摘 要 隨著當(dāng)今社會技術(shù)的發(fā)展，在高職的教學(xué)中越來越多的使用到了多媒體技術(shù)，由于多媒體技術(shù)可以使得高職的數(shù)學(xué)課堂變得比以往生動，活潑，有益于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。本文就多媒體技術(shù)在高職課堂中教學(xué)的運(yùn)用的相關(guān)問題展開討論，并且對于多媒體技術(shù)更好的在課堂上使用提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 高職數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體技術(shù)

隨著高?，F(xiàn)代化改革的進(jìn)程加劇，現(xiàn)在基本上每一所大學(xué)的課堂上都在使用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。對比與傳統(tǒng)的教學(xué)的手段，多媒體技術(shù)有著更多的無可比擬的優(yōu)勢：首先，多媒體技術(shù)可以把課本上的比較抽象的知識運(yùn)用圖片，電影，動畫等多種的表現(xiàn)形式來進(jìn)行比較直觀的表達(dá)，這樣更加有利于學(xué)生的理解；其次，由于這些新的影音資料的使用，使得傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上的傳統(tǒng)的內(nèi)容更加具有趣味性，這在很大的程度上可以提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。所以，在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，使用多媒體技術(shù)基本成為必然的方式。

一、多媒體技術(shù)的使用帶來的變革之處

1、有助于高職教師數(shù)學(xué)教學(xué)的理念的改進(jìn)

多媒體技術(shù)的引進(jìn)使得原有的以書本與黑板板書占據(jù)主導(dǎo)的傳統(tǒng)的教學(xué)方式被完全打破，現(xiàn)在的教師多以多媒體技術(shù)來播放課件來進(jìn)行課程的講解使得這種方式完全取代了板書的方式，為了更好地使用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，我們的廣大的教師群體需要更好地掌握現(xiàn)代的信息技術(shù)并且在課后相應(yīng)的提高自身的素質(zhì)，以便可以革新數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。多媒體技術(shù)的使用有助于教師打破課堂的沉悶，營造活躍的課堂氣氛來提高相應(yīng)的教學(xué)效率。

2、有助于高職教師不斷改進(jìn)備課的質(zhì)量

傳統(tǒng)的教師備課一般大多數(shù)依賴于課本上的那些知識，最多看看一點課外的教材輔導(dǎo)材料來擴(kuò)充一下內(nèi)容而已，但是隨著多媒體技術(shù)的使用，教師的備課工作中很多的資源都需要在網(wǎng)上進(jìn)行搜索來獲得，這在很大的程度上改進(jìn)了教師的備課方式，教師可以在網(wǎng)上搜尋更多的資料，更合適的資料來進(jìn)行課堂的教學(xué)，把他們引入到多媒體的教案中去，使得數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容可以最大的跟上時代的發(fā)展結(jié)構(gòu)。

3、有助于提高高職課堂的教學(xué)效率

多媒體教學(xué)手段的最大的好處就是使用的是區(qū)別于傳統(tǒng)的單純依賴于語言而進(jìn)行的課堂的講解，多媒體技術(shù)使用的是更加生動形象有趣的教學(xué)方式來講解課本上比較抽象的知識，由于是使用的圖像、動畫、還有聲音這些鮮活的教學(xué)的方式，可以很有效的調(diào)動學(xué)生各方面的感官刺激，對于學(xué)生的發(fā)散思維有著很大的幫助，一改過去的數(shù)學(xué)課堂的沉悶的氣氛，活躍的課堂更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這在很大的程度上提高了高職數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

二、目前存在的一些不足之處

1、課件的設(shè)計質(zhì)量有待提高

在課堂教學(xué)的實踐中，很多的教師制作的課件的內(nèi)容完全來至于書本，完全就是課本的電子版而已，這樣的換湯不換藥的方式，使得多媒體技術(shù)的特點完全沒有發(fā)揮出來；還有的教師的多媒體課件中一味的插入很多的圖片，完全又超過了相應(yīng)的限度，圖片過多還很容易導(dǎo)致學(xué)生分心，也在很大的程度上影響了教學(xué)的效率。

2、多媒體課堂的教學(xué)形式比較單一

傳統(tǒng)的課堂一直被人們所廣受詬病的地方就在于教師一個人在上面表演而已，和學(xué)生之間缺乏良好的互動。這種方式現(xiàn)在在新的方式存在與多媒體的教學(xué)課堂上，只不過從以前的教師講變成了PPT SHOW而已，這種方式其實就是以前的那種方式的變形，都是不可取的。多媒體技術(shù)并不能夠取代傳統(tǒng)黑板的教學(xué)的演示的過程教學(xué)，多媒體不能夠完全的取代黑板進(jìn)行教學(xué)。

三、多媒體技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的改善的對策

1、正確的處理好多媒體的技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系

課堂的教學(xué)最為重要的還是內(nèi)容的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到，多媒體技術(shù)只不過是一種教學(xué)的手段而已，教學(xué)的工具完全就是為了教學(xué)的目標(biāo)而服務(wù)的。所以在具體的教學(xué)過程中，可以相應(yīng)的借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)的效率，一定不要為了使用多媒體而使用多媒體，如果是那樣做的話就有點本末倒置了，而且完全硬性的使用多媒體的技術(shù)并不能夠得到良好的效果，認(rèn)識到這一點然后再思想上認(rèn)識清楚哪個主哪個是次，這樣才能避免成為工具的奴仆。正確的處理好相互的關(guān)系，并且在合適的時間點上使用多媒體技術(shù)，從而得到更好的教學(xué)效果是很有必要的。

2、多媒體教學(xué)的應(yīng)用需要與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)

多媒體的技術(shù)的教學(xué)的工具屬性注定了多媒體技術(shù)就是為了更好的服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容而使用的，在多媒體技術(shù)的使用中，只有事先對于多媒體技術(shù)有了相當(dāng)?shù)牧私庖院蟛庞锌赡芎线m的使用好多媒體技術(shù)來幫助課本內(nèi)容的更好的表達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更加容易的理解課本的內(nèi)容。在多媒體技術(shù)的使用上，教師首先需要對于課本的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容來合理的運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

3、傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)相互結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)的手段雖然有很多的不好的地方，但是也不至于一無是處；多媒體技術(shù)有相應(yīng)的優(yōu)勢，但是也不是一點負(fù)面的效果都沒有。這兩種方式都并不是完美無缺的，所以可以使用兩者的優(yōu)點來進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)造出比較好的教學(xué)的手段出來。比如，由于多媒體技術(shù)多為結(jié)果的展示，省略了很多的過程步驟，而這些過程步驟有的時候也是相當(dāng)重要的，就可以利用板書來進(jìn)行展示，展示的過程也是教師和學(xué)生互動的過程，這樣的教學(xué)才顯得活潑生動，從分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會取得更好的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到高職數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)課堂帶來更為豐富的資源，使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更為生動活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高課堂效率。但是，在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，也要注意不能夠太過依賴于多媒體技術(shù)，要學(xué)會將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)手段進(jìn)行結(jié)合，使教師能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流互動。同時，教師在設(shè)計多媒體課件時必須要面向課堂，充分考慮課堂數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不要追求與設(shè)計華而不實的課件效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫英梅.職業(yè)教育中多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用探究[J]. 中國校外教育，2011，（4）： 134.