【摘要】本文從崇高的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、淵博的知識(shí)架構(gòu)、過(guò)硬的教學(xué)能力、較強(qiáng)的教研能力等幾個(gè)方面闡述了新時(shí)代教師應(yīng)具有素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教師；素養(yǎng)；道德；淵博；教研；創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求。那么，作為新時(shí)代的教師應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)構(gòu)成呢？筆者認(rèn)為應(yīng)具備以下幾方面：

一、崇高的職業(yè)道德

教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，是教師做好教育工作的思想前提。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。同時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)和科研水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，相互學(xué)習(xí)配合，尊重同志，建立和諧的人際關(guān)系。能自覺(jué)遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則。只有具有崇高責(zé)任感、事業(yè)心，具有高尚人格魅力，把教師當(dāng)作畢生的“事業(yè)”的教師，才能窮盡畢生精力，努力使自己成為最受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

二、先進(jìn)的教育理念

任何教育行為都應(yīng)以教育理念為指導(dǎo)，教育教學(xué)理念貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，很難想象缺乏理念或理念單一的教育教學(xué)過(guò)程，將帶來(lái)怎樣的后果?，F(xiàn)代教師應(yīng)具備：以人為本、終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)、創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、合作教育、多元智力理論、發(fā)展性教學(xué)理論、掌握學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等先進(jìn)教育理念。如新課堂理念：生活性，回歸生活，體現(xiàn)生活性；發(fā)展性，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展；生命性，要把教學(xué)提升到生命層次，使教學(xué)過(guò)程成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗(yàn)和感悟。在這樣的教學(xué)理念指導(dǎo)下，就會(huì)使知識(shí)變得鮮活起來(lái)，使課堂煥發(fā)出生命活力。教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。這就是最先進(jìn)、最根本的的課堂教學(xué)理念。作為一名合格的現(xiàn)代教師，應(yīng)該首先是一個(gè)善于不斷自我更新理念的學(xué)習(xí)者，只有深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育理念的內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，才能取得好的教學(xué)效果。

三、淵博的知識(shí)架構(gòu)

教師只有具有淵博的知識(shí)架構(gòu)，才能在教育教學(xué)中高屋建瓴，傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)。首先要有一定的教育教學(xué)的手段和方式，有一定的教育科學(xué)方法，還要有正確的、科學(xué)的世界觀和方法論。其次，教師要有較高的本學(xué)科方面的專業(yè)知識(shí)，熟悉本學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，精通所教學(xué)科，掌握它的基本理論、背景和現(xiàn)狀、社會(huì)作用以及發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，做到學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有專攻。再次，教師應(yīng)有比較廣博的文化修養(yǎng)，也就是要學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，熟悉和掌握它們之間的聯(lián)系，不斷擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，做到能旁征博引、觸類旁通、運(yùn)用自如。當(dāng)然教師不是萬(wàn)能的，不可能解決所有學(xué)科的問(wèn)題，但是知識(shí)淵博的教師，在講課中會(huì)更加得心應(yīng)手。教師廣泛的興趣和愛好，會(huì)給他們教育教學(xué)帶來(lái)意想不到的良好效果。

四、過(guò)硬的教學(xué)能力

教學(xué)能力是教師是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的基本素質(zhì)。一是鉆研和組織教材的能力。要深入鉆研教材，把教材的知識(shí)弄懂，并融會(huì)貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；要研究課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想；要進(jìn)一步研究教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。二是了解和研究學(xué)生的能力。深入了解研究學(xué)生，要善于根據(jù)學(xué)生的外部表現(xiàn)了解他們的個(gè)性和心理狀態(tài)。只有了解學(xué)生的實(shí)際，才能做到有的放矢，長(zhǎng)善救失，因材施教。三是組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力。教學(xué)中，教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，善于機(jī)智地處理偶發(fā)事件等。不能忽略的是融洽的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的影響作用。試想，在學(xué)生興趣不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，師生關(guān)系緊張的課堂上，教師如何取得教學(xué)的成功？只有教師把強(qiáng)烈的感情帶入課堂，真正進(jìn)入角色，以情動(dòng)人，既生動(dòng)活潑，又循循善誘，師生間感情水乳交融，才能引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴。

五、較強(qiáng)的教研能力。

教師在工作中，要善于及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)中解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，并使之不斷升華，達(dá)到理論的高度；要能夠自覺(jué)地運(yùn)用、驗(yàn)證教育理論，從大量的現(xiàn)象中研究探索出規(guī)律性的東西。教師只有具備一定的教育科學(xué)研究的能力，才能以先進(jìn)理論為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，有所突破，有所創(chuàng)新。所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究創(chuàng)新教育理論，自覺(jué)提高科研意識(shí)。在教學(xué)方法、教學(xué)手段的實(shí)效性上多思考、多探討、多實(shí)踐、不怕失敗，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，摸索自己在實(shí)施教育過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，綜合現(xiàn)代多種教育技術(shù)手段，探索教與學(xué)的規(guī)律，力爭(zhēng)在創(chuàng)新教育過(guò)程中不斷有所創(chuàng)新、有所突破，把自己的科研意識(shí)和水平提高到更高的水平。

六、較強(qiáng)的心理教育能力

目前，中學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出，心理健康教育迫在眉捷。教師是學(xué)生心理健康的維護(hù)者和培養(yǎng)者，教師只有健康的心理，才能很好的教育學(xué)生。能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們形成健康的心理和良好的個(gè)性品質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生生活在一個(gè)人際關(guān)系復(fù)雜、壓力巨大的環(huán)境中，面臨各種心理問(wèn)題，教師應(yīng)有科學(xué)的心理知識(shí)，解決學(xué)生在心理上的苦悶，使之更致力于學(xué)習(xí)活動(dòng)。目前有些教師的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生心靈造成傷害，主要原因是他們?nèi)鄙俦匾男睦碇R(shí)，不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及心理發(fā)展各階段的規(guī)律。良好的心理素質(zhì)是從事創(chuàng)造性活動(dòng)的必要的前提，教師保持了健康的心理素質(zhì)，才能以自己健康的心理感染學(xué)生，教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。所以，教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，除了注重發(fā)展學(xué)生的智力外，還要善于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志力、耐挫力和健全的良好的情緒情感。

作為一名合格的新時(shí)代教師，應(yīng)具備的素養(yǎng)還很多，如：課堂創(chuàng)新能力、收集處理信息的能力、合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。需要教師不斷吸收新信息、新知識(shí)、新理論，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，始終站在高新知識(shí)的前沿，爭(zhēng)做新時(shí)代優(yōu)秀教師。