【摘 要】在“減負(fù)增效”的背景下，構(gòu)建有效課堂、實(shí)施有效教學(xué)成了廣大教師深入推進(jìn)新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的追求。本文結(jié)合作者多年從事農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建有效課堂、實(shí)施有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 有效課堂 策略

我國新一輪數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施十余年來，確立了嶄新的課程教學(xué)理念，學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在“減負(fù)增效”的背景下，構(gòu)建有效課堂、實(shí)施有效教學(xué)成了廣大教師深入推進(jìn)新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的追求。那么，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用什么樣的策略才能構(gòu)建有效課堂、真正有效地實(shí)施新課程呢？筆者結(jié)合多年從事農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)做法和粗淺的體會(huì)。

一、營造愉悅的教學(xué)氛圍是構(gòu)建數(shù)學(xué)有效課堂的必要基礎(chǔ)

良好的教學(xué)氛圍是成功實(shí)施現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為：

1、建立具有時(shí)代特征的新型師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)氛圍中最重要的一個(gè)要素，是一切教學(xué)工作順利開展的必要前提。師生關(guān)系是一種民主平等的人與人之間的關(guān)系，教師在要求學(xué)生尊重老師的同時(shí)，也要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)；一切體罰、諷刺挖苦學(xué)生的言行都是不文明的，甚至是不道德的、違法的。師生關(guān)系是一種服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，并全心全意為學(xué)生服務(wù)；教師要從世界觀的形成、知識(shí)增長、能力培養(yǎng)、身心發(fā)展、行為養(yǎng)成等方面以身作則全面指導(dǎo)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。

2、運(yùn)行外部“賞罰”機(jī)制

學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力來自學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，但外部賞罰等外在因素在一定條件下，可以進(jìn)一步激活、引發(fā)和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置使學(xué)生產(chǎn)生“跳一跳，夠得到”的感覺，最大限度地刺激學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求的欲望。幫助學(xué)生增加成功與獲得成功的喜悅機(jī)會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不可能“一帆風(fēng)順”，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到障礙，而且經(jīng)過主觀努力，在一定的時(shí)空條件下，克服不了時(shí)，教師應(yīng)予以暗示、提示或者誘導(dǎo)，盡量使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到參與教學(xué)的喜悅及獲得成功的喜悅。

二、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際是構(gòu)建數(shù)學(xué)有效課堂的必然要求

按照人本主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)者認(rèn)為有價(jià)值、有意義的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此，要尊重學(xué)生的興趣與愛好，要努力使學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣化。常用的辦法有：

借助直觀手段，顯示與已有知識(shí)矛盾的事實(shí)，形成問題情境。如在教學(xué)《燈光與影子》時(shí)，通過多媒體技術(shù)展示出人們利用燈光的影子做出各種各樣不同的手影，古代人們利用燈光照射獸皮或紙板做成人物剪影來表演故事，真是惟妙惟肖，不信你試試——引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)燈光與影子的作用。

創(chuàng)造問題情境，如在學(xué)習(xí)《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》時(shí)，通過問題：你一定看過中央電視臺(tái)《同一首歌》舞臺(tái)上一個(gè)個(gè)明星的演唱，一定吸引住你！但你注意到舞臺(tái)上那五彩十色、變化多樣的燈光嗎？一會(huì)兒星光閃爍，一會(huì)兒變成濃云密布……，你知道這種效果是怎樣產(chǎn)生的嗎？原來這種效果是通過改變電阻來控制電流而實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)電流較小時(shí)，燈光較暗，當(dāng)電流較大時(shí)，燈光較亮?！プW(xué)生迷惑不解，而又急于求知的時(shí)機(jī)，引出本節(jié)課的教學(xué)。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性是構(gòu)建數(shù)學(xué)有效課堂的內(nèi)在動(dòng)力

數(shù)學(xué)來源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)，人類離開了數(shù)學(xué)，將無法生存。為了使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，筆者經(jīng)常在課堂上讓大家舉生活中的事例說明問題。在教了“用字母表示數(shù)”后，筆者讓學(xué)生為給出的代數(shù)式尋找實(shí)際背景或幾何背景，如3a+5b，學(xué)生找到了買賣問題、零件問題等。在教了位置的確定后，筆者就讓學(xué)生畫一張從學(xué)?；氐阶约杭业穆肪€圖，讓同桌找一找自己家的位置，就這樣，筆者和學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。同時(shí)，也使筆者明白，要注意從生活中去挖掘素材，使學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

四、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是構(gòu)建數(shù)學(xué)有效課堂的重要手段

實(shí)踐證明，開展多種自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的各種潛能，而且有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成獨(dú)立人格。為此，最大限度地將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)成自主的數(shù)學(xué)活動(dòng)，必將成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。

數(shù)學(xué)活動(dòng)可包括數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——如等高線制作、平面圖的繪制、數(shù)據(jù)的收集整理、測(cè)量樹高、旗桿高等；數(shù)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)——包括直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)（如觀看錄像、電影等）；合作學(xué)習(xí)活動(dòng)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容中很多是教師沒法用很專業(yè)的教學(xué)策略來組織教學(xué)的。這時(shí)，可根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平與能力、性格等分成若干學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用預(yù)習(xí)、自學(xué)、互相提問、答辯等方式來組織教學(xué)活動(dòng)。具體方法是：第一步，教師先將學(xué)習(xí)內(nèi)容布置給學(xué)生，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出若干問題，其中有些問題來源于課本，但又在課本上找不到現(xiàn)成答案。第二步，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，并在自學(xué)的基礎(chǔ)上帶著問題去查閱資料、咨詢有關(guān)人員。第三步，課堂上由小組代表總結(jié)發(fā)言，解答教師提出的問題和小組成員之間提出的問題，以使小組各成員都能完成課標(biāo)要求。通過形式多樣的深淺活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，在愉悅中發(fā)揮才能。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無止境的，尤其在當(dāng)今教學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、教學(xué)要求的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排、教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用等等，都影響著有效課堂的構(gòu)建和有效教學(xué)的實(shí)施，教師只有全身心地投入，才能探索出有生命力的教學(xué)策略，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，為搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，為搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)作出新的更大的貢獻(xiàn)。