【摘要】目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，建筑行業(yè)也成了社會(huì)發(fā)展中極具重要性的一部分，而加強(qiáng)建筑施工中的建設(shè)法規(guī)的教學(xué)也成了必不可少的任務(wù)。本文即對(duì)如何提高建設(shè)法規(guī)教學(xué)的有效性的策略進(jìn)行了詳細(xì)分析和研究。

【關(guān)鍵詞】建設(shè)法規(guī)；教學(xué)有效性；策略研究

引言

我國(guó)目前的建筑行業(yè)正處于迅速發(fā)展的階段，而關(guān)乎施工及質(zhì)量問題意識(shí)性的建筑市場(chǎng)法律法規(guī)的教學(xué)也在建筑行業(yè)受重視的同時(shí)也收到了越來越多的關(guān)注。為了確保建筑行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，我們必須提高建筑行業(yè)中建設(shè)法規(guī)教學(xué)的有效性，來普及建筑行業(yè)的法制管理，確保建筑安全。而目前我國(guó)的建筑法規(guī)教學(xué)還存在一些不足之處，所以我們就提高教學(xué)的有效性的策略進(jìn)行了研究，希望通過此類案例，達(dá)到建設(shè)法規(guī)的教學(xué)目的。

1、目前《建設(shè)法規(guī)》教學(xué)中問題分析

1.1教學(xué)體系不全面，教材內(nèi)容不及時(shí)更新

由于建設(shè)法規(guī)是一門應(yīng)用性及應(yīng)時(shí)性較強(qiáng)的課程，建設(shè)法規(guī)教學(xué)如果無法引進(jìn)引進(jìn)最新的法律法規(guī)，將達(dá)不到實(shí)現(xiàn)建設(shè)法規(guī)教學(xué)的只要目的，目前我國(guó)多數(shù)教學(xué)教材陳舊，沒有及時(shí)跟上建筑法律法規(guī)的腳步，造成學(xué)生學(xué)不致用的特點(diǎn)，達(dá)不到教學(xué)的根本目的。

1.2教學(xué)方法單調(diào)，考核方式單一，綜合素質(zhì)培養(yǎng)不到位

目前我國(guó)的建設(shè)法規(guī)教學(xué)與平常教學(xué)無異，注重理論的灌輸和說教式，教師們極大的對(duì)理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)講解忽略了實(shí)踐及案例教學(xué)的方式，課堂上比較死板，純灌輸式的教學(xué)無法帶動(dòng)學(xué)生的理解及實(shí)踐能力，而且建設(shè)法規(guī)的考核方式多數(shù)比較單調(diào)，缺乏多樣性的考核方式，讓學(xué)生只限于理論發(fā)展而忽略了實(shí)際應(yīng)用及專業(yè)應(yīng)用能力。這樣的方法導(dǎo)致了學(xué)生無法真正發(fā)揮思維，只局限于學(xué)好理論知識(shí)，檢測(cè)不到學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，使學(xué)生失去對(duì)此課程的主動(dòng)及興趣。建設(shè)法規(guī)的教學(xué)忽略了學(xué)生的素質(zhì)及技能發(fā)展，對(duì)專業(yè)的導(dǎo)向及就業(yè)之后的綜合素質(zhì)教育都無法深入教學(xué)，使學(xué)生很容易學(xué)不致用。

2、提高教學(xué)有效性的改進(jìn)策略

2.1將教材內(nèi)容更新化，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

在教材方面，教師應(yīng)及時(shí)改進(jìn)建設(shè)法規(guī)的教學(xué)課程教材，把最新的建設(shè)法律法規(guī)應(yīng)用到教學(xué)中，其次要改進(jìn)教學(xué)模式，將以往的灌輸式傳授式教學(xué)改進(jìn)，變?yōu)閱栴}性教學(xué)，將教材內(nèi)容多改為提問式，激發(fā)學(xué)生的思維，將法律法規(guī)貫徹到問題及答案講解中，用這樣的方法來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性，還能更好的改善學(xué)生的解決法律問題的能力。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)及考核手段

要想更好的實(shí)現(xiàn)建設(shè)法規(guī)的教學(xué)有效性，就必須提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。將實(shí)踐環(huán)節(jié)穿插在整個(gè)教學(xué)過程中，合理安排實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)完美結(jié)合，這需要教師對(duì)建設(shè)法規(guī)課程的改進(jìn)時(shí)，應(yīng)積極及廣發(fā)深入的思考，編制最合適的實(shí)踐理論相結(jié)合的課程。而考核方法也應(yīng)及時(shí)改革，將理論知識(shí)書本知識(shí)的考核減少，給實(shí)踐應(yīng)用及知識(shí)理解更大的考核空間?？己藘?nèi)容應(yīng)該以增加學(xué)生的靈活運(yùn)用性、知識(shí)理解能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力來作為主要考核項(xiàng)目。提高他們的問題分析及解決問題的能力。還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，將職業(yè)道德教育也參與到教學(xué)內(nèi)容中，將教學(xué)擴(kuò)展到學(xué)生的工作方面，提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力及知識(shí)運(yùn)用能力。提高他們的口才和組織交往能力，達(dá)到綜合素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)共同提升的目的。

3、建設(shè)法規(guī)中案例教學(xué)方法的必要性

3.1案例教學(xué)發(fā)應(yīng)用的重要性

目前建設(shè)法規(guī)的教學(xué)逐漸變得多樣化，除上述提供的策略以提高建設(shè)法規(guī)教學(xué)的有效性的策略外，還有一種最新型的教學(xué)策略，那就是案例教學(xué)法。案例教學(xué)法的主要方法就是針對(duì)一個(gè)具體案例情景，給學(xué)生討論的空間的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生如何將知識(shí)運(yùn)用到案例中。案例教學(xué)法可以通過對(duì)案例的熱烈研究討論，讓學(xué)生能自主的發(fā)現(xiàn)問題以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)即時(shí)的應(yīng)用到其中來解決問題。這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的自主創(chuàng)造力及分析能力和解決問題的能力。教師應(yīng)采用針對(duì)性的案例，對(duì)案例涉及的法律問題進(jìn)行深入探討及講解，讓學(xué)生站在思考和研究的角度上對(duì)待案例。教師和學(xué)生共同討論案例進(jìn)行分析及解決，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以讓學(xué)生有展示自己能力的空間。

3.2如何運(yùn)用案例達(dá)到教學(xué)的有效性

教師采用針對(duì)性的案例，根據(jù)各章節(jié)的課程重點(diǎn)選擇應(yīng)當(dāng)使用的案例，然后以以小組討論的方式來分析案例，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同進(jìn)步。如案例一：

城鄉(xiāng)規(guī)劃法律制度

案情概述：某公司投資的項(xiàng)目位于漢陽(yáng)長(zhǎng)江江灘，距離長(zhǎng)江大橋較近，利用江灘長(zhǎng)寬為長(zhǎng)1000米寬70米占地面積80畝，而80畝中含有埋有過江電纜而不能使用的代征地20畝，投資商投資1.6億，動(dòng)工至竣工用了5年。該項(xiàng)目五證齊全，且已經(jīng)簽訂了防汛責(zé)任狀，而項(xiàng)目竣工后被定為了違法項(xiàng)目，責(zé)令其拆除。即時(shí)，漢陽(yáng)區(qū)政府下發(fā)文件，將購(gòu)房戶的補(bǔ)償及時(shí)分配到各個(gè)項(xiàng)目分擔(dān)，整個(gè)外灘花園7萬(wàn)㎡的住宅樓于1年后拆除完畢。文中所涉及當(dāng)事人包括了武漢市有關(guān)部門及項(xiàng)目承擔(dān)實(shí)業(yè)公司，武漢市部門給實(shí)業(yè)公司頒發(fā)五證，兩者屬于行政法律關(guān)系，外灘花園住戶有相關(guān)證明，則有民事聯(lián)系。

教師可根據(jù)以上案例對(duì)學(xué)生提出問題，組成小組談?wù)?，教師引?dǎo)學(xué)生以該項(xiàng)目是否違法是否需要拆除、市政度是否存在過失、項(xiàng)目應(yīng)該睡人來承擔(dān)損失等問題進(jìn)行談?wù)?，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中理解運(yùn)用建設(shè)法規(guī)的知識(shí)來解決此類問題。

結(jié)語(yǔ)：

建設(shè)法規(guī)的教學(xué)越來越重要，建筑行業(yè)的發(fā)展離不開建設(shè)法規(guī)，我們應(yīng)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)的有效性，將教學(xué)效率達(dá)到最強(qiáng)化，將案例教學(xué)方法及時(shí)運(yùn)用及時(shí)更新。達(dá)到建設(shè)法規(guī)教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]云亮.論加強(qiáng)建設(shè)法規(guī)教學(xué)的有效途徑[J].法制博覽2014（03）

[2]黃潔麗.《建設(shè)法規(guī)》課程教學(xué)方法改革中案例教學(xué)法的應(yīng)用[J].法治與經(jīng)濟(jì)2012（12）

[3]王照雯.高職《建設(shè)法規(guī)》課程教學(xué)改革研究[J].高職教育2011