一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對(duì)每一個(gè)成員的成長(zhǎng)，都有著至關(guān)重要的影響。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐Α６粋€(gè)班集體如何健康良好地運(yùn)作，班級(jí)凝聚力就成了關(guān)鍵。

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用，班級(jí)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性。

1.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

在集體活動(dòng)中，集體榮譽(yù)感是一種巨大的心理動(dòng)力。集體榮譽(yù)感越強(qiáng)，集體成員越感到自豪和驕傲，越熱愛集體、關(guān)心集體，各種集體活動(dòng)就越容易開展。班主任要倍加愛護(hù)學(xué)生的好勝心理，并進(jìn)行正確引導(dǎo)，把它上升為進(jìn)取精神與集體榮譽(yù)感。搭建舞臺(tái)讓學(xué)生充分表現(xiàn)和展示自我。經(jīng)常開展文娛、體育等班級(jí)內(nèi)部組與組之間的競(jìng)賽活動(dòng)。如利用班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織各種體育競(jìng)賽、演講、表演小品等活動(dòng)，盡量為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展個(gè)人才華、健康發(fā)展的良好環(huán)境，讓學(xué)生覺(jué)得在這個(gè)班級(jí)里，沒(méi)有歧視，只有鼓勵(lì)；沒(méi)有委屈，只有榮譽(yù)；沒(méi)有個(gè)人恩怨，只有團(tuán)結(jié)友愛齊心向上的局面。

2.嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)

既要堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然⒖茖W(xué)化，抓好班級(jí)常規(guī)工作，又要有針對(duì)性。抓好常規(guī)既是班級(jí)管理的一個(gè)重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個(gè)途徑。我們知道班風(fēng)往往帶來(lái)的是班級(jí)成員的一種自覺(jué)行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的，但任何自覺(jué)行為都是在強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力逐步發(fā)展起來(lái)的，常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，必須依靠通過(guò)校規(guī)、校紀(jì)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。但對(duì)于“紀(jì)律不好”的情況，我們可以根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的具體情況和行為表現(xiàn)，針對(duì)性地制定一套切實(shí)可行、可操作的班紀(jì)班規(guī)，由學(xué)生自己選出的班干部和小組長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)實(shí)施，做到令出必行，公平公正，一視同仁，長(zhǎng)久如一。這樣學(xué)生就會(huì)在你的身上體驗(yàn)到處事公平公正，更嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)章制度，使同學(xué)們的責(zé)任心逐漸增強(qiáng)和提高，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。

二、構(gòu)建和諧的班級(jí)人際關(guān)系

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是良好班級(jí)形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過(guò)程是師生之間不斷交流的過(guò)程，既有各種信息的發(fā)出與反饋，又有情感的互相交流，班主任要做到嚴(yán)厲適度，慈愛有加。我們知道，學(xué)生是正在發(fā)展的“成人”，所以我們?cè)跒槿颂幨律弦阉麄儺?dāng)成人看待。如在糾正學(xué)生的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)，運(yùn)用成熟有效的方式方法（盡最大可能做到不傷害學(xué)生的自尊和面子），使其覺(jué)悟自己錯(cuò)在何處，為何是錯(cuò)的，同時(shí)也讓其感覺(jué)到“批評(píng)也是甜的”；把母愛般的愛傾注在每個(gè)學(xué)生的身上，關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如用特別的方式給每個(gè)同學(xué)過(guò)生日，深入同學(xué)之中了解學(xué)生的生活及心理狀況，以特別的方式方法給予關(guān)心和關(guān)愛等。讓自己變成學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活上的益友。這樣你就會(huì)收到“投之以桃，報(bào)之以李”的效果，自然而然你就成了班級(jí)凝聚力的中心。

2.構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系

良好的人際關(guān)系能使人產(chǎn)生向前躍進(jìn)和提升自我的力量，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。班主任必須教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

第一，以禮待人。在學(xué)生的交往中，懂得禮儀是建立良好同學(xué)關(guān)系的前提。這其中最重要的就是語(yǔ)言要美，做到文雅、和氣、謙虛。

第二，尊重隱私。每個(gè)同學(xué)的生活如家庭、用品、信件、日記等都有一些秘密。尊重他人隱私，做到不多問(wèn)、不打聽、不翻閱、不傳播，對(duì)建立良好人際關(guān)系非常重要。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育

第一，明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀、主題班會(huì)等教育活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與社會(huì)的需要聯(lián)系起來(lái)，與個(gè)人的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái)，形成正確的長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第三，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其結(jié)果時(shí)好時(shí)壞是正常的。班主任應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)結(jié)果的良好心態(tài)，如果有個(gè)好心情，給自己發(fā)展的空間，這樣不僅會(huì)學(xué)得好，而且學(xué)得輕松。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵要有韌性、階段性，有主題地進(jìn)行培養(yǎng)。

3.營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

和諧的學(xué)習(xí)氛圍是良好學(xué)風(fēng)的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要條件。因此班主任要發(fā)動(dòng)全班學(xué)生，共同努力，營(yíng)造班級(jí)和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！蔽覀兌紤?yīng)記住這句話，用心去教育，讀懂學(xué)生的感情，走進(jìn)學(xué)生的心田，在不久的將來(lái)就能成為學(xué)生最喜歡的老師，所帶的班級(jí)的凝聚力和向心力也會(huì)大大增強(qiáng)。

增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。