【摘要】計(jì)算能力不但有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力，更有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)?？v觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，計(jì)算教學(xué)所占的課時(shí)居于首位，這就足以說明計(jì)算教學(xué)的重要性。另外小數(shù)計(jì)算能力尤其是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢缮俚囊环N能力。解決生活中的問題離不開計(jì)算，特別是小數(shù)乘除法的計(jì)算，無論是購物、還是行程都涉及到生活的方方面面，幾乎是無處不有，無處不在。因此，如何提高小數(shù)乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確率，無論對教師還是對學(xué)生都有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 乘除法 計(jì)算能力 準(zhǔn)確率

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算部分主要以加減乘除法的運(yùn)算和小數(shù)乘除法的運(yùn)算為主，整數(shù)加減乘除法學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握起來，相對來說還容易些，但在教授小數(shù)的乘除法時(shí)，由于引入了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，卻給學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率造成了不可忽視的影響，因?yàn)樗募尤?，學(xué)生在計(jì)算時(shí)不是小數(shù)點(diǎn)忘點(diǎn)了，就是點(diǎn)錯(cuò)了位置，總之是漏洞百出，小數(shù)計(jì)算的準(zhǔn)確率也由此成了一直難決的難題。

經(jīng)過我的深入調(diào)查，我發(fā)來學(xué)生計(jì)算中存在的錯(cuò)誤，大致有以下幾種情況：

一、知識點(diǎn)掌握的不牢固。可能是基本的概念與算理清晰，或者是口算與筆算不準(zhǔn)確，計(jì)算時(shí)必定會錯(cuò)誤百出。數(shù)學(xué)知識是建立在一系列數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上的。小數(shù)乘除法的計(jì)算是建立在整數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上的，是由“數(shù)位”、“個(gè)位”、“相加”、“滿十”、“前一位”、“進(jìn)一”等一系列數(shù)學(xué)概念組成。如果概念不清，就無法依照法則、定律、性質(zhì)、公式等數(shù)學(xué)知識正確計(jì)算。只要計(jì)算中有一步出錯(cuò)，就會導(dǎo)致整道題的計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

二、學(xué)生心理上的原因。學(xué)生常用“馬虎”兩個(gè)字解釋計(jì)算中的失誤，但除了由于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的錯(cuò)誤以外，更多是心理上的原因。

小學(xué)生感知事物特征時(shí)往往較籠統(tǒng)，因此，將數(shù)字或小數(shù)點(diǎn)抄錯(cuò)的事經(jīng)常發(fā)生。原因是他們的感知具有較強(qiáng)的選擇性，從而忽略了全面、整體的認(rèn)識。學(xué)生總是將一些感興趣的數(shù)字特征首先攝入腦海，而掩蓋了其它的，同時(shí)他們注意的穩(wěn)定性較差，在同一時(shí)間內(nèi)，他們把注意分配到兩個(gè)或多個(gè)對象上時(shí)，往往出現(xiàn)顧此失彼，丟三落四的現(xiàn)象，當(dāng)遇到計(jì)算題里數(shù)據(jù)較大、小數(shù)位數(shù)較多，或算式的外形顯得過繁時(shí)，就會產(chǎn)生排斥的心理，表現(xiàn)為不耐煩，不能認(rèn)真審題，也不再耐心地去選擇合理的算法，這樣，準(zhǔn)確率必定會大大降低。

三、思維定勢的作用。積極作用是促進(jìn)知識的遷移，消極作用是干擾新知識的學(xué)習(xí)與接受。不良的思維定勢表現(xiàn)在按照固定的思維模式去分析新情況，解決新問題；在計(jì)算方面，則表現(xiàn)為原有的計(jì)算法則、方法干擾新的計(jì)算法則、方法的掌握。所以學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法受整數(shù)和加減法的干擾和影響，這也是易于出錯(cuò)的一個(gè)原因。

那么如何提高小數(shù)乘除法計(jì)算的正確率呢？下面著重從以下幾方面來談：

一、創(chuàng)設(shè)情景激興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。因此，我們可通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生活情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教授“小數(shù)除法”時(shí)，可以先從學(xué)生們身邊的生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后解決問題。例：師：同學(xué)們?nèi)绻缴痰曩I鉛筆，單獨(dú)買一枝合算還是幾個(gè)同學(xué)合伙買一把12枝合算？生：合伙買一把12枝合算。師：為什么？生：因?yàn)橥ǔＧ闆r下，買一把優(yōu)惠。師：如果一把10元錢，4個(gè)同學(xué)買，每人應(yīng)付多少錢？

二、從口算入手提高計(jì)算能力

20以內(nèi)數(shù)的加減、100以內(nèi)數(shù)的乘除口算是小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我坏佬?shù)四則運(yùn)算都可以分解成一些基本的口算題。如果口算不熟，計(jì)算時(shí)必然會出現(xiàn)錯(cuò)誤，只要計(jì)算中口算出錯(cuò)，整道題的計(jì)算結(jié)果必然是錯(cuò)誤的。因此提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確率是提高學(xué)生小數(shù)乘除法準(zhǔn)確率的前提和條件。要想提高口算能力可從以下幾方面來做：1、持之以恒堂堂練。每節(jié)數(shù)學(xué)課前，由專人負(fù)責(zé)常規(guī)口算練習(xí)。時(shí)間不宜過長，3——5分鐘即可，量不在多，這樣長期堅(jiān)持進(jìn)行，持之以恒，肯定能收到良好的效果。2、分散集中結(jié)合練。3、多種形式變換練。還有一些常見的運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常遇到，這些運(yùn)算有的無特定的口算規(guī)律，必須通過強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來解決，如：在自然數(shù)中10——24每個(gè)數(shù)的平方結(jié)果；與12、15、16、25幾個(gè)常數(shù)的積等，這些數(shù)的結(jié)果不管是平時(shí)作業(yè)，還是現(xiàn)實(shí)生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉(zhuǎn)化為能力，在計(jì)算時(shí)就可以產(chǎn)生高效率。

三、重視計(jì)算過程，提高計(jì)算準(zhǔn)確率

下面以 “小數(shù)除法”為例，來加以說明?！靶?shù)除法”這部分內(nèi)容，如果采用照本宣科，單一講解計(jì)算法則的教法往往會使學(xué)生易學(xué)易忘。在實(shí)際運(yùn)算中，正確率較低。要想有效提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，就應(yīng)重視計(jì)算過程的教學(xué)。主要體現(xiàn)在：1.重視教師教的過程。在教的過程中，應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容趣味化，形象化。例如，在教學(xué)12.6÷0.28=（？？ ）時(shí)，可以將此例題與課前導(dǎo)入的習(xí)題相融合，從檢查學(xué)生的運(yùn)算結(jié)果中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并以此為切入點(diǎn)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。教師從而導(dǎo)入新課，并從學(xué)生的親身經(jīng)歷中系統(tǒng)講解此類習(xí)題的解法。2.重視學(xué)生學(xué)的過程。學(xué)生在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，難免經(jīng)常出錯(cuò)，對于學(xué)生出錯(cuò)的過程教師要予以重視。從全班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，應(yīng)將學(xué)生易錯(cuò)的題型予以歸類，然后逐一講解。對于個(gè)別學(xué)困生教師可采用讓其上黑板習(xí)作的方法，學(xué)困生在黑板上習(xí)作時(shí)，肯定會暴露出許多問題，對于學(xué)困生所暴露的問題教師應(yīng)實(shí)事求是，面向全體學(xué)生再次講解，既解決了學(xué)困生的學(xué)之所困，也對其他學(xué)生予以了復(fù)習(xí)鞏固，從而提高了學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。

四、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在學(xué)生運(yùn)算中，有相當(dāng)比例的錯(cuò)題是由于學(xué)生書寫潦草，抄寫數(shù)字錯(cuò)誤造成的，因此，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫的規(guī)范化。這一習(xí)慣指認(rèn)真書寫數(shù)字和運(yùn)算符號，書寫算式時(shí)字體格式要規(guī)范，要寫的大，寫得美觀，寫得端正，寫得清楚。

2、認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查，認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，不僅是保證計(jì)算正確的有效措施，而且也是促進(jìn)學(xué)生理解規(guī)則、形成計(jì)算技能的過程。同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生從小就對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣和態(tài)度。

總之，要想有效提高學(xué)生小數(shù)乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確率，除了運(yùn)用適當(dāng)有效的教學(xué)策略外，還要重視平時(shí)的強(qiáng)化練習(xí)與鞏固，只有這樣才能對提高學(xué)生的運(yùn)算能力起到一定的促進(jìn)作用。

【參考文獻(xiàn)】

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