“K要是我當(dāng)時想多一點(diǎn)，就不會回去了?！被貞浧鹱约毫陙淼慕?jīng)歷，陳婉形容自己“像做了一場大夢”。

陳婉來自廣東汕頭市澄海區(qū)，一個觀念傳統(tǒng)的三線小城，中國著名的玩具生產(chǎn)基地之一。當(dāng)年，她帶著家族的驕傲和期待，考入“省城”廣州的暨南大學(xué)新聞系。她從小被教育的奮斗目標(biāo)就是高考要考出小城，到大城市扎根。

1998年，讀大一的陳婉加入了一個“做好事”的學(xué)校社團(tuán)，社團(tuán)請來香港中文大學(xué)社工系的老師來給他們做工作坊，她第一次接觸專業(yè)社工的輔導(dǎo)手法，第一次去粵北山區(qū)支教，社工老師和香港同學(xué)激烈地討論的“直接給物資會給當(dāng)?shù)厝藥硪蕾嚽榫w”，完全打破了她對“做好事”的想象。

從那開始，她萌生出一個想法，要把這些公益理念帶回信息閉塞的家鄉(xiāng)。畢業(yè)之后，她遵循家里的期望，去了北京一家商業(yè)公司工作，一做就是三年。這三年里，她和香港、廣州的社工老師仍保持聯(lián)系。

2006年，在公益圈內(nèi)朋友的推薦下，她偶然申請到了澳門的一個基金會支持社區(qū)教育的一筆錢，這筆錢足夠供她回家鄉(xiāng)工作兩三年，她想，“反正還年輕，不怕折騰?！?/p>

她回到家鄉(xiāng)澄海，找到一個村子里的小學(xué)，對校長說：“我想幫你們做一個英語興趣班，不要錢?！币粋€重點(diǎn)大學(xué)高材生居然跑來村小學(xué)做“志愿者”，村里人都想看看她能折騰出什么名堂。她每周開一門英語興趣班的課，在上英語課中，把在公益圈內(nèi)學(xué)到的“賦能”手法運(yùn)用進(jìn)去，教學(xué)生自我表達(dá)、為人處事和獨(dú)立思考的能力，最終想在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹨粋€青少年的成長陪伴機(jī)構(gòu)。

她本以為兩三年可以做完這個項目，沒想到一做就是六年。

“你沒辦法跟人家解釋你在做什么。”這是一段異常清苦孤獨(dú)的時光?！巴g人都開始生小孩了，沒人聽你談理想。好不容易鼓起勇氣與人談，也沒有人聽進(jìn)去”。

有一段時間，她除了上課，基本不怎么跟人說話，買了很多書回家晚上自己看。有時候晚上就跟在廣州和北京的朋友聊天，一聊就幾個小時。她常常來廣州參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)工作方法。每次培訓(xùn)都讓她“滿打雞血”地回去，覺得未來有無限可能。但一回到那個環(huán)境去，馬上更加失落了?！斑@里的土壤還這么硬，只有我自己一個人，根本做不了培訓(xùn)課上提到的那些‘建立網(wǎng)絡(luò)’、‘影響他人’?！?/p>

到后來，她甚至有點(diǎn)怕去廣州了。第三年，她終于在當(dāng)?shù)卣业搅酥?，注冊成立了“澄海樂生源教育研?xí)機(jī)構(gòu)”，還是以英語培訓(xùn)的形式，通過一系列項目來幫助青少年的發(fā)展能力，服務(wù)社區(qū)，目的是推動澄海地區(qū)的和諧發(fā)展。同時，她發(fā)起了澄海第一家民間公益機(jī)構(gòu)“澄海陽光志愿社”。

今年是陳婉返鄉(xiāng)的第六年。8月份，她回到廣州，決定先短暫“離鄉(xiāng)”，助手已經(jīng)可以獨(dú)當(dāng)一面，而她需要繼續(xù)當(dāng)“搬運(yùn)工”，來廣州繼續(xù)“取經(jīng)”，引燃家鄉(xiāng)的公益火苗。

{人物檔案}

陳婉

成立青少年成長陪伴機(jī)構(gòu)，教學(xué)生自我表達(dá)、為人處事和獨(dú)立思考的能力。