【考場真題】

作文。（40分）

子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”請以“朋友”為題目寫一篇作文。

要求：1.自選角度，自定立意。2.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如果需要，請用“×××”代替。4.字?jǐn)?shù)不少于600字。

提示：命題者倡導(dǎo)樸實(shí)的文風(fēng)。

【考題透視】

這是一個獨(dú)立詞標(biāo)題作文。題目主題明確，不容易跑題，但是要想得高分，有一定的難度。

1.虛實(shí)可選擇。它既可以指現(xiàn)實(shí)生活中的以人為“朋友”，此為實(shí)寫；也可以以物為“朋友”，此為虛寫。在寫作時，我們應(yīng)該既要注重題目所指的現(xiàn)實(shí)之意，更應(yīng)從詞語的引申義、比喻義上去立意，變“有形”為“無形”，化“具象”為“抽象”。也可以先“具象”，然后蕩開一筆，再“抽象”，境界為之頓開。

2.審題可縮小。這個題目有點(diǎn)大，范圍很廣，考生容易泛泛而談，出現(xiàn)空洞的問題。考生可以通過題記、小標(biāo)題等方式將題目變得具體一些，把范圍再縮小一些，把握起來會比較容易。如“我的朋友”“童年的朋友”“朋友是禮物”“朋友是財(cái)富”，等等，這樣就能具體而微地寫作了。

思路一：寫一個你的好朋友。每個人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表揚(yáng)的，發(fā)生誤會的……總之，要通過你的介紹，人們才能對你的好朋友留下深刻的印象。

思路二：寫一個人類朋友。如你所接觸的花木草樹、蟲魚鳥獸、書籍音樂、球類運(yùn)動等。如“我的沙包朋友”，你可以用生動的語言描寫沙包的樣子，用表示順序的詞語描寫制作沙包的過程，用準(zhǔn)確的動詞、心理活動詞語描寫玩沙包的場景。

思路三：寫一個跨越時空的朋友。如與孔孟老莊、蘇辛李杜等對話。

思路四：寫一個聽歌感受，也可以談?wù)摻挥阎赖取Ｒ磺队肋h(yuǎn)的朋友》總能勾起我們內(nèi)心對朋友的深切牽掛，喚起我們心中對友情的真誠感動。我們可以從流行歌曲中尋找靈感，如周華健的《朋友》、郁鈞劍的《永遠(yuǎn)是朋友》。

【優(yōu)秀作文】

朋友

泰安一考生

三月來了，桃花開了，粉紅的花瓣綻放開來，中間包裹著金黃的花蕊，如同一位亭亭玉立的少女立在枝頭。早上的露珠是它們昂貴的首飾，裝點(diǎn)著它們優(yōu)美的身材?；秀遍g，少女似乎在一瞬間又演化為高貴的婦人，隨風(fēng)散發(fā)出淡淡的清香，清香夾雜著淡淡的憂傷。

清晨，我獨(dú)自來到和平公園，漫步于爛漫的桃花叢中。粉嫩的桃花，淡淡的清香，使我不由自主地想起了以前和你一起在桃花叢中嬉戲的場景：同樣是陽春三月，我和你一起來到桃花叢中玩耍，那時的桃花比現(xiàn)在開得更艷，香味更濃。桃花叢中除了你和我，再沒有其他的人，叢林便成了我們的天堂。我們爬樹、抓小蟲、翻跟頭，扮做美麗的花仙子……

可是，眼前除了默默無語的桃花，就只有我孤單的身影，分別時的情形不由得浮在眼前：那天，你傷心地來到我面前，說要和我去看桃花，可我卻有事沒有去，我以為以后有的是時間和你一起看桃花。不料，那次見面竟成了永別。當(dāng)我回到美術(shù)室后，卻再也沒有看見你，只發(fā)現(xiàn)講臺上多了一封信和一束桃花，我打開信封，看著看著，淚水不由自主地從臉上滑落。

親愛的朋友：

很可惜，原來那個和你一起玩耍的人就要離開你了，我要隨爸爸到另一個城市去了。請不要傷心，也不要哭泣，我們依然是朋友，桃林是我們永遠(yuǎn)的見證。

以后的三月，公園里只有你一個人看桃花，你一定會感到孤獨(dú)、寂寞，我很抱歉，走的時候沒帶走你的孤獨(dú)和寂寞，可是，你的笑臉永遠(yuǎn)留在了我的心里。

我會記住你的，你也要記住我哦！桃花是我們的諾言……

你的朋友

讀著信，淚水慢慢地流入了嘴中，那是什么味道？咸咸的，澀澀的，還夾著一絲憂傷，啊，桃花的“憂”香。

又一次抬頭，桃花美麗依然。這時，一陣風(fēng)吹來，花瓣隨風(fēng)飛在空中，慢慢地，花瓣飄落下來，綠色的草坪變成了粉紅的“地毯”?？粗鴿M地的殘花，我黯然神傷，輕輕地，從地上抓起一把花瓣，撒向天空，粉色的桃花雨中，朦朦朧朧出現(xiàn)了你的笑臉，淚水再一次滑龐而過……

有人說，朋友是燈，可以照亮前行的路；也有人說，朋友是傘，可以為你遮風(fēng)擋雨；還有人說，朋友是火，可以為你帶來溫暖。而我要說，朋友如花，給我?guī)頍o盡的芳香，永留心頭……

【亮點(diǎn)解析】

嬌艷的桃花，憂傷的文字，透露出真摯的情感。作者與朋友在桃花中盡情相嬉，無憂無慮；又在桃花中戛然相離，竟成永遠(yuǎn)；如今，卻只能在桃花中相思，咸咸的，澀澀的，淡淡的，那是桃花的幽香，也是對朋友的憂傷。文章運(yùn)用借景抒情的手法，將自己對朋友無盡的思念，融入到了那一片片飄逝的桃花中，悠悠情思，讓人回味，令人感傷。

【優(yōu)秀作文】

朋友

泰安一考生

在我的心里有一個好朋友，她既不像明星那樣光彩奪目，也不像科學(xué)家那樣有著縝密的思維，她只是擁有一顆純真的心，我一直把她視作心靈的自己，因?yàn)樗男愿窈臀覙O其相像。

她愛笑。別人笑時，她也在笑，不止是這樣，笑時捧著肚子，在地上打滾；別人不笑時，她還在笑，笑得津津有味。更有趣的是，她一笑就停不下來，任別人怎么勸，都無濟(jì)于事！所以，好朋友都不敢在她面前說笑話。

她愛哭。每逢一個感動，無論電視里的大人情節(jié)，還是媽媽的一句關(guān)心問候，不爭氣的眼淚就會在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，也許，她就是這么容易被感動吧！一次，她在長跑比賽中拿了最后一名，不巧，飛塵鉆入她的眼里，當(dāng)她回到隊(duì)伍里，同學(xué)們都以為她為自己的名次而傷心，都紛紛過來安慰。當(dāng)她看見這么多張純真友愛的臉龐，眼淚真的流了下來，她感動了。

她愛思考。有空時，她總在靜靜地思考某些問題。我常問她為什么這么做，她輕輕地說希望能錘煉自己周密的思維，讓自己處理問題能夠想得全面，成為一個心思縝密的人。

她更愛安慰人。有一次，我數(shù)學(xué)只考了86分，灰心喪氣地低頭不語，仿佛是世界末日似的。她悄悄地來到我的身邊，耳語道：“不要輕易說放棄，否則對不起自己。人生的路還很長，如果只是沉浸在此刻的痛苦之中，這樣的人生有何意義？跌倒了，爬起來，繼續(xù)向前，這樣人生才不會留下遺憾?！蔽一腥淮笪?，甩了甩頭發(fā)，又意氣風(fēng)發(fā)地大步向前走了。

她還愛生氣……

她就是我。嘻嘻！

【亮點(diǎn)解析】

我有一個朋友，這個朋友就是我，真是出人意料。主題部分用第三人稱來寫這位朋友的性格，“她愛笑”“ 她愛哭”“她愛思考”“ 她更愛安慰人”“ 她還愛生氣……”中心句領(lǐng)起，生活截面組合，一個立體的人物躍然紙上。最后，筆鋒一轉(zhuǎn)，揭開謎底，讓你拍案驚奇！

朋友

泰安一考生

在千千萬萬給我寧靜的夜里，你的思緒在哪里呢？

床前明月光

做完了一天的功課，回到宿舍，打開窗戶，一束皎潔的月光從月球直射到我的臉上。今天的情景又一幕幕地在我的腦海里重演。

“為什么這次考得這么差，你不是一直名列前茅的嗎？”老師嚴(yán)厲地對我說。“我，我……”面對老師那張嚴(yán)峻的面孔，我無言以對。是啊！這究竟是為什么呢？為什么辛勤的付出會換來這樣的結(jié)果呢？我仰天問月，這究竟是為什么？可是，久久也沒有回音。

疑是地上霜

低下頭，看著地面上的月光，猶如冬天里的冰霜，又好像一面透明的鏡子。

在它的里面，我看到了冬天的那個早上，出現(xiàn)在校門口的那個背影是那么的熟悉，隱隱約約還看見她的懷里緊抱著什么東西。等她一回頭，我才發(fā)現(xiàn)，原來是媽媽。她的懷里緊抱著的是我的那件小花棉襖，我的眼睛濕潤了。想著媽媽冒著嚴(yán)寒“千里迢迢”地來給我送棉衣，我的心好痛。

舉頭望明月

抬頭，再次讓月光灑在臉上，我竭力使眼淚不落下來。

堅(jiān)強(qiáng)的人只會把眼淚吞到肚子里。對！我要做堅(jiān)強(qiáng)的人，為了老師，為了父母，為了我自己。網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一句話：“眉毛上的汗水，眉毛下的淚水，你總得選擇一樣?！苯裉?，我向明月起誓：為了肩上的那一份責(zé)任，我要努力，我要堅(jiān)強(qiáng)。

低頭思故鄉(xiāng)

再多的豪言壯語，再堅(jiān)強(qiáng)的人，在這樣的夜晚，誰能不想起自己的家呢？想起我的貧窮的家，想起我的勞累的父母，我的肩膀就好重好重。你們的未來幸福，不能沒有我！我的未來幸福，不能有今天的絲毫松懈！

遠(yuǎn)方的朋友們，在數(shù)以萬計(jì)這樣的夜里，你想的是什么呢？

【亮點(diǎn)解析】

借用李白名篇《靜夜思》來擬題，這種文題最具文化意蘊(yùn)，但也容易出現(xiàn)內(nèi)容與題目不符合的情況，所以選用前一定要徹底理解詩題的含義。同時，文章巧妙地運(yùn)用了李白《靜夜思》中的四句詩來作為四個小標(biāo)題，寫自己在一個夜晚的“靜夜思”，真實(shí)地表達(dá)了一個中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余的思考。這種小標(biāo)題的擬題形式也富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”！

朋友

泰安一考生

我有一個朋友，一笑露出兩顆小虎牙，再加上他長得虎頭虎腦，于是他的媽媽就給他起了個名字叫小虎。

我很早就認(rèn)識小虎了，仿佛與生俱來，但說實(shí)話，有時候，我還不太情愿認(rèn)識小虎呢！

記得有一次班里進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我正在認(rèn)認(rèn)真真地做試卷時，卻發(fā)現(xiàn)小虎正在窗邊向我招手，我心想：“反正我已經(jīng)檢查好了，何不出去玩會兒呢？”于是我就交了試卷，和小虎去踢球了。

第二天，老師拿著一疊試卷走進(jìn)了教室，我才得了95分。老師指著試卷對我說：“你怎么把小數(shù)點(diǎn)給‘吃’啦！”在全班同學(xué)的哄笑聲中我灰溜溜地回到了座位上。唉！都怪小虎！

小虎帶給我的，還不止這些呢！

那天，媽媽的胃病又犯了。媽媽躺在床上，要我給她倒杯糖水，當(dāng)時我正在看《成長的煩惱》，哪里騰得開身？可是，媽媽是病人呀！我三步并作兩步來到廚房，正要給水里放糖，小虎在客廳的沙發(fā)上大呼：“精彩！實(shí)在是太精彩了！”于是我胡亂放了一勺糖趕緊去臥室遞給了媽媽。

我回到客廳還沒坐下，媽媽就叫了起來：“小冰，你怎么搞的？這水怎么是咸的？”哎呀，我肯定是把鹽看成糖了！

看著媽媽生氣的樣子，我又看了看小虎。唉，他正在沙發(fā)上擠眉弄眼地沖我扮鬼臉兒哩！

經(jīng)過長時間的思考，我終于痛下決心，要和他“拜拜”，并且決定第二天就付諸行動。

上課時，我正在專心地聽講，小虎沖我招手，我不理；我正在認(rèn)真地思考，小虎沖我招手，我裝作沒看見；做題時，小虎沖我耳朵講笑話，我充耳不聞……就這樣，日子一天一天地過去了。終于有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：和我朝夕相處的小虎不見了。

哈！我終于和他“拜拜”了。

聰明的你猜到了嗎？不錯，他姓馬，叫馬虎！小心，你可別被他纏上呀！

【亮點(diǎn)解析】

小作者運(yùn)用擬人手法，將觀念人格化，賦予了“馬虎”以人的形象。立足我的“馬虎”性格，精選學(xué)習(xí)和生活中的兩個具體事例，體現(xiàn)他和我之間難舍難分的關(guān)系；訴說了我無力抗拒他的誘惑，最終帶來了危害，語言幽默生動，讀來饒有趣味，避免了空洞說教帶來的乏味，顯得新穎別致。結(jié)尾解釋“小虎”即是“馬虎”，令人頓悟，發(fā)人深省。