【技法指津】
小說“場(chǎng)景”是人物與一定場(chǎng)合構(gòu)成的生活情景,類似“環(huán)境”。一篇小說就是由一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景連接而成的。仔細(xì)研讀場(chǎng)景,把握文筆之巧,是對(duì)小說進(jìn)行鑒賞時(shí)不可或缺的內(nèi)容。
精彩巧妙的場(chǎng)景,在小說中發(fā)揮著重要的作用:
開頭的場(chǎng)景,一般有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景和人物,為全篇奠定情感基調(diào),營造特定意境和渲染特定氣氛的作用。如《嚴(yán)冬海獵》的開頭場(chǎng)景:①交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。海面、海肚天,交代了故事的地點(diǎn)——海邊;夕陽、暮靄,交代了時(shí)間。②渲染寒冷的氣氛,為故事的展開作好鋪墊。
人物出場(chǎng)前的場(chǎng)景,往往都有引導(dǎo)人物出場(chǎng),表現(xiàn)人物身份、地位、性格的作用。如《林黛玉進(jìn)賈府》在“鳳辣子”出場(chǎng)前,著力描寫了眾人對(duì)話的場(chǎng)景,人人“皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”,隨著她一聲“我來遲了”,其突出的身份、地位和性格也給讀者留下了深刻印象。
情節(jié)展開前的場(chǎng)景,可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛淖麂亯|的。如2013年高考湖南卷《未婚妻》刻畫了火車上對(duì)話的場(chǎng)景,一位看報(bào)紙的旅客開“我”玩笑,使農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的身份產(chǎn)生誤會(huì),從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
人物描寫之中的場(chǎng)景,有揭示人物性格、烘托人物心理、暗示人物命運(yùn)的作用。如2013年高考山東卷《活著》對(duì)牛和老人勞動(dòng)場(chǎng)景的描寫中“腳上都沾滿了泥”說明他們都曾在田地里勞動(dòng);“走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體”的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)出他們都很疲憊。
前后不同場(chǎng)景的出現(xiàn),有對(duì)比突出小說主旨的作用。如2013年高考全國新課標(biāo)卷Ⅰ《喂自己影子吃飯的人》前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演,后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活,兩種完全不同的場(chǎng)景描寫,給人以很強(qiáng)的閱讀沖擊力,反映了掙扎在貧困線上的窮苦人民的悲慘境遇。
小說場(chǎng)景也有直接表現(xiàn)主題或突出主旨的作用。如2013年高考全國新課標(biāo)卷Ⅱ《峽谷》用了近一半的篇幅描寫峽谷,蘊(yùn)涵著作者對(duì)大自然原始美與生命力的贊嘆之情,這不僅豐富了小說的內(nèi)涵,也使小說的主題更為鮮明。
特別要注意的是:場(chǎng)景描寫的作用不是單一的,必須結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行,根據(jù)上面的提示進(jìn)行多角度全方位的理解,力求深刻、全面,從而達(dá)到全解、深解。
【閱讀訓(xùn)練】
風(fēng)吹起蒲公英的那一刻
□顧曉蕊
10歲生日那天,母親送他一把紅棉吉他。母親是位鄉(xiāng)村音樂老師,她輕輕撥動(dòng)琴弦,流淌出美妙的樂曲。他聽得著了迷,纏著母親教他識(shí)譜,教他彈唱。
過了一段時(shí)間,他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。那時(shí)日子雖然清苦,卻有無數(shù)小快樂。可是,兩年后,母親因病去世。想念母親時(shí),他就抱著吉他輕輕彈唱,讓琴聲帶走內(nèi)心的悲傷。
有一天,他放學(xué)回家,父親指著一位個(gè)子瘦高的女人,說這是他的繼母。女人身后站著個(gè)年齡與他相仿的男孩,父親說這是弟弟。他的心猛地一疼,難道父親忘記母親了嗎?
周末,父親進(jìn)家,從包里掏出兩個(gè)蘋果。紅紅的蘋果又大又圓,散發(fā)著誘人的香味,饞得他直咽口水。父親當(dāng)著繼母的面,把蘋果都遞給弟弟,扭身想對(duì)他說些什么,他賭氣跑開了。他覺得父親果然變了心,心里更覺悲涼。
他躺在床上,想起剛才的一幕,淚水悄然滑落。這時(shí),有人推門進(jìn)來,是繼母。他合上眼,假裝睡著。繼母在床邊坐了會(huì)兒,給他掖掖被子,隨后,輕輕地離開。他側(cè)過身,碰到?jīng)鰶龅臇|西,一看,是個(gè)蘋果。他心頭一暖,委屈消散了許多。自那以后,每每父親捎回些好吃的,繼母總給他留上一些。
繼母無聲的關(guān)愛,為他孤獨(dú)的心靈,打開一扇亮窗。他和弟弟的感情日漸融洽起來,弟弟的成績好得出奇,讓他這個(gè)做哥哥的自愧不如。
那天,他和弟弟并排躺在田野上,周圍叢生著一片片蒲公英,風(fēng)輕輕地吹著,吹起了一柄柄輕盈如羽的小傘兒,飄飄悠悠,隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。他們聊起各自的夢(mèng)想,他說將來想當(dāng)一名歌手,弟弟說愿化作蒲公英的種子,隨風(fēng)飄向廣袤的天地。
就在他對(duì)未來充滿憧憬時(shí),不幸再次降臨。父親在下班回家的路上遭遇車禍,病危之際,拉著他的手說:“孩子,我所做的一切,都是為了這個(gè)家。”多年的誤會(huì)和抱怨,頃刻間煙消云散。他悲慟地呼喚,最終沒能留住父親。父親走后,繼母一下子蒼老了許多,她常坐在一邊發(fā)愣,任憂愁爬滿臉龐。
他想了又想,做出一生中最重要的決定。他對(duì)繼母說要到外邊打工,掙錢供弟弟讀大學(xué)。繼母低聲說:“我一個(gè)婦道人家,沒啥能耐,讓你跟著受苦了?!彼檬种附g著衣角,淚水落了下來。
第二天清晨,他留下一封短信,背起心愛的吉他,悄悄地離開家。他來到一家建筑工地,干著又臟又累的活,在飛揚(yáng)的塵土里,拋灑辛勤的汗水。最困難的時(shí)候,他住廉價(jià)的出租屋,被成群的蚊子叮咬。為了省錢,他甚至連著一個(gè)月每頓只吃鹽水煮面條。他把節(jié)約下來的錢,寄往家里。
偶然的一個(gè)夜晚,他看到有人在街頭彈唱,生意似乎還挺火,心中一陣暗喜。弟弟正讀高中,購買復(fù)習(xí)資料,需要更多的錢。他把吉他擦拭一遍,調(diào)好弦,對(duì)著樂譜苦練了幾十首曲子。
他穿行在繁華的夜市,用心彈奏每一個(gè)音符。有的聽眾被他的歌聲吸引,拍手叫好;也有的聽眾拿他取樂,推搡中將他撞翻在地。他爬起來,拍拍身上的塵土,轉(zhuǎn)身離去。
來到城市這些年,他學(xué)會(huì)了隱忍。不管人生的際遇多么黯淡,他從沒有忘記當(dāng)初的夢(mèng)想,并用自身微弱的光芒,去照亮弟弟前行的路。
就這樣,他白天在工地干活,晚上到街頭彈唱。終于盼到這一天,他收到弟弟的來信,弟弟以優(yōu)異的成績,考上了理想的大學(xué)。他接著往下讀,讀著讀著,淚水浸濕了紙頁。原來,弟弟曾到工地上找過他,工友們說,他下班后,到街頭唱歌去了。弟弟轉(zhuǎn)過幾條街巷,看到抱著吉他彈唱的他。弟弟聽得淚流滿面,忍了又忍,沒有喊出聲來。弟弟說,當(dāng)時(shí)就下定決心,要用最好的成績回報(bào)哥哥??忌洗髮W(xué)后,可以邊學(xué)習(xí)邊做兼職,這樣哥哥就不用那么辛苦。弟弟還說,母親很掛念他,讓他有空多回家看看。
那天晚上,他破天荒地買了酒,跟幾位工友一起慶祝。大聲地說:“我弟弟考上重點(diǎn)大學(xué)了!”他的語氣是那么驕傲,那么自豪,仿佛考上大學(xué)的是他。
他生平第一次喝醉,倒在床邊,微閉著眼,臉上露出幸福的笑容。就在半夢(mèng)半醒之際,他感覺自己化作一縷清風(fēng),吹起潔白的蒲公英,飄向那不知名的遠(yuǎn)方。
(選自《2012年中國微型小說精選》,有刪改)
閱讀上文,回答問題。
1.第七自然段畫線句在文中有什么作用?
答:
2.結(jié)合語境,品味下列句子的表達(dá)效果。
過了一段時(shí)間,他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。
答:
3.有人把文章題目改為“兄弟情”,你贊同嗎?請(qǐng)簡述你的理由。
答: