【摘 要】隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我國教育事業(yè)也發(fā)生著突飛猛進的變化，英語教育在這股改革的浪潮下有了巨大的進步和發(fā)展。由此，本文主要針對新課程改革背景下高中英語教學(xué)問題進行一系列的研究和探討，實事求是，從實際出發(fā)的提出一些相應(yīng)的觀點，希望能對新課程改革背景下高中英語教學(xué)產(chǎn)生積極的作用。

【關(guān)鍵詞】新課程 改革 背景 高中 英語教學(xué)

1.新課程改革對高中英語教學(xué)提出的新要求

在我國，人教版高中英語教材的應(yīng)用最為廣泛。了解新課程對人教版高中英語教學(xué)提出的新要求，能夠以此為標準對我國使用人教版教材的各個地區(qū)高中英語進行規(guī)范和優(yōu)化，促進我國高中英語教學(xué)水平提高。筆者從自我理解的角度出發(fā)就新課程提出的新要求進行了詳細的分析。具體內(nèi)容如下：

1.1 英語教學(xué)整合發(fā)展

在新課程改革的背景下，高中英語教學(xué)不僅僅是應(yīng)對高考這個難關(guān)，更重要的是提高學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用能力。為此，合理而有效的就高中英語教學(xué)進行整合是新課程提出的新要求之一。通過將英語基礎(chǔ)知識、英語溝通能力、英語信息處理能力等進行合理的整合促進高中英語教學(xué)水平不斷提高。

1.2 英語教學(xué)創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法過于單一，無法有效的對學(xué)生英語溝通能力、判斷能力、分析能力等方面進行培養(yǎng)，在一定程度上影響學(xué)生英語水平的提高。而新課程改革就此問題提出新的要求，也就是不斷的創(chuàng)新高中英語教學(xué)，在探索中找尋最佳的教學(xué)方法，從而促進英語教學(xué)水平提高。

1.3 拓展英語教學(xué)內(nèi)容

在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及各種信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，各種知識的獲取更加容易。新課程改革就此提出的要求是對高中英語教學(xué)內(nèi)容進行拓展，不能局限課本，要充分的利用各種先進的技術(shù)從網(wǎng)上獲取與之相似的知識，從而有效的豐富英語教學(xué)內(nèi)容，促進英語教學(xué)更好的發(fā)展。

2 新課程改革背景下高中英語教學(xué)中的問題和策略

2.1 新課程改革背景下高中英語教學(xué)中存在的問題

在新課程改革背景下高中英語教學(xué)的一系列研究過程中，我們應(yīng)該看到新課程改革背景下高中英語教學(xué)取得了很多具有巨大意義的進步成就。與此同時，我們也應(yīng)該看到，在這樣的大背景下，我們的新課程改革背景下高中英語教學(xué)也存在著這樣或者是那樣的問題。

教學(xué)活動并沒有真正的落實到實處，而是浮于表面的走走形式。在教學(xué)過程中，一些教師往往會忽略課堂教學(xué)的知識講授和句型操練。但是，又為了滿足教學(xué)要求而不得不將自己的課堂上加入一些教學(xué)活動。這樣的教學(xué)活動根本達不到預(yù)期的效果，不但不能幫助學(xué)生提升自己的英語水平，而且還會讓他們生一系列的反感情緒，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)的興趣下降。

教師在教學(xué)的過程中常常遇到教學(xué)資源短缺的情況，在這樣的情況下，學(xué)生和老師在上課的過程中就開始很少注意到教學(xué)資源的問題，最后致使教學(xué)資源意識逐漸淡化，教師在駕馭教學(xué)材料的過程中能力變得十分薄弱。有時候教師在拿到教學(xué)材料的時候，也會出現(xiàn)不明白如何讓利用或者是操作的問題。這些明顯對于我們進行研究和分析新課程改革背景下高中英語教學(xué)問題是極為不不利的。我們必須大刀闊斧的進行一系列的改進和完善。

2.2針對新課程改革背景下高中英語教學(xué)問題的幾點建議和意見

本文針對了目前的主要情況的研究后，認為新課程改革背景下高中英語教學(xué)中存在的問題是可以通過一系列手段改善的，主要有以下幾點值得我們重視：

第一，就英語教師而言。英語教師在教學(xué)過程中的作用是顯而易見的，我們可以清晰的看到，他們在解決新課程改革背景下高中英語教學(xué)這一問題的時候也是起到了舉足輕重的作用的。由此，我們必須抓緊時間，完善和提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助解決新課程改革背景下高中英語教學(xué)這一問題。教師在新課程改革中如果能做好，那么對于促進自身專業(yè)的進一步發(fā)展，以及幫助完善英語教學(xué)改革都會有極大的幫助。

做好教師專業(yè)培訓(xùn)工作。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該開展一系列的教師培訓(xùn)活動，利用有限的時間幫助教師提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。這些培訓(xùn)主要要包括以下幾個方面：1） 更新教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)糟粕，在教學(xué)過程中寓教于樂，讓學(xué)生有開口說的機會，讓英語真正的成為一門實用性學(xué)科。2） 增強應(yīng)用教學(xué)材料能力。目前，我們在教學(xué)的過程中，有了很多的教學(xué)案例和材料，不再像以往那么匱乏，所以，我們應(yīng)該在教學(xué)中充分使用這些東西，以此來幫助加強教學(xué)質(zhì)量。這些對于完善新課程改革背景下高中英語教學(xué)質(zhì)量是極為重要的。

改善教學(xué)方式。新課程改革背景下高中英語教學(xué)仍然存在著教育方式落后的問題。雖然我們有《標準》作為指導(dǎo)，但是，在實際教學(xué)過程中，我們可以清晰的看到許多老師讓然是固步自封的，不愿意舍棄落后的教學(xué)方法，認為傳統(tǒng)的才是最好的。致使新課程改革背景下高中英語教學(xué)搞個過程中存在著大量的阻力。我們?nèi)匀皇峭ㄟ^大量的機械訓(xùn)練來幫著學(xué)生掌握知識。教學(xué)中或多或少的忽視了學(xué)生的自主性。很明顯的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不愿意大量的知識點為主導(dǎo)型。他們希望能夠自己站起來，自己操練自己動口練習(xí)。

第二，完善學(xué)校自身體系。學(xué)校應(yīng)該制定一套完善的獎懲制度和責(zé)任制度。獎懲制度用來提倡新課程改革背景下高中英語教學(xué)的改革措施，幫助教師更有動力的完成教學(xué)任務(wù)和改革問題。而責(zé)任制度主要是用來輔助獎懲制度的，責(zé)任制度只要是針對教師的。在教學(xué)過程中，教師必須按照《標準》中所說的，完成基本教學(xué)工作的同時改善教學(xué)方式，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，開口說英語，而不是學(xué)習(xí)一套“啞巴英語”。學(xué)校的這種獎懲制度和責(zé)任制度，對于解決新課程改革背景下高中英語教學(xué)中存在的問題，都將是極為有利的?？傊S著時代的進步，我們在這樣的大潮流中也必須做好自己的本職工作，只有這樣，我們才能更好的實現(xiàn)自我，并且?guī)椭母镞M一步的完善和進步。對于新課程改革背景下高中英語教學(xué)也是一樣的。我們必須培養(yǎng)好教師的基本素養(yǎng)，完善學(xué)校自身體系。只有這樣，我們才能真正的解決好新課程改革背景下高中英語教學(xué)這一問題。

【參考文獻】

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