【摘要】孩子是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著復(fù)興中華大業(yè)的重任，因此教好每一個(gè)孩子是我們教師的神圣使命，我們倍感責(zé)任之重大。如何讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，筆者從師愛(ài)的角度展開(kāi)論述，用師愛(ài)托起孩子明天的太陽(yáng)。同時(shí)作為新時(shí)代的教育引領(lǐng)者，我們應(yīng)該努力走進(jìn)孩子們的心靈世界，關(guān)愛(ài)、理解、激勵(lì)使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的一代新人。對(duì)孩子們多關(guān)愛(ài)一點(diǎn)，多理解一點(diǎn)，多幫助一點(diǎn)，多寬容一點(diǎn)，用真誠(chéng)的心去和他們建立一種友好、平等的關(guān)系。師生間的深情、伙伴間的友情、父母間的親情……這就是愛(ài)的陽(yáng)光教育。有愛(ài)的地方，就有歌聲相伴，就有快樂(lè)相隨。我相信，愛(ài)就像一場(chǎng)不會(huì)結(jié)束的接力賽，永遠(yuǎn)延續(xù)著、延續(xù)著，直到盡頭……讓這些同在一片藍(lán)天下的“流動(dòng)花朵”們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、陽(yáng)關(guān)地成長(zhǎng)！

【關(guān)鍵詞】師愛(ài)；教書(shū)育人

這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。有一種愛(ài)象太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。有一種愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。這就是師愛(ài)——教師的愛(ài)，天下最偉大、最高潔的愛(ài)。師愛(ài)是師德的核心，是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

師愛(ài)架起了教書(shū)育人的橋梁。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)；是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。這種愛(ài)是極其神圣純真的。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本職能。

師愛(ài)是一種付出。優(yōu)秀的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師課后輔導(dǎo)大賽，而他們的孩子尚在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們不曾抱怨，他們無(wú)怨無(wú)悔。

師愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)。我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！皭?ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好地幫助他們進(jìn)步。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。

師愛(ài)還是一種回報(bào)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。這時(shí)所有的艱辛都已煙消云散。我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？

師愛(ài)還是什么？是擔(dān)憂(yōu)，是微笑，是睿智，是分享，是幸福，是快樂(lè)……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，無(wú)論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中功利化現(xiàn)象如何影響到學(xué)校教育，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！教育的路上看似平坦，實(shí)則荊棘重重，如想收獲鮮花遍地，必先播撒愛(ài)的希望。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就讓我們做那滋潤(rùn)幼苗的陽(yáng)光雨露，做那小小的護(hù)花使者，培育人類(lèi)的花朵，描繪孩子燦爛的藍(lán)圖，用“師愛(ài)”托起孩子明天的太陽(yáng)！

我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基 《給教師的一百條建議》 教育科學(xué)出版社 1984年6月第2版，2009年7月第23次印刷，杜殿坤編譯。

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[3]劉小芳 《淺析家訪(fǎng)的藝術(shù)性》 《小學(xué)教育教學(xué)研究》2005年第二期