，是教學(xué)的重要任務(wù)，也是教學(xué)的重要方法。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

（一）簡明化教學(xué)內(nèi)容

簡明化教學(xué)內(nèi)容，就是把繁瑣、繁雜的教學(xué)內(nèi)容加以簡化。比如，提取出關(guān)鍵詞、主旨句等幫助學(xué)生理解記憶即屬于此類。簡明化教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生抓住重點(diǎn)，而且可以減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

（二）結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容

結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，就是把教學(xué)內(nèi)容用結(jié)構(gòu)圖的方式來呈現(xiàn)。比如，知識結(jié)構(gòu)圖、列表格等方式都是結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容的方式。結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，可以使教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系更加有條理，更加清晰，有助于學(xué)生在比較辨析中掌握知識。

（三）通俗化教學(xué)內(nèi)容

通俗化教學(xué)內(nèi)容， 就是用通俗易懂的話語或方式向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如，運(yùn)用自然界中的語文現(xiàn)象來解釋相關(guān)內(nèi)容，用日常語言來解釋專業(yè)術(shù)語之類。這種方式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)術(shù)語、專業(yè)知識。當(dāng)然，在學(xué)生掌握了專業(yè)術(shù)語和專業(yè)知識之后，就不要再使用通俗化的話語或方式了，以免影響專業(yè)術(shù)語或?qū)I(yè)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（四）形象化教學(xué)內(nèi)容

形象化教學(xué)內(nèi)容，就是用生動形象直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如，利用擬聲詞來表達(dá)，用圖畫、動畫、漫畫來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之類。形象化教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生在形象中理解教學(xué)內(nèi)容。

（五）案例化教學(xué)內(nèi)容

案例化教學(xué)內(nèi)容，就是在講授時，不只是闡釋知識，在闡釋的過程中或闡釋之后，還要給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的案例，以幫助學(xué)生理解所講授的知識。

案例的作用就是“以案析理”，用案例來承載或說明教學(xué)內(nèi)容。案例化教學(xué)內(nèi)容是很重要的教學(xué)方法，有助于學(xué)生理解抽象的教學(xué)內(nèi)容。所選擇的案例應(yīng)該具有典型性、代表性和新穎性。

（六）生活化教學(xué)內(nèi)容

生活化教學(xué)內(nèi)容，就是打通教學(xué)內(nèi)容與日常生活的關(guān)系，使學(xué)生能夠看到所學(xué)的東西在日常生活中有什么用。

教材中教學(xué)內(nèi)容與生活的隔離是一方面，另一方面教師能夠在教學(xué)中通過自己的教學(xué)智慧，打通所教知識與生活之間的通道，建立知識與生活的聯(lián)系，這是非常重要的。好的教學(xué)往往能夠從生活入手進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，或把教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到生活中去，從而讓學(xué)生感受到所學(xué)知識在日常生活中的運(yùn)用價值。

三、教學(xué)方法的匹配

好的教學(xué)一定有好的方法。教師在教學(xué)準(zhǔn)備時，一定會考慮教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用。方法是工具，沒有好壞之分，卻有適當(dāng)與否。方法不是孤立存在的，而總是與和它相關(guān)的方面相聯(lián)系的。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用也要與和它相關(guān)的方面相匹配才好。每種方法都有自己的適用范圍，在適當(dāng)?shù)姆秶苁褂媚撤N方法才能取得好的效果。

（一）方法與內(nèi)容匹配

教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容要匹配。教學(xué)方法受教學(xué)內(nèi)容的支配。視覺性的教學(xué)內(nèi)容，只能用與視覺相匹配的方法。聽覺性的教學(xué)內(nèi)容，只能用與聽覺相匹配的方法。技能性的教學(xué)內(nèi)容，只能用與肢體相匹配的方法。

（二） 方法與環(huán)境匹配

教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件相匹配。沒有多媒體自然無法進(jìn)行多媒體教學(xué)。有多媒體，也要選擇運(yùn)用何種媒體更合適。

（三）方法與教師匹配

教學(xué)方法與教學(xué)的風(fēng)格、習(xí)慣、特長等要匹配。例如，普通話不好的教師，就不要范讀，可以請讀得好的同學(xué)范讀，也可以讓錄音機(jī)、多媒體課件等代勞。板書不好的教師，就盡量少板書，可選擇用多媒體課件代勞。

總之，初中語文教學(xué)是有一定遵循、策略和方法可遵循的。只有遵循了教學(xué)的規(guī)律，選擇了正確的策略和方法，教學(xué)才可能走上正軌，取得良好的教學(xué)效果。因此，教師在備課時，教學(xué)中，要注重對教學(xué)規(guī)律的探尋，對教學(xué)策略和方法的選擇與運(yùn)用。