【摘要】隨著新課程改革的不斷深化，課堂教學(xué)對(duì)教學(xué)方式、內(nèi)容等提出了更高的要求，近年來(lái)，賞識(shí)教育作為一種新型教學(xué)方式備受關(guān)注，初中英語(yǔ)作為初中教學(xué)中比較重要的一門課程，將賞識(shí)教育與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)成績(jī)。因此，將賞識(shí)教育融入到歷史教學(xué)中具有重要意義。本文將對(duì)賞識(shí)教育概念以及賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的有效措施進(jìn)行研究，并提出建議，以提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育 初中 英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

前言：賞識(shí)教育作為一種愛(ài)的表現(xiàn)形式，具有人文性，是尊重學(xué)生的個(gè)性化教育。賞識(shí)教育能夠針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)自信心，是落實(shí)因材施教原則的具體體現(xiàn)。因此，將賞識(shí)教育運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中是未來(lái)初中英語(yǔ)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

賞識(shí)教育概念

賞識(shí)教育簡(jiǎn)而言之就是欣賞教育，主要是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的一種肯定和鼓勵(lì)，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種新型教學(xué)方法。特別是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力，將賞識(shí)教育結(jié)合到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中十分必要，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身英語(yǔ)成績(jī)[1]。

賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

改變教學(xué)觀念

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，教師在學(xué)生心目中是嚴(yán)厲的、難以接近的，在心理產(chǎn)生了懼怕感，導(dǎo)致學(xué)生不能夠健康發(fā)展，喪失了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生更不能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，對(duì)教師提出了更高的要求，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育理念，改變自身態(tài)度，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，拉近與學(xué)生之間的距離，減少學(xué)生恐懼心理，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)學(xué)生，為學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。

結(jié)合學(xué)生心理特征

要想從根本上提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，學(xué)生具備積極、主觀的學(xué)習(xí)觀念是重中之重。因此，教師對(duì)學(xué)生的期待，對(duì)于學(xué)生來(lái)講十分重要，教師要結(jié)合每一位學(xué)生心理特點(diǎn)，尊重每一位學(xué)生，并在同學(xué)面前給予鼓勵(lì)和肯定，不僅如此，初中階段，學(xué)生的身體、心理尚處于發(fā)育階段，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的變化，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中困難，特別是在學(xué)習(xí)中，要大方的表達(dá)出對(duì)學(xué)生肯定，例如：Very good等語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己受到教師的關(guān)注和重視，不僅能夠拉近師生之間的距離，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[2]。

堅(jiān)持因材施教原則

賞識(shí)教育具有針對(duì)性，實(shí)行差異教學(xué)。同一個(gè)班級(jí)中的不同學(xué)生由于受到多方面因素的影響，例如：學(xué)習(xí)能力、興趣等，英語(yǔ)成績(jī)存在很大差異，教師如果僅針對(duì)一部分學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要綜合考慮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)基礎(chǔ)等因素，尊重學(xué)生之間的差異，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，并充分挖掘每一位學(xué)生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。為了能夠更好地落實(shí)因材施教，主要從兩大方面入手：

首先，要設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)目標(biāo)，教師要結(jié)合班級(jí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，例如：英語(yǔ)基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)設(shè)置一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便激發(fā)其內(nèi)在潛能。這樣能夠有效的落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓每一位學(xué)生都有不同程度上的進(jìn)步。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)置不同的情境對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，成為教學(xué)的主體，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成情況以及每一位學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和肯定，通過(guò)這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠促使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)；其次，英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)練習(xí)，教師要根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性提問(wèn)，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生就要提問(wèn)稍難的問(wèn)題，這樣學(xué)生就不會(huì)因?yàn)榛卮鸬膯?wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[3]。

巧妙運(yùn)用賞識(shí)教育技巧

首先，積極發(fā)現(xiàn)不足之處，適度賞識(shí)。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是賞識(shí)教育的關(guān)鍵和重點(diǎn)，教師要仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)及個(gè)性，并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)其優(yōu)點(diǎn)。除此之外，教師要掌握賞識(shí)技巧，注意語(yǔ)言藝術(shù)性，及時(shí)給予學(xué)生肯定和獨(dú)立，即便學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師也要注意態(tài)度，運(yùn)用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言批評(píng)教育，耐心引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。例如，有的學(xué)生性格內(nèi)向，回答問(wèn)題時(shí)聲音較小，教師可以先給予肯定，然后引導(dǎo)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)聲音要洪亮，要讓其他同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。

其次，避免過(guò)度賞識(shí)，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不能夠盲目賞識(shí)，要進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀的分析，結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)給予肯定，過(guò)度賞識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到教師的鼓勵(lì)和肯定是虛偽的，并不是真是的肯定，長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)教師失去信任，另外，學(xué)生也有可能形成驕傲的心理。因此，教師要避免過(guò)度賞識(shí)，靈活掌握賞識(shí)技巧，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[4]。

結(jié)論：

根據(jù)上文所述，賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用十分必要，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的變化，給予更多的肯定和鼓勵(lì)，通過(guò)這種方式，不僅能夠讓學(xué)生意識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心，也能夠在一定程度上提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

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