【摘要】課程改革以提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)了以人為本的思想，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育課程改革教學(xué)，就需要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能滿足學(xué)生需要，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣，同時(shí)也要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握必要的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生真正健康、快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】個(gè)性；運(yùn)動(dòng)技能；興趣；身體素質(zhì)；終身體育

一、背景

隨著一聲鈴響，我以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，在師生互致問后，我開始了一堂課的教學(xué)?！氨竟?jié)課教學(xué)目標(biāo)是嘗試分腿騰越……”在我用激情和富有感召力的調(diào)動(dòng)下，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的好奇心和興趣。但是當(dāng)嘗試教學(xué)一開始，一個(gè)學(xué)生就以一個(gè)漂亮的動(dòng)作完成了分腿騰越，學(xué)生們報(bào)以熱烈的掌聲。接下來的兩個(gè)學(xué)生都出現(xiàn)了失誤，也正是從這個(gè)時(shí)候開始其它學(xué)生都不敢再跳了，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢？究其原因，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的；二是不會(huì)做，學(xué)生沒有專門的動(dòng)作練習(xí)體驗(yàn)。接下來的課我的激情被削弱了一半，新的教育理念要求教師以人為本，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，而在體育技術(shù)掌握上又強(qiáng)調(diào)不可淡化技術(shù)，在教學(xué)中，如何處理好學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)與技能掌握關(guān)系，我在接下來的教學(xué)中進(jìn)行了反思和探索。

二、理論依據(jù)

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)明確指出，體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

三、措施

1、培養(yǎng)學(xué)生問題意識

在教學(xué)中，我提倡學(xué)生多思考勤動(dòng)腦，勇于發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，經(jīng)常要問為什么？要善天捕捉發(fā)現(xiàn)問題，帶著思想帶著問題進(jìn)入課堂，要善于觀察和思考，對有困惑和產(chǎn)生疑問的東西要進(jìn)行分析、討論，有自己的想法和觀點(diǎn)。

當(dāng)然作為教師首先要樹立正確的學(xué)生觀——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過有意義的探索，獲得積極的情感體驗(yàn)。其次，適時(shí)評價(jià)引導(dǎo)，提升問題意識，并且營造自由氛圍，使學(xué)生敢問；創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生想問；教給質(zhì)疑方法，使學(xué)生會(huì)問；教師在教給學(xué)生提問的方法的同時(shí)，還要注意適時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，滲透給學(xué)生問就比不問強(qiáng)，要經(jīng)常表揚(yáng)敢于提問的學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和道德品德

在體育教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡和不喜歡的項(xiàng)目，都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，這就需要學(xué)生對自己有一個(gè)正確的自我認(rèn)識和評價(jià)，知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，消除自卑感，樹立自信心。為了使學(xué)生做到這一點(diǎn)，我?guī)椭總€(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的長處，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并使其充分認(rèn)識自己的弱點(diǎn)，明確努力方向。在練習(xí)過程中及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向自我挑戰(zhàn)，使學(xué)生克服害怕心理，增強(qiáng)心理承受能力和耐挫折能力。

3、注重區(qū)別對待，分層教學(xué)

照顧每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)中充許學(xué)生自主選擇練習(xí)并幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，找到適合自己的練習(xí)方法以提高運(yùn)動(dòng)技能。例如：在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生提供優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)圖片，介紹比賽場地和規(guī)則，使學(xué)生有對學(xué)習(xí)的渴望，并在教學(xué)中采用情境教學(xué)，從降低技術(shù)難度開始循序漸進(jìn)的過渡教學(xué)。再如：在耐久跑的教學(xué)過程中，我將學(xué)生按照異質(zhì)分組，學(xué)生可以自由組合，自定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，不斷地選擇適合自己的組別和目標(biāo)，從而不斷的增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，最終達(dá)到教學(xué)的目的，不僅使學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)使身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能得以提高。

四、反思

學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能滿足學(xué)生需要，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，充許體育教師有個(gè)性的教，學(xué)生有個(gè)性的學(xué)。即從個(gè)性發(fā)展到技術(shù)原形啟發(fā)再到個(gè)性和技術(shù)共進(jìn)的體育教學(xué)過程。從而促使終身體育思想形成，最終在到推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。為此，要處理好幾種關(guān)系：

１、個(gè)性培養(yǎng)與技能掌握的關(guān)系

我個(gè)人認(rèn)為，個(gè)性培養(yǎng)與技能掌握是有著共同點(diǎn)和相似點(diǎn)的，是相輔相成的，它們都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生間存在著個(gè)性差異，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，因人而異，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能高效的學(xué)習(xí)和掌握，反之，掌握運(yùn)動(dòng)技能越多，學(xué)習(xí)就越輕松，學(xué)習(xí)的興趣就越濃厚，越積極的參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而對于個(gè)性的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的形成起到重要的作用。

２、教與學(xué)的關(guān)系

如何解決發(fā)展個(gè)性與技能教學(xué)的矛盾，有的觀點(diǎn)提出，發(fā)展學(xué)生個(gè)性就需要淡化運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了快樂體育、游戲體育，以學(xué)生玩為主，運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)為輔，我并不這樣認(rèn)為，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并不意味著不學(xué)習(xí)技術(shù)，淡化技術(shù)的提法是不科學(xué)的。學(xué)生個(gè)性的發(fā)展并不影響技能的學(xué)習(xí)掌握，技能提高同樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，我們更多的是需要在創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新上下功夫來解決這一矛盾。

３、主導(dǎo)與主體關(guān)系

主導(dǎo)不是主宰，不是教師牽著學(xué)生走，而是教師引導(dǎo)學(xué)生走，確立學(xué)生主體地位，處理學(xué)生個(gè)性和技能掌握關(guān)系時(shí)，要注意區(qū)分角色轉(zhuǎn)換。教師的教和學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因起決定作用的，所以要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，教師起引領(lǐng)作用，正所謂“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。

學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)與技能掌握是現(xiàn)代教育思想發(fā)展的必然要求，快樂體育、科學(xué)體育、開放式教學(xué)，立體性教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)等都應(yīng)是個(gè)性技能的完美體現(xiàn)，都應(yīng)使學(xué)生健康、快樂、全面的得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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