【摘 要】本文針對當(dāng)前中職教育的辦學(xué)理念以及中職學(xué)生的特點(diǎn)，研究中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題，分析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在教學(xué)當(dāng)中存在的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了怎樣提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平的建議。

【關(guān)鍵詞】中職教育 計(jì)算機(jī) 現(xiàn)狀 教學(xué) 提高

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，社會(huì)的需要，計(jì)算機(jī)的重要性，不言而喻，可以說，計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)如今的基本工具，已經(jīng)改變了人類在工作和生活中的方式。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)是能靈巧使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，是任何一個(gè)計(jì)算機(jī)的使用者都得掌握的基本知識，但如何提高中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，則是學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵。

一、中職學(xué)生的特點(diǎn)

中職教育是一種我國新興的教育體制，它的主要職責(zé)就是為國家培養(yǎng)出一批專業(yè)型人才。也正是因?yàn)檫@種教育體制，使得在校生的差異很大，中職教育的學(xué)生，主要是初中畢業(yè)生或者是部分社會(huì)青年，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)比較差，對知識的掌握度大不相同，有的使用過計(jì)算機(jī)，但是對計(jì)算機(jī)的掌握也比較膚淺，有的學(xué)生甚至從來沒有接觸計(jì)算機(jī)，對計(jì)算機(jī)一竅不通，這些客觀原因造成了部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有抵觸感，給教學(xué)帶來很大不便。但是，既然學(xué)生選擇中職教育，那就是對中職的信任，他們是本著要學(xué)一技之長而來，而且中職學(xué)生的年齡段決定著他們是一類對新事物有著極強(qiáng)渴望，并且思想活躍的人群，但是八成學(xué)生在初中時(shí)長期考試成績差，心理上遭受一定的打擊，這些打擊是來自于家長、初中同學(xué)和教師等多方面的，所以這就需要教師通過各種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法來讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，并且給學(xué)生樹立一個(gè)良好的人生態(tài)度，只有讓學(xué)生牢牢掌握專業(yè)知識，才能讓他們獲得尊重，獲得信心。

二、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1知識過于陳舊

中職教育的最終目的，就是讓學(xué)生通過對專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，找到一份符合專業(yè)應(yīng)用的工作。但是目前，有的中職學(xué)校傳授的知識過于落后，有的甚至還在傳授Dos這樣在就業(yè)中幾乎無用武之地的知識。

另外，部分教師對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的真正意義并沒有了解，只是對理論知識詳加講解，一味的應(yīng)付考試，使得教與學(xué)的理念背道而馳。

2.2教學(xué)方式

科技的高速發(fā)展，對整個(gè)社會(huì)、整個(gè)人類都帶來了極大的便利，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用走進(jìn)了各行各業(yè)，而多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，則對教育產(chǎn)生了巨大的影響。這種教學(xué)方式的最主要優(yōu)點(diǎn)就是讓學(xué)生有一個(gè)直觀的接觸，師生的同步學(xué)習(xí)過程，會(huì)使得學(xué)生與教師的思路緊緊攥在一起。通過在課堂上，先由教師使用多媒體演示講解，學(xué)生做筆記，再由學(xué)生自己操作練習(xí)，可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得他們對計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程產(chǎn)生興趣，同時(shí)又真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，明顯的提高了教學(xué)的效果。

2.3考試體制

考試的體制，可以說是一把雙刃劍，可以通過考試獲取學(xué)生對知識的掌握度，但同時(shí)卻不能真正反映出學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門主要以實(shí)踐為主的課程，但是如果僅從試卷來考察學(xué)生對知識的掌握度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。部分學(xué)校采用筆試和操作雙重考試，但是受操作時(shí)間和題目的限制，也并不能真正反映出學(xué)生的水平。

三、怎樣提高中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平

3.1教材的選用要合理

一本合理的教材，使得教學(xué)水平從起跑線就處在領(lǐng)先的位置，教材的內(nèi)容應(yīng)該從實(shí)用性出發(fā)，主要是為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)中能夠被真正使用，但是一定要避免教材的滯后性，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的更新度較快。另外，學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)生的要求來自定教材，內(nèi)容要在教學(xué)當(dāng)中不斷總結(jié)將之完善。

3.2重視操作練習(xí)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是主要圍繞充分的操作練習(xí)來完成的，學(xué)生學(xué)習(xí)理論的時(shí)間應(yīng)該只能占到總課時(shí)的1/3，而其余的2/3則應(yīng)該是操作練習(xí)的時(shí)間。

教師應(yīng)該在操作練習(xí)的時(shí)間內(nèi)選取一些既讓學(xué)生感興趣又有能在實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容。這樣的內(nèi)容比如網(wǎng)上有許多可以增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的小游戲，教師可以偶爾為學(xué)生下載幾個(gè)。

操作過程中，教師需要對課堂中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的解決，要對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)做好相關(guān)記錄，并進(jìn)行考核。長期有效的優(yōu)良課堂氛圍可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的人生態(tài)度和生活習(xí)慣。

3.3科學(xué)利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不言而喻，它的出現(xiàn)使得教學(xué)方式改變教學(xué)效果顯著提高，但是同樣也存在著一定的問題。有些教師過于依賴多媒體教學(xué)，整堂課都是在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課件，沒有給學(xué)生自主的思考空間，教師只有通過自身的學(xué)識和教學(xué)技巧來主導(dǎo)，多媒體教學(xué)輔助，方可使得教學(xué)任務(wù)得以完成。

3.4恰當(dāng)選擇教學(xué)實(shí)例

良好的教學(xué)實(shí)例會(huì)使學(xué)生增加對課程的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該頻繁的與學(xué)生互動(dòng)，這樣可以讓課堂上氛圍變得活躍，也可以讓教師隨時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。另外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來制定不同的實(shí)例，讓學(xué)生自主思考，選擇符合自己能力的實(shí)例來進(jìn)行學(xué)習(xí)操作。

例如：在word圖文這一課程中，可以在講解課程之前為學(xué)生展示一份曾經(jīng)的比較好的學(xué)生作品，讓課堂中的學(xué)生有種想超越前輩的欲望，然后再講解本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該掌握的知識，在學(xué)生對知識點(diǎn)充分了解后安排一個(gè)制作內(nèi)容的任務(wù)，比如制作“班級板報(bào)”，通過制作的過程，可以讓學(xué)生將本節(jié)課的多個(gè)知識點(diǎn)結(jié)合起來，從而使得學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)操作熟練。

再如：在學(xué)習(xí)excel數(shù)據(jù)管理這一課程中，可以制作“水果價(jià)格表”的實(shí)例，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)多個(gè)excel數(shù)據(jù)管理知識點(diǎn)，讓本來比較復(fù)雜、多樣的知識點(diǎn)，變得有規(guī)劃的展示講解，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，excel數(shù)據(jù)管理在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的應(yīng)用非常廣泛，通過這節(jié)課程的實(shí)例講解，可以使得學(xué)生懂得如何將知識與實(shí)際相結(jié)合。

結(jié)語：

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，就是靠實(shí)踐來漸漸了解熟悉，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主實(shí)踐性，使得學(xué)生和教師產(chǎn)生互動(dòng)，讓學(xué)生對這門課程真正感興趣。要對在實(shí)踐中有自主創(chuàng)新能力的學(xué)生給出表揚(yáng)，使其起到表率作用，多對操作較差的學(xué)生給予幫助。

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