【知識梳理】

語言表達之“簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”是高考語文《考試大綱》中“語文文字運用”的重要考點，能力等級為E級。“簡明”就是使對方能明白無誤地理解所要表達的意思，做到用語簡潔明了，不冗余，無歧義；“連貫”，指語言表達要注意句與句之間的組合，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然；“得體”，指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求；“準(zhǔn)確”，指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的；“鮮明”，指色彩（語體色彩、感情色彩、形象色彩等）分明，觀點明確而不含糊；“生動”，指描繪或表達具體形象可感?？v觀近幾年高考語文試題中該考點的命題，“簡明”和常和修改病句結(jié)合起來考查；“連貫”除以語句復(fù)位、排序等形式考查外，還常和語句補寫、續(xù)寫結(jié)合起來考查，“得體”常和修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、廣告詞、開場白、歡迎詞等結(jié)合起來考查；“準(zhǔn)確”主要是以辨別詞語運用的優(yōu)劣、選詞填空等方式考查；“鮮明”多用一句話新聞、擬標(biāo)題、寫結(jié)語等形式考查；“生動”多和擴展語句、仿寫、續(xù)寫等結(jié)合起來考查。

【解題技巧】

一、簡明

語言簡明常采用主觀刪改題進行考查，即排除冗余信息，刪除多余詞語，進行簡略處理。解答語言簡明題，宜從兩方面著手：一看是否有意義相同、重復(fù)使用的詞語。如果有，根據(jù)表意的實際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后是否影響表達效果或能否用其他詞語替換。二看語句表意是否明確，是否存在歧義或讓人費解的情況，對游離中心或話題之外的內(nèi)容應(yīng)刪除，對因歧義造成的語意不明要有針對性地進行修改。

二、連貫

解答語言連貫題，首先要綜觀材料，把握材料的中心；其次弄清材料的陳述對象，語段結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào)以及主要句式特征等；第三是不能只注重語言形式的連貫，還應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來說，要注重三點：一是抓中心，即分析句子的性質(zhì)和作用，找出語段的中心句。二是抓思路，即根據(jù)語段的語體特征，分析語段的語句邏輯。三是抓標(biāo)志，即通過關(guān)聯(lián)詞、順序詞、重復(fù)詞等尋找句間關(guān)系。

三、得體

對語言得體的考查體現(xiàn)出生活化與時代化的色彩。學(xué)生要注意下述幾個方面的要求：一是看對象，尊卑長幼是否得體，謙敬詞使用題錯位。二是看場合，看詞句合不合氛圍。到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句。三是看感情，若褒貶詞誤用，須改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。四是看語體，不倫不類、文白不得體的部分要修改得體，該用口語用口語，該用書面語用書面語。五是看勸誡語，要將粗俗淺陋語改為溫情關(guān)懷語。

四、準(zhǔn)確

準(zhǔn)確是語言運用最基本也是最重要的要求，使語言表達準(zhǔn)確，需要符合特定的語言情境，合乎情感事理及陳述對象，注意語言本身的語體色彩等要素。答題時考生要注意用詞符合情境、對象、程度、范圍等。一般可從以下幾方面辨析詞語之間的細微差別：一是看范圍的大小，二是看意義的輕重，三是看適用對象，四是看感情色彩，五是看搭配習(xí)慣。

五、鮮明

鮮明主要是就表達觀點和態(tài)度而言的，表達觀點要鮮明，感情色彩要分明。答題時考生要精確選用詞語，尤其要注意動詞、形容詞以及限制性副詞的選用，不使用“可能”“大概”“也許”“左右”這類不確定的詞來表明態(tài)度與觀點；要注意感情色彩詞語的選用，不同的態(tài)度與感情可通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)；要恰當(dāng)選用句式，如選用雙重否定句、反問句不僅可以加強語氣，而且可以使觀點更加鮮明突出。

六、生動

生動要求用語具體形象，注意煉字、煉詞、修辭手法的運用以及靈活運用句式等。答題時，考生要注意以下幾點：一是運用表現(xiàn)力強的詞語，使之具有生動傳神的表現(xiàn)力。二是形象化地描繪人事物，使之活靈活現(xiàn)、繪聲繪色。三是采用具象化的寫法，給人身臨其境的感受。四是重視修辭手法的運用，以新穎鮮活的比喻、擬人等修辭手法使語言更有魅力。五是傾注主觀情感，讓理性的語言后面隱藏細膩、獨特的體驗以及意味深長的感悟。

【答題誤區(qū)】

1.簡明——只求簡短，不顧材料?？忌灰活櫤喍潭活櫜牧闲畔⑼暾?。

2.連貫——關(guān)注局部，整體缺失?？忌灰豢淳植?，不顧語句之間的聯(lián)系。

3.得體——混淆情境，忽視要求?？忌灰鲆曨}干所限定的范圍，否則會無法判斷用語是否得體。

4.準(zhǔn)確——顧此失彼，前后不一。

5.鮮明生動——修辭過多、影響表達?？忌灰獮E用修辭，讓讀者接受的信息與原材料不一樣，從而產(chǎn)生錯誤的理解。

【同步訓(xùn)練】

1.依次填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

張同祿的景泰藍金獎?wù)淦贰盾袄倩ú濉?，由含苞待放的花蕾及從葉片中懸掛出的蛋形花蕾兩部分構(gòu)成， ，

； ， ，可謂精致傳神，巧奪天工。

①花蕾側(cè)面翻卷出一片婉轉(zhuǎn)舒展的葉片②宛如少女曼妙的腰身③旋渦狀的葉尖懸掛著一枚小巧精致的花蕾④碩大的花蕾呈現(xiàn)出一條優(yōu)美的弧線

A.②④①③ B.④②①③

C.①②④③ D.③②④①

2.根據(jù)語意補寫結(jié)論，要求語言簡明準(zhǔn)確，不超過15字。

自古以來，一切賢哲都主張過一種簡樸的生活，以便不為物役，保持精神自由?，F(xiàn)代人是活得愈來愈復(fù)雜了，雖然得到許多享樂，卻并不幸福；擁有許多方便，卻并不自由。在五光十色的現(xiàn)代世界中，讓我們記住一個古老的真理：

3.某中學(xué)生寫了一首詩，寄給一家詩刊編輯部，并附了一封信。請找出四處不得體的地方，并加以修改。

編輯同志：

寄上拙作小詩一首，肯望拜讀。我有吟詩雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯處頗多，但自己不能斧正。您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。

此致

敬禮

某某

××年××月××日

（1）

（2）

（3）

（4）

4.下面是一副為街道電視室寫的對聯(lián)，總體不錯，但從工對角度看，還存在不準(zhǔn)確的問題。請修改并說明理由。

上聯(lián)：收四海風(fēng)云，居斗室盡知天下事；

下聯(lián)：看百朝世態(tài)，坐片時通曉古今情。

答：

5.請結(jié)合語境，在橫線上補寫幾句話。要求語言準(zhǔn)確生動，簡明得體。（不超過50字）

有人請季羨林先生出外吃飯，專門選擇了一家上海飯店。點菜時，季先生以他慣有的詼諧，說：“

”結(jié)果，點的只是一碗面條，外加青菜、蘿卜、豆腐幾碟家常小菜。

6.下面幾個語境中的語言表述都存在不得體之處，請指出并加以修改。

（1）某電影中，即將畢業(yè)的同學(xué)小張送給輔導(dǎo)員一幅畫作為留念。輔導(dǎo)員老師邊接過禮物邊說：“謝謝，那我就笑納了?！?/p>

（2）小李某日收到同事的一張請柬，上面寫道：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，恭請光臨?！?/p>

（3）小李的朋友新開了一家酒樓，小李受到邀請，他答謝道：“貴酒樓開張大吉，不論多忙，到時我也一定撥冗光臨。”

（4）某學(xué)校廣播站播送時事新聞：北京突然強降雨，造成野三坡風(fēng)景區(qū)道路阻斷。相關(guān)部門已全力搶通道路，滯留的游客可望明日返回住地。

答：（1）

（2）

（3）

（4）

7.依次填入下列橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

中國封建社會的核心價值觀是“禮、義、仁、智、信”，其本質(zhì)核心是“仁”。

， 。 ，

。 ， ，形成了至今仍然具有重要現(xiàn)實意義的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。

①使中國封建社會得以維系、變革與發(fā)展②以“仁”來塑造社會、教化人生③正是這樣一種核心價值觀及其所形成的種種具體價值范疇④在中國封建文化中，“仁”是一種道德規(guī)范⑤是中國儒家文化的核心價值追求⑥更是一種社會理想，同時還是一種政治綱領(lǐng)

A.④⑥⑤②①③

B.②④⑥③①⑤

C.②⑤④⑥③①

D.④⑤②①⑥③

8.閱讀下面的圖表，完成后面的問題。

你認為網(wǎng)絡(luò)實名制對于

保障網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎？

■

你的網(wǎng)絡(luò)注冊用戶是實名嗎？

■

以上兩組數(shù)據(jù)顯示出當(dāng)前社會存在的問題：

9.某公園環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越；實行開放式管理，是市民健身休閑的好去處。政府每年都要投入大量資金，維護石桌、石凳、體育器材、人物雕像等公共設(shè)施。然而，公園內(nèi)多處設(shè)施常遭到人為損壞，讓人十分痛惜。

請針對這種現(xiàn)象，擬寫一條標(biāo)語，呼吁廣大市民提高文明意識，愛護公共設(shè)施。要求語言表達簡明，得體，不超過20字。

答：

10.從下面這則關(guān)于人們?yōu)槭裁磹畚⒉┑牟牧现刑釤挸鲆粋€結(jié)論的句子寫在材料的開頭。要求語意連貫，內(nèi)容一致。

。在現(xiàn)代社會，每個人都如一個孤單的原子，而每個人的社會屬性又拒絕孤單。微博給每個孤單的個人提供了一個消除孤單的交流平臺，每個人在網(wǎng)上都可以找到傾訴的對象，每個人都可以以虛擬的方式與他人進行平等的交流。